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2013-2014第一学期学分认定考试高一语文试题参考答案第卷（选择题，共42分）一、基础知识（分）【解析】 A.入场券(qun) B. 旌旗(jng) D.一模一样（m）【解析】 .变相.摄魂制魄.绝处逢生C【解析】滚动，不是转动；游荡的意味；在身上淌着。4 D【解析】咬文嚼字：过分地斟酌字句。多指死抠字眼而不注重精神实质。现指认真推敲某一个字。锱铢必较：很少的钱也要计较。形容非常小气。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。深恶痛绝：对某人或某事物极端厌恶痛恨到了极点。5【解析】.顿号6D【解析】A.“虽然就”搭配错误。B.句子残缺，应是“贯彻”的“方针”。C.“不仅”放在“新交规”之后。7 【解析】 第一个描述的是“曹操”二、课内现代文阅读（3分）8 【解析】作者这样写的目的是为了文章主题需要，根据整篇文章的情感倾向和内容，写花色这一笔，主要是从色彩方面突出北国之秋的“清、静、凉”（文章中有明显的交代），作者的这种感悟能力当然与他的美术功底有关，但文章却不是为了表现作者的美术造诣。文章这样写是为了用这两种色彩突出北国之秋的“凉、冷静”，选D。 三、课内文言文阅读（6分）9B（脸朝东）10B 四、（12分）文言文阅读11C 【解析】 省：领悟12A 【解析】 A.“就”；B.介词，把/介词，来；C.副词， 因此/ 趁机 D.代词 他/这件事。 13C 1D 【解析】应为项梁而非刘邦。【参考译文】 张良曾经在淮阳学习礼法，到东方见到了仓海君。他找到一个大力士，造了一个一百二十斤重的铁锤。秦始皇到东方巡游，张良与大力士在博浪沙这个地方袭击秦始皇，误中了副车。秦始皇大怒，在全国大肆搜捕，寻拿刺客非常急迫，这是因为张良的缘故。张良于是改名换姓，逃到下邳躲藏起来。张良闲暇时徜徉于下邳桥上，有一个老人，穿着粗布衣裳，走到张良跟前，故意把他的鞋甩到桥下，看着张良对他说：“小子，下去把鞋捡上来！”张良有些惊讶，想打他，因为见他年老，勉强地忍了下来，下去捡来了鞋。老人说：“给我把鞋穿上！”张良既然已经替他把鞋捡了上来，就跪着替他穿上。老人把脚伸出来穿上鞋，笑着离去了。张良十分惊讶，随着老人的身影注视着他。老人离开了约有一里路，又返回来，说：“你这个孩子可以教导教导。五天以后天刚亮时，跟我在这里相会。”张良觉得这件事很奇怪，跪下来说：“好。”五天后的拂晓，张良去到那里。老人已先在那里，生气地说：“跟老年人约会，反而后到，为什么呢？”老人离去，并说：“五天以后早早来会面。”五天后鸡一叫，张良就去了。老人又先在那里，又生气地说：“又来晚了，这是为什么？”老人离开说：“五天后再早点儿来。”五天后，张良不到半夜就去了。过了一会儿，老人也来了，高兴地说：“应当像这样才好。”老人拿出一部书，说：“读了这部书就可以做帝王的老师了。十年以后就会发迹。十三年后小伙子你到济北见我，谷城山下的黄石就是我。”说完便走了，没有别的话留下，从此也没有再见到这位老人。天明时一看老人送的书，原来是太公兵法。张良因而觉得这部书非同寻常，经常学习、诵读它。张良住在下邳时，行侠仗义。项伯曾经杀了人，跟随张良躲藏起来。过了十年，陈涉等人起兵反秦，张良也聚集了一百多个青年。景驹自立为代理楚王，驻在留县。张良打算前去跟随他，半道上遇见了沛公。沛公率领几千人，夺取下邳以西的地方，张良便归附了他。沛公任命张良做厩将。张良多次根据太公兵法向沛公献策，沛公很赏识他，经常采用他的计谋。张良对别人讲这些，别人都不能领悟。张良说：“沛公大概是上天恩赐人间的。”所以张良就跟随了沛公，没有离开他去见景驹。等到沛公到了薛地，会见项梁。项梁拥立了楚怀王。张良于是劝说项梁道：“您已经拥立了楚王的后人，而韩国各位公子中横阳君韩成很贤能，可以立为王，增加同盟者的力量。”项梁派张良寻找到韩成，把他立为韩王。任命张良为韩国司徒，随韩王率领一千多人向西攻取韩国原来的领地，夺得几座城邑，秦军随即又夺了回去，韩军只在颍川一带往来游击作战。第卷（非选择题，共113分）五、24分1课外文言文翻译（分）（1）张良闲暇时徜徉于下邳的桥上，有一个老人，穿着粗布衣裳，走到张良跟前（或“所在的地方”），故意把他的鞋甩到桥下。（5分） （“间”、“从容”、“衣”、“所”、“堕”的翻译，各1分。意思对即可）（2）沛公率领几千人，夺取下邳以西的地方，张良便归附了他。（3分） （“将”、“略”、“属”的翻译，各1分。意思对即可）16课内文言文翻译。（8分）（4分）如果郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的手下（或“左右”）。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境（或“而在远方秦国设置边邑”），您知道这是很困难的。何必（或“哪能”）用灭郑国来增加（或“加强”）邻国晋国的土地呢？（“若”“烦执事”“越国”“陪邻”的翻译，各1分。意思对即可）（4分）登记官吏、百姓，封闭（藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。所以派遣官兵去把守函谷关的原因，是防备其它盗贼的进入和意外变故。 （“籍”“所以者”“出入”“非常”的翻译，各1分。意思对即可）17名篇名句默写（8分） 则知明而行无过矣 是故弟子不必不如师 悟已往之不谏 唯君图之 挟飞仙以遨游 泣孤舟之嫠妇 唯见江心秋月白 梦啼妆泪红阑干 （错一字，该句不得分）六、语言运用（8分）18（4分） （错一处，该题不得分）19（4分）（1）“垂念”改为“常念”、“思念”；（2）“高足”改为“得意门生”、“优秀学生”；（3）“斧正”改为“指出” （任选两处。每找对1处得1分，改对得1分） 【解析】垂念：称别人对自己的思念。高足：尊称别人的学生。 斧正：请人修改文章。七、现代文阅读（16分）20（4分）承上启下，（1分）承接上文想起那座山，引出下文写孔子、李白、辛稼轩需要不同的山，（2分）总结出是中国人就需要一座山的道理。（1分）21（3分）用充分的余裕谱写生命的乐章，（2分）活出自己的尊严和芬芳（或“为天地立心”）。（2分）22（4分）用香港山、景的无韵味、淡然（2分）来反衬拉拉山的怡情、完美。（2分）23（5分）美好（或“凝重”“沉实”）；（1分）让我怦然心动（或“似曾相识”）；（1分）我可以看它也可以被它看（或“与我辗转互相注释、印证”）（1分）。写出作者登拉拉山的喜悦和对生命的深沉感悟。（2分）八、（65分）24作文（60分）参照2013年高考作文标准进行判分，从内容、表达、发展三个等级进行判分，起评分为43分。一、细则标准一等（2017分）二等（1612分）三等（117分）四等（60分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字体清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句较有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明： 一、基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点，“表达”以“文体”、“语言”为重点；发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1 深 刻：透过现象深入本质 揭示事物的内在联系 观点具有启发性2 丰 富：材料丰富 论据充实 形象丰满 意境深远3 有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力4 有创意：见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性色彩三、缺题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复不计。四、确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内