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文档简介

多变的风语言教案 活动目标： 1、通过看看、找找、说说的形式来帮助幼儿感受、回忆、讲述生活中无处不在的风，尝试用肢体语言来表现风吹过时的情景。 2、激发幼儿与同伴合作，体验合作成功的喜悦。 3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 4、鼓励幼儿能自由发挥想像。 活动准备： 收集生活中有关风吹过时情景的DV；事先通过故事、歌曲、游戏、亲身体验等形式来感受风。 活动过程： 呼唤风爷爷 复习歌曲：风爷爷 重点： 听清前奏，演唱时能试着听好同伴的声音。 难点： 引导幼儿演唱时尝试控制声音的高低。 师：前几天我们用好听的歌声请风爷爷来做客，今天我们再来邀请风爷爷，好吗？ 师：风爷爷在很远的地方，年纪大了，有时听不清你们的歌声，你们唱的时候能不能将声音传的远远，试试将怎样唱声音才会传的长长久久。 师：真棒！我们来试试将声音调出不同的高低。 寻找风爷爷 看看、找找、说说风爷爷在哪里？ 重点：能发现、找出风爷爷在哪里？感受不同的风速。 难点：能较完整地叙述看到的情景。 师：风爷爷来了吗？你知道它在哪里呢？告诉大家吧。 师：找对了，吴老师也用照相机找到了很多风爷爷走过的地方，你们来看看，风爷爷来了以后发生了什么事？（幼儿观看DV） 风爷爷来了 重点：用肢体来表现风爷爷到来时的景物。 难点：尝试与同伴合作完成动作情节。 师：快来看，猜猜他们变成了什么？ 师：我们再来和风爷爷一起玩玩，你可以学学刚刚他们做的动作。先想一想。 师：我感觉到了风爷爷是急急地跑过去的，你们看那么多XX一起被风爷爷吹了起来，风爷爷是考考我们怕不怕冷？我不怕，不信你们可以和好朋友一起变一变，表现出大风来了来考考我。 总结：原来可以一个人来表现风爷爷来了，也可以与同伴合作来表示，想不想再和风爷爷一起捉迷藏？我们听着音乐和风爷爷一起玩玩吧。 （停顿后放音乐） 你好！风爷爷 舞蹈：和爷爷一起运动 师：虽然在冬天里风爷爷会让我们感到有些冷，不过我们不害怕，因为我们动起来和风爷爷一起跳舞身体就会暖和起来了，现在来跳个快乐的舞蹈。 活动结束： 迪斯科音乐中鼓励幼儿听节奏一起跳舞 教学反思 风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。 小百科：风是由空气流动引起的一
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