文具浪费现象的调查0909.doc

跟文具浪费现象说再见一、问题的提出 开学期间总能看见家长带着孩子进出文具市场，买书包，买笔，买文具盒，到学校看见同学们个个都背着新书包，他们的八成新的书包呢？我问了几个同学，都说丢垃圾桶了，再看看文具盒、笔，很多同学都是新的，所以我们想对同学们文具使用浪费情况做一个调查研究。我们觉得各班同学学习用品的浪费现象较为严重，但他们都并没有意识到浪费的严重性。所以我们想浪费现象多么严重，应该引起学生、家长的关注和警醒。二、目的与意义 1、 通过问卷调查、采访等活动，了解文具浪费现象的原因。对学习用品的浪费现象有初步的认识。 2、了解同学们购买和使用文具的情况，倡仪合理地适当地购买文具，让更多的同学树立节约社会资源的意识，为倡导节约型社会人人都出一份力。3、学习用品的浪费现象应该引起学生家长的关注。三、 内容1、问卷调查了解同学们文具浪费现象的原因，购买和使用文具的情况。2、采访家长对文具浪费现象的看法。3、向大家介绍，浪费必将造成环境污染、资源浪费等系列严重问题，宣传、倡导合理地适当地购买文具。四、方法：资料查阅法：我们可以到图书馆查阅资料，还可以到电子阅览室上网查询。 调查问卷法：我们对家长、学生进行问卷调查，并对调查结果进行分析。 实践活动法：开展“旧文具新用处”系列实践活动五、研究步骤（一）问卷调查1、设计调查问卷。2、确定调查对象：A、随机抽查本校36年级学生共120人，学校周围商店。B、家长问卷调查80位。（二）、统计调查问卷的数据和整理分析。（三）开展“旧文具新用处”系列活动（四）感想和建议六、研究实施（一）问卷调查对家长的调查问卷叔叔阿姨们： 您好！我们是桐君小学三（1）班的学生，我们想了解您对孩子文具使用现象的看法，希望您支持我们的研究性学习，在百忙中抽出时间完成调查问卷。谢谢！1、您的孩子每个学期都要买一整套文具用品，如书包、笔等（ ）A、是 B、不是2、每一学期开学时，您要花费多少钱为孩子买文具呢？（ ）A、100元左右 B、101-150元之间 C、201-300元之间 D、301元以上3、文具的品种很多，选择学习文具用品您看中的是什么？( ）A、价格 B、质量 C、实用性D、品牌 E、科技含量 F、款式 G保健功能；4、对旧文具的再使用，您有何建议？（ ）A、将剩余文具捐赠希望工程或困难学生B、让孩子自己动手将文具改装重新利用c、孩子改装会比较麻烦。5、您给孩子买新文具的理由是（ ）A、家长主动提出买,希望让孩子新学年有个新开端，更用功学习B、 孩子一定要买对同学的调查问卷同学们，我们想了解你文具使用的情况，答案无好坏之分，只为我们研究性学习提供数据，请如实填写。1、你对文具的第一选择是（ ）A、带香味类 B、油画笔类 C、具有色、香、味且便宜的文具2、你一学期要买多少支笔？（ ）A、6到7支 B、10到15支 C、20支以上 3、购买文具时的意见（ ） A、 由父母决定 B、父母听我的意见 4、常买文具的品牌是（ ） A、像力派 B、背背佳 C、米奇 D、西瓜太郎 E、史努比 F、乐美 G、比克 H、不考虑什么牌的。5、文具的价格： 文具盒在（ ）元 A、1020元 B、20元30元 C 、30元以上书包（ ）元 A、50元左右 B、70一100元 C、100元以上 D、价格并不在乎。6、如果有自己喜欢的文具，但价格比较贵，家长不愿意买时，怎么办呢？（ ）A听家长的话，不买了B找爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等亲属给自己买。C用自己的压岁钱来买。7、文具的质量、款式：（ ）A、关注质量 B、 关注文具款式的新颖、漂亮 C、喜欢那些体形大、图案漂亮、内里有夹层的、有玩具的文具盒。8、文具的使用：（ ）A、不太好写就扔了。B、笔套好用，笔芯写完了更换笔芯。C、笔套好用，笔芯写完了就重买新笔。（二）调查结果分析 1、通过对家长的调查，我们发现78的家长表示自己的孩子每个学期都要买一整套文具用品，如书包、笔等；22的家长认为自己的孩子并不是每个学期都要购置整套新文具。有9.6的学生开销在100元左右；有11.9的学生在101-150元之间；有17.3的学生在151-200元；有38.1的学生在201-300元之间；有23.1的学生在301元以上。2、在购买文具时，家长给孩子买新文具的理由80%的家长主动提出买,希望让孩子新学年有个新开端，更用功学习。有36.4的同学认为由父母决定；63.6.的同学认为父母听自己的意见 3、关于文具的品牌。有75的学生表示自己不太看中品牌。有58.5的家长认为自己不注重品牌，只要用着方便、安全就行了，有27.7%的家长却认为现在文具的品牌就是质量、个性的代表，经济条件允许，就满足孩子的需要。 4、关于文具的价格。在选购商品时，价格是一个影响购买与否的重要因素，但实惠仍是多数人的选择。调查数据表明：有95.1的家长和87.9的同学认为价格比较适中是可以接受的；另有4.9的家长和12.1的同学则于价格并不在乎。5、关于文具的质量、款式。调查中发现有86.9的家长关注文具用品的质量。而100的学生对文具的款式却极为感兴趣，他们说如有新的款式上市，同时又是他们喜欢的，一般都会买的。调查中发现小学生都喜欢那些体形大、图案漂亮、内里有夹层的、有玩具的文具盒。 6、关于文具的保健功能、科技含量。50%的家长对文具的保健功能、科技含量不太关注，孩子喜欢就买了。有80的学生认为自己不懂这些，都听家长的。7、文具的使用：82%的同学笔不太好写就扔了或笔套好用，笔芯写完了就重买新笔。18%的同学能做到笔套好用，笔芯写完了更换笔芯。75%的家长同意将剩余文具捐赠希望工程或困难学生10%的家长认为让孩子自己动手将文具改装重新利用，15%的家长认为孩子改装会比较麻烦。（三）旧文具新用处系列活动我们小组与老师商量开展“旧文具新用处”系列活动，没想到老师想出了那么多活动，我们开心极了。系列活动一：文具旧货爱心义卖活动 时 间2009年5月30日、31日中午地 点学 校小礼堂组织者申屠国良 俞安形 式文具设摊义卖目 的1、通过活动，让闲置在家中的文具能发挥作用。2、通过活动义卖，为汶川地区5.12遭受8级地震灾害的灾民筹集善款，让同学们人人都有一颗爱心。参加人员三六年级的全体学生活动过程1、每个班主任发动学生将闲置在家中的旧书籍旧文具用品（书包、铅笔盒、尺、笔）、玩具等拿到学校，标上价格。2、选派班干部担任爱心义卖员设摊义卖。3、把卖得的钱捐给四川灾区。4、撰写心得体会。体会及效果通过活动，锻炼了同学们的锻炼实践能力，体验奉献快乐，培养了同学们的爱心，同时也更加珍惜文具、爱惜文具，。下面摘录一位六年级大姐姐“开设文具旧货贸易节”之后的心得片段：5月30日中午，学校小礼堂一片喧腾。因为少先队组织的“文具旧货爱心”义卖活动正在如火如荼地开展。义卖物品主要是队员自愿捐出且征得家长同意的旧书籍、旧文具用品、玩具、手工制作等。活动一开始，小礼堂就人头攒动，叫卖声此起彼伏。四（2）班的队员们高举物品，不停挥动，口中喊出爱心口号“爱心一点，快乐无限”。其他中队也不甘落后，耐心地向购买者推荐自己的好书此时的广播里响起歌曲爱的奉献，将义卖活动推向高潮。我有两只八成新的书包，本来打算丢垃圾桶了，想不到卖了20元钱，我可以捐给灾区的小朋友了，“文具旧货爱心”义卖活动真有意义。有的卖了一元、两元，但队员们的这一小小举动，足以表达他们的殷殷关爱之心，足以显示他们对生命的热情，对生命价值的理解。虽然义卖活动是短暂的，但队员们的爱心是无限的。系列活动二：将剩余文具捐赠给身边的小伙伴时 间2009年9月5日地 点学校篮球场组织者 俞安 赖仙萍形 式捐赠目 的通过活动，让孩子们有“自己的伙伴自己帮”的思想。人人都能奉献爱心。参加人员全体学生活动过程1、学生将自己不用的旧书籍、旧文具用品（书包、铅笔盒、尺、笔）等拿到班主任处。2、各班主任调查本班困难生需要什么文具。3、学校大队部在大课间活动时把文具捐给困难生。4、撰写心得体会。体会及效果此次活动，效果非常好，很多同学都将自己的旧文具拿来捐了，有的还挺新的，同学们真有爱心。系列活动三：文具改装重新利用时 间2009年9月7日11日地 点各班教室组织者 各班主任形 式班 会目 的1、通过活动，让同学们懂得节约，不再浪费文具。2、培养动手能力。参加人员三六年级学生活动过程1、学生将自己家中的旧文具书包、铅笔盒、笔等拿到教室，并要带相关的工具，如剪刀、针线、拉链等。2、各班采用各种形式让同学们了解文具浪费现象以及资源浪费造成对环境的影响。3、进行文具改装4、文具改装巧手评比体会及效果此次文具改装主题班会，让同学们懂得节约，不再浪费文具。同时也培养了动手能力。很多同学都说以前笔不好用了，垃圾桶一丢就算了，重新买。现在懂得了节约的重要，还学会了文具改装重新利用的一些小技巧。（四）感想和建议感想：通过这次的调查，使我们明白了文具浪费现象是可耻的，是危害环境的行为，我们小组成员收获很大，以下是各组员的心得体会。 宋国洋： 这次调查活动，使我感受到集体力量大无穷，并通过这次机会使我们学会互相沟通，促进交流，学会取长补短，这是我最大的收获。徐佳宁：我们小组以小学生文具浪费现象为研究内容，目的是通过本次研究性学习，使大家认识到节约的重要性与必要性，我们不但自己不能浪费文具，还要对身边的浪费现象提出批评。刘娇娇：妈妈对我非常宠爱，学习上我需要什么，他就给买什么，我是女孩子，我特别喜欢款式新颖的文具和有香味的文具，通过这次学习活动，我了解了有些带香味的文具是有毒的，以后我再也不会缠着妈妈要了。 汪迪：通过这次研究性学习，我们了解到文具浪费现象的严重性，现在我发现通过学校组织的一次次的活动，同学们节约意识比以