《爱如苿莉》第二课时教学设计 童云顶.doc

爱如苿莉教学设计（第二课时）楚州区泾口镇第二中心小学 童云顶教材简析：爱如苿莉是苏教版五年级下学期第十七课以爱为主题的优美的散文，这篇课文选材典型、语言真挚、情节生动感人。文章记叙了妈妈生病住院爸爸心急如焚地赶往医院照顾妈妈这件平凡真实的小事，却表现父母之间那种虽平谈无奇却又洁白纯净，芳香怡人的真爱。文中散落的细节描写，看似平谈却感人至深让我们深深地感受到爸妈间那种如苿莉般淡淡的温情，浓浓的挚爱。设计理念：新课标指出：“阅读是学生的个性化行为， 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考 ，感受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍观学生独特的感受，体验和理解。”本课教学将自读自悟、自主探究、美读、品读、感悟与理解融为一体，以朗读贯穿文章的始终，以读代讲，以读促悟，努力引导学生品味文中的关健词句，提高学生的语感，领会文章的情感。字词知冷暖，文字有温度。通过在对细节的品读过程中，让学生感悟到文章中父母之间那种如苿莉般朴实平凡、回味绵长的真爱。教学方法：自主探究、品读感悟、朗读理解教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文；2、凭借课文朴素真挚的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平谈而深厚的真爱，理解真爱就像苿莉的深意。教学重点：引导学生在细节中感受父母之间平谈而深厚的真爱。教学难点：引导学生理解“真爱就像苿莉”的深意。教学准备：1、制作多媒体课件，2、课前收集有关爱的故事。课件安排：第二课时教学过程：一、复习导入：1、齐读课题。2、通过上节课的学习你知道这是一株怎样的苿莉？用文中的词语形容。学生说词语。教师相机扳书：平谈无奇，洁白纯净，幽香缕缕，学生齐读。3、设置悬念：今天这节课我们共同品味那对普通夫妻间如苿莉般的真爱。（设置意图:这一节环节由对苿莉的特点引入新课，既回顾了旧知，又创设了问题情境不，激发学生探导新知的欲望。）二、与文本对话，感受爱的真谛： （一）品读“买饺子”体会关爱。1、阅读提示：自由读课68自然段用笔勾画出爸妈之间相互关心的语句并写下自已的阅读感受。2、学生读自悟教师巡视。3、师生交流，相机指导朗读。4、教师总结：普通的饺子，平凡的小事，看上去是那么的平谈无奇，却饱含着妈妈对爸爸的真切的爱。爱是妈妈心中给爸爸煮的饺子。（设计意图：这一环节，让学生直接和文本对话，在品读中加深对文本的理解感受到父母之间相互关爱，相互体贴，提高学生自主探究能力）(二)欣赏“执手而眠”的画面，感受温馨1、教师引读：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把苿莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了。（出示插图）2、学生齐读：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑，爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。3、这幅画面给你什么感觉？（恬静、温馨、美好）哪些地方给你这种感觉？（交流指导朗读）（设计意图：通过“执手而眠”的画面的品读，感悟，反复地朗读，让学生充分地感受到父母的爱感人至深，淡如苿莉却又芳香怡人）(三)品读“执手而眠”的情景，感受真爱。1、过渡：他们真的睡着了吗？从哪里看出来的？2、自由阅读课文1016自然段，找找细节，可以是一句温馨的话语，一个温柔的动作，一个恬静的微笑，一个会意的眼神.师生交流相机指导朗读3、教师总结，再读温馨的画面，感受那分真爱。（设计意图：品读细节描写，大胆放手让学生自读自悟，在阅读活动中感受到阅读带来的快乐，回顾“执手而眠”的温馨画面，进一步加深对文本的感悟，受到情感的熏陶，思想的启迪。）三、前后呼应，加深理解1、教师引读：一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里，就连2、出示：在病房里，那簇苿莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香袅袅地钻到我们的心中。（生齐读）3、是什么钻到了我们心中？（父母的爱）（设计意图：这一环节点明了文章的主题，深化文章的内涵，丰富了学生的情感，在浓浓的真受的氛围中感受到真爱无言、大爱无声。）四、归纳总结，情感升华。1、学到这儿你现在明白爱是什么了吧。请写一写你对受的理解。2、出示句式:爱是什么？爱是妈妈让我买的饺子，爱是爸爸急切的脚步，爱是清晨淡淡的阳光，爱是妈妈恬静的微笑。爱是爸爸紧紧的手，爱是 ；爱是 ；爱是 ；生动笔写，然后交流。3、教师总结：爱是人间最美的语言。冰心奶奶说过：“爱就有了一切。”愿我们能将这份如苿莉花般平淡无奇却又芬芳怡人的真爱传递给我们身边的每一个人。（设计意图：通过学生文字的表达加深对文本的理解，进一步感受到爱就在我们的身边，爱需要用心体验，需要真诚的播种，培养学生的表达能力，提高学生的心灵修养。）五、布置作业： 同学们，爱在你眼里，又是什么呢？爱在你家里，又有怎样的表现呢？请你把爱如苿莉的故事，讲给你们的爸爸妈妈妈听，并和爸爸妈妈一起完成一道爱的作业：爱是什么，请你们也来打比方，可以写片段，或