托班教案小壁虎借尾巴.doc

托班教案小壁虎借尾巴 小壁虎借尾巴多次都被选入教学当中，那我们来看看托班教案小壁虎借尾巴。 托班教案小壁虎借尾巴【1】 活动目标 1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。 2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。 3、知道动物尾巴的形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备 1、活动前熟悉儿歌比尾巴 2、动物拼图若干。 重点难点 重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。 难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。 活动过程 一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的兴趣: 1、儿歌比尾巴导入活动。 2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。 二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。 1、欣赏故事，“小壁虎借尾巴”。 2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。 (1)小壁虎的尾巴怎么断的?它都向谁借尾巴了? (2)小鱼的尾巴像什么?它为什么不借给小壁虎尾巴? (3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了吗?为什么? (4)燕子的尾巴像什么? (5)通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。 三、通过师生探讨，初步发展幼儿的认知能力。 1、引导幼儿依据自己的生活经验，说出几种动物尾巴的形状及用途。 2、教育幼儿保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。 四、通过拼图游戏，培养幼儿的审美能力。 五、听配乐儿歌，师生共同模仿小动物走出活动场地 活动延伸 引导幼儿在科学角中，进一步探索生活中动物的一些小常识。 托班教案小壁虎借尾巴【2】 一、教案设计 学生分析: 小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，因为喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展。 幼儿对动物尾巴的形状已经有所认识，但对尾巴的作用却不是很了解。 目标设计: 1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。 2、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。 过程设计: 1、活动导入:出示壁虎图片，激发幼儿的兴趣。 师:今天老师给小朋友带来一位动物朋友，它是谁呢?(出示小壁虎图片) 它最喜欢在墙角捉蚊子了。 2、观看课件小壁虎借尾巴(一) 有一天，小壁虎又去捉蚊子，我们来看看这天发生了什么事情呢? 讨论提问:发生了什么事? 小壁虎没有了尾巴，可怎么办呢?没有尾巴可不行啊，你们来帮它想想办法。 (幼儿说) 3、观看课件小壁虎借尾巴(二) 引导幼儿说一说:小壁虎都向谁借了尾巴? 幼儿观看课件。 提问:小壁虎想了什么办法?它都向谁借了尾巴呢? 4、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。 1)师:“有没有借到尾巴?为什么?” 2)小鱼姐姐借给它了吗?为什么?如果小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗? 牛伯伯呢?为什么不借?燕子阿姨?为什么? 小结:小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把自己的尾巴借给小壁虎，因为它们的尾巴都有不同的作用啊。 小壁虎没有借到尾巴，难过极了，于是，小壁虎爬回家里找妈妈。 它把借尾巴的事情告诉了妈妈。 结果怎么样呢? 3)观看课件(三)，让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生。 小壁虎的尾巴长出来了没有? 小结:小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象叫“再生”。 就像我们的头发、指甲一样，剪短了还会再长出来。 5、学习其他动物尾巴的功能 小结:原来，不同动物的尾巴都有自己的作用!不管是长的还是短的，大的还是小的，它们呀都是有很大的用处呢。 1)启发幼儿思考:除了刚才知道的小鱼、牛、小燕子以外，还有很多动物也是有尾巴的，它们的尾巴又有哪些功能呢? 2)请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物，他们的尾巴有神奇的作用呢? 托班教案小壁虎借尾巴【3】 活动目标 1、了解动物(小壁虎、小鱼、黄牛、燕子)尾巴的作用，知道壁虎的尾巴能够再生。 2、通过角色表演，让幼儿体验快乐。 3、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。 活动准备: 1、录音机;出场、入场、中间活动用磁带。 2、挂图五幅;头饰(壁虎妈妈、小壁虎、蛇、鱼、牛、燕子各一); 缺尾巴的动物头饰(小壁虎、小鱼、黄牛、燕子)各一及配对的动物尾巴各一。 3、场地布置:小房子、大树、小河等。 活动过程: 1、播放音乐，幼儿入场。 2、导入，激发幼儿学习兴趣。 师:小朋友，许多小动物都有自己的尾巴，它们的尾巴都很漂亮，孔雀的尾巴象把五彩斑斓的大扇子，彩光闪闪;松鼠的尾巴象降落伞，毛茸茸的非常温暖;兔子的尾巴短短的象个小绒球。 小壁虎也有自己漂亮的尾巴，可是，今天小壁虎的尾巴没有了，它想去借尾巴，小朋友想知道小壁虎的尾巴是怎样没有的?它又是怎样借尾巴的吗?好，下面我们就来欣赏故事小壁虎借尾巴。 3、出示挂图，幼儿欣赏，教师讲述故事一遍。 4、师有表情地结合挂图进行提问，使幼儿加深对故事的理解。 (1)小壁虎的尾巴是怎么断的?小壁虎的尾巴断了，心里的感觉怎么样?(提问个别幼儿或集体回答) (2)小壁虎去借尾巴，它先去找谁借的?(小鱼)它见到小鱼是怎样对小鱼说的?(出示字条)小壁虎特别有礼貌，见到小鱼首先招呼小鱼姐姐好，我们一起来学小壁虎有礼貌的说话吧。 (幼儿集体学说)小鱼是怎样回答的呢?(贴字条)我们一起来做一下小鱼拨水的动作好吗?把双手放在背后做小鱼的尾巴，好，大家一起来做吧。 小鱼的尾巴象什么?(幼儿自由回答) (3)小壁虎没有借到尾巴，它爬到大树上又向谁去借尾巴?(黄牛伯伯)黄牛伯伯在干什么?(吃草)哪位小朋友来学一下黄牛吃草的动作?(幼儿自由发挥)小壁虎对黄牛伯伯说什么?(出示字条)黄牛伯伯说什么?(出示字条)黄牛伯伯年纪大，声音比较粗，我们一起来学一下黄牛伯伯说话。 (幼儿模仿黄牛说话)黄牛伯伯的尾巴象什么?(幼儿自由回答) (4)小壁虎爬呀爬，它又向谁去借尾巴?小壁虎对燕子阿姨说什么?(出示字条)燕子阿姨是怎样回答小壁虎的?(出示字条)燕子的尾巴象什么?(幼儿自由回答)请幼儿做燕子飞的动作。 (5)小壁虎把借不到尾巴的事告诉了妈妈，妈妈说什么?(出示字条)小壁虎转身看到了尾巴，高兴地说什么?(出示字条) (6)教师小结:小朋友，小壁虎到处借尾巴都没借到，到最后自己长出了尾巴。 小壁虎这种尾巴断了又能自己长出来的功能叫再生。 5、小朋友，我