心理健康教育期末作业.doc

窗体顶端填空题第1题 (3) 分 心理健康教育的专门渠道有心理素质教育、（ ）和心理治疗。心理咨询与辅导打开可视化编辑器输入内容第2题 (3) 分 弗洛伊德将人的意识分为三个层次，即意识、无意识和( ）。 前意识打开可视化编辑器输入内容第3题 (6) 分 从心理健康的角度看，人的心理状态可分为三种状态，即（ ）、（ ）和不健康状态或病.正常状态（常态）、亚健康状态（不平衡状态或偏态）打开可视化编辑器输入内容第4题 (3) 分 人格结构中维护统一的关键因素是（ ）。自我打开可视化编辑器输入内容第5题 (3) 分 当前国内对青少年学生进行心理健康教育的指导性文件是教育部制定的（ ）。中小学心理健康教育指导纲要打开可视化编辑器输入内容第6题 (6) 分 社会文化素质一般包括（ ）、（ ）和审美素质等方面的内容。思想品德素质 科学文化素质打开可视化编辑器输入内容第7题 (3) 分 德育包括政治思想教育、品德教育和（ ）。心理健康教育打开可视化编辑器输入内容第8题 (3) 分 最积极的富有建设性的防御机制是（ ）。升华打开可视化编辑器输入内容第9题 (3) 分 弗洛伊德认为人格是由本我、自我和（ ）三部分组成的。超我打开可视化编辑器输入内容第10题 (3) 分 道德教育的核心问题是人生观问题，而心理健康教育的核心问题是（ ）。成长问题打开可视化编辑器输入内容第11题 (6) 分 生理素质是指（ ）和（ ）基础上表现出来的人体形态结构、生理机能、特别是神经系统机能活动方面相对稳定的特征。先天遗传 后天获得性打开可视化编辑器输入内容第12题 (3) 分 人本主义心理学思潮对学校教育的影响，一是表现在学校教育教学方面的变化，二是表现在（ ）。心理咨询、心理治疗方面的变化打开可视化编辑器输入内容名词解释第13题 (7) 分 心理健康教育模式心理健康教育的模式，可以认为是以某种框架或结构为基础开展心理健康教育的方式打开可视化编辑器输入内容第14题 (7) 分 会心团体咨询罗杰斯将当时存在于美国的许多性质相同的咨询团体统称为会心团体（encountergroup），包括人际关系小组，T-小组，敏感训练小组，个人成长小组，人类潜能小组等。这些团体尽管名称各异，但本质上是相同的，都强调团体中的人际交往经验，都注重此时此地的情感问题，团体咨询的目的不是为了治疗，而是促进个人的成长，包括了解自我，增强自信，寻求有意义的人际关系等。会心就是指心与心的沟通和交流，概括了这些团体咨询最根本的特点。因此，会心团体被视为发展性团体咨询，或成长性团体咨询。打开可视化编辑器输入内容第15题 (7) 分 家长心理健康教育观作为家长，我们需接受比较系统的再教育，树立正确的教育观，并学会运用科学的方法指导子女的学习和发展。只有我们的心理“健康”了，孩子们才可能“健康”。打开可视化编辑器输入内容第16题 (7) 分 共情就是咨询员不仅要设身处地的进入对方的个人精神领域，去理解和体会对方的各种内心感受，而且对来访者所处的境况要达到心领神会，并将对方的感觉和内容表达出来，告诉对方，对其进行帮助。打开可视化编辑器输入内容第17题 (7) 分 以学生为主体的原则学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、