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文档简介

小学美术快乐的人教案 导语：小学美术快乐的人教案目的通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。以下是的资料，欢迎阅读参考。 教材分析 快乐的人属于“造型、表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课选用的是胶皮铜芯电线，它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等特点。适合制作刚柔相继，动静相宜的作品。尝试新颖有趣的造型方法，不墨守陈规，而用灵活多样的方式自由的去表现人物的活动姿态，正是本课设课的目的所在。 教学目标 、知识与技能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。 、过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。 、情感、态度价值观：初步感受不同种线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。 教学重点 运用身边线材进行不同人物动态的造型。 教学难点 人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。 用具准备 各类线材，本课时使用不同颜色的电线。 教学过程 新授 教师进行自我介绍：我是一个成天乐呵呵的人，比如今天，我就特别高兴，因为我可以结交这么多好朋友；在平时的生活和学习中，遇到挫折我也不气馁，因为我想：这是生活给了我一次学习的机会，所以我要积极面对。听了老师的介绍，请你来评价一下，“我”是一个什么样的人？揭示课题并板书。 人在快乐时，总要通过动作体现的。我现在就想把这份快乐表达出来，你猜我会做什么？ 我的确想跳一跳。如果你从现在开始就想成为一个快乐的人，请你起立。你可以跟着老师一起跳，也可以观察，看看我们是用那些动作来表现快乐的。 师生同乐。（课件“快乐指南”的音乐）。 舞闭，请坐。请同学们回忆：刚才我们用了那些动作来表现一个快乐的人？ 根据教师自我介绍进行评价：“我”是一个什么样的人？ 学生猜测快乐的表达方式：唱歌、跳舞、做游戏、讲笑话 学生可以跟着老师同时表现，也可以观察。 发挥创造性思维，表现快乐。 想一想：除了我们刚才表现的动作之外，还有哪些动作可以表现出一个快乐的人呢？ 引导、组织学生进行讨论。师生交流 无论怎样运动，都离不开人体本身。我们现在来了解一下人体特征。 出示木棒人并讲解基本比例： 1、人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。 2、头+颈+躯干=腿的长度。 3、肘关节位于手臂的中心，膝关节位于腿的中心。我们来看运动的人，指导学生看图并强化人体在运动时的外形特点：肘向后弯曲，膝向前弯曲。 如何做一个快乐的人呢？首先要选材，今天我们用的是胶皮铜芯电线，它色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度。如果把线折弯，它不会反弹回去。（出示铁丝、毛线进行比较说明选材的重要性） 如何用这样特殊的线材进行制作呢？我们先要认真观察动态，然后我们用单线的形式提炼出形象，结合课件教师进行演示：如何抓住人体动态提炼、夸张并创作为线材作品。强调连接
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