小动物在唱歌小班语言教案.doc

小动物在唱歌小班语言教案 教学内容： 1.音乐活动：声音的强弱 2.歌曲小动物唱歌 教学目标： 人文素养： 1、让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于交流，领略合作的愉快，培养学生一起学习的兴趣。 2、在生生互动、师生互动中，建立平等、和谐的师生关系，在创编实践活动中，培养学生的创造想象力，萌发创造意识，展示自己的表演才能。 艺术培养： 1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。 2、学生聆听小动物唱歌歌曲的音乐旋律，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能随歌声展开想象，用肢体语言表现歌曲。 3、通过歌唱、表演、美术等多门类的艺术活动，培养学生艺术感受能力、表现能力。 教学重点、难点： 1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。 2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。 教学准备： CAI课件、大屏幕、投影仪、电子琴等 教学过程： 一、组织教学。 学生边听小雨沙沙沙的乐曲，边做律动。 二、创设情景，激发兴趣。 1、导入： 同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物？（学生回答）地球上生存的动物不论体型的大与小，性情的温和凶悍，都是我们的朋友。下面请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么？能学一学它的叫声吗？（学生回答后放CAI课件播放：小猫的叫声。） 2、谁能一边做动作，一边模仿小猫的叫声？（个别学生模仿） 3、继续放课件：出示老虎的图片，学生模仿它的动作及叫声。 4、依次播放课件中各种动物的图片，学生模仿它们的叫声后播放老虎的叫声。 5、认识“f”和“p”： （1）、教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比： 分别播放课件：小猫与老虎的叫声。引导学生听辨得出：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。 提问：谁的叫声大？谁的叫声小？（学生回答：老虎的叫声大，小猫的叫声小。） （2）使学生知道：在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 6、用CAI播放各种动物的图片，让学生按照图中小动物的叫声分类。 三、学习歌曲。 1、同学们都喜欢可爱的小动物吗？（学生回答） 2、今天老师带领你们去认识一群可爱的小动物，它们非常喜欢唱歌，你们想不想跟它们一起唱呢？（想）好了，现在我们就一起出发去和它们唱歌去吧！（放CAI，出示课题） 3、先听老师唱一遍这首歌曲，看小朋友喜不喜欢。（师边唱边模仿小动物的特征动作，激发学生的学习热情，随后让学生谈谈自己听后的感受。） 4、喜欢这首歌吗？ 5、好让我们来看看歌中小猫和小狗是怎样演唱的？（师按节奏读歌词一遍） 6、小朋友跟老师一起来读歌词。 7、老师为小朋友和小猫、小狗来做伴奏，我们一起来学习歌曲吧。 （1）用听唱法学习歌词，并注意弱起小节的演唱。（教师教一句，学生学唱一句。教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱，注意口型及发音。） （2）听歌曲旋律默唱。（学生边听旋律心中默唱歌词，在自学中连贯地记忆歌词，使歌曲得到巩固。） （3）引导学生注意，发现歌谱中出现的“f”与“p”，解释含义，并请同学正确地运用到歌曲演唱之中。 同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？小猫和小狗知道唱歌时应该怎样的去表现，那我们小朋友们谁会呢？（指导学生运用力度记号演唱歌曲） （4）唱对了，小猫和小狗夸奖我真聪明，它们要和我们一起唱歌，老师现在为你们伴奏。（全班有感情地演唱，边唱边模仿小猫和小狗的动作。） 四、小组合作，创编歌词。 1、我们已经学会了歌曲，我想我们小朋友也一定想用歌声来表现自己所喜爱的小动物是吗？大家可以先讨论怎样编写我们的歌词呢？（学生自由分组讨论） 2、谁先来说说你编好的歌词。（学生自由说） 3、谁来画一画小朋友编的这些动物？（学生自由上台来画） 4、让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。 （1）全班唱歌曲。 （2）全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。 （3）请个别学生上台表演唱。 4、我们唱的真好，回去做一个你所喜欢的小动物的头饰，下节课带来好吗？ 5、在我们地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的小动物生