湖北省中小学地方教材《信息技术与网络》四年级上册 第.doc

湖北省中小学地方教材信息技术与网络四年级上册第九课 数码图片我处理美化图片 教学设计 松滋市西斋小学 孙江波 版权所有【教材分析】 教材中数码照片我处理内容分为三课时：一课时要求学生初步认识光影魔术手软件，学会照片导入、裁剪、增加曝光、去噪点、照片的旋转；二课时是美化图片，要求学生学会数码照片的美化，包括去斑去红眼、数码暗房等特效果的处理；第三课时主要是添加边框，制作精美日历相册。本次课是第二课时，要求在学生初识光影魔术手的基础上学会祛斑去红眼，会用数码暗房效果对数码照片进行美化。【学情分析】学生在上节课已经学会了美化图片的基本方法，本次课的内容与前面处理照片的方法类似，因此本节课知识学生采用教师引导、学生自主学习。【教学目标】1知识目标（1）学会一些专用名词，会给照片上的人物美容。（2）学会使用数码暗房制作出各种特效照片。2技能目标通过学生自主学习过程中，掌握各种效果的制作方法，制作出美仑美奂的照片。3情感目标通过本次课程学习，培养学生自学能力、运用知识的能力和审美能力。【教学重点与难点】理解名词，特效制作。【课时安排】1课时【教学方法】任务驱动法【课前准备】光影魔术手绿色版 学生的生活照 多媒体广播系统【教学过程】教学过程教师活动学生活动教学意图一、导入游戏1.找一找，下面的两幅图有什么不同的地方？分别出示去斑美容、去除红眼、铅笔素描、彩棒效果、绚丽色彩、轻松边框等效果的对比图，先让学生说出不同，教师再出示专业名词。2.重复出示一遍，强化记忆。通过游戏，让学生记住一些专业词汇，方便后面制作效果。以游戏导入新课，在激发学生学习兴趣的同时，增长知识。教学过程教师活动学生活动教学意图二、新课1.祛斑2.去红眼3.数码暗房1.出示给人物美容中去斑过程图。学生仔细阅读。教师提示学生不仅要看清步骤，还要看清楚每一步对应的按钮在什么地方。2.学生回顾过程，教师演示去斑过程。3.学生操作，教师巡回指导。完成后教师请学生演示制作过程，大家观看。首先看清楚制作步骤，然后按步骤看老师的操作，掌握美化图片的一般方法，再自己练习强化。教师引导学生学习“去斑”，了解美化图片的一般步骤。1.学生看书，仔细阅读去除红眼的步骤。2学生尝试用给定的图片去除红眼。3学生演示去红眼的过程。在看清楚去除红眼步骤后，自己尝操作。由于去红眼和祛斑步骤类似，让学生自主学习。1学生自己阅读书上的制作特效的步骤，再用给定的图片制作数码暗房、彩棒效果。教师指导。自主学习。根据书上的步骤制作数码暗房和彩棒效果。学生自主学习，提高自学能力。三、应用评价1.提供学生生活照，学生运用所学知识，自由美化照片。2.展示处理好的照片，学生评价，指出优点和不足。运用所学知识，制作一张自己满意的数码照片。充分发挥学生主动性，提高学生审美能力。四、小结根据自己的学习情况，给自己的表现做个评价，看看能得几朵花。根据书上的评价表进行评价增加学生的判断、审美能力。第九课 数码图片我处理美化图片 课堂实录一、导入师：在上今天的新课以前,我们先来做一个游戏。课件出示对比图，伴随着音乐说明：找一找，下面的两幅图有什么不同的地方？生：右左边的图有个小黑点，左边没有。师：我们把去掉数码照片中小黑点的过程叫做祛斑美容。课件出示名词。 按上面的过程分别出示去斑美容、去除红眼、铅笔素描、彩棒效果、绚丽色彩、轻松边框等效果的对比图，先让学生说出不同，教师再出示专业名词。师：刚才出示的这些词都是处理数码中常用的词汇，大家记住没有？下面考考大家。再次出示各种对比图。生：根据课件上的提示图说出名词。师：大家想不想知道这些效果是怎么做出来的？二、新课师：这些效果都是用上节课我们学过的光影魔术手软件制作而成的，我们已经学会了一些最基本的操作，希望通过今天的学习，大家能制作出更美的照片。师：首先我们来看一下祛斑效果的步骤。课件出示书上图1，大家仔细的看一遍。提醒学生，不仅要读文字内容，还要看清楚指向哪个按钮。生：看书，按要求看清步骤。看完以后在老师的引导下再读一遍步骤。师：你们说步骤，我来做一下效果好不好？ 教师导入一张照片，学生说步骤，老师操作，演示去斑的过程。完成后教师请学生自己在电脑上完成。师：完成后，教师请学生展示制作过程。提示完成后做一下对比。师：真聪明，这么快就学会了祛斑，以后大家在处理照片的时候，如果上面有斑点，就可以用这种方法去掉。那么怎样去掉红眼呢？请同学们自己看书上第二幅图，看清去红眼的步骤。师：分哪几步？生：回答步骤。师：请同学们自己打开提供的素材，去掉红眼。生：自由练习去红眼。教师巡回指导。师：哪个同学给大家展示一下去红眼的过程？找两个同学演示。看来只要大家认真看书，读清照片处理的步骤，很快就可以掌握新的知识。 除了刚才我们做的两个效果，要做出美丽的照片，还要用到数码暗房的效果，请你们自己阅读有关数码暗房的内容，对照书上的步骤做出数码暗房和彩棒效果。生：自己对照书上的步骤制作，教师指导。师：我请一个同学展示一下你做的效果；再请一位同学展示一下。 看来大家对书的基本效果已经掌握了，下面就请大家用学到的知识，选择一张我们的生活照，处理出一张精美的照片。生：学生自由选取一张生活照，用所学的知识处理照片。教师指导。师：完成后。下面我们来展示几个同学的照片，并请他介绍一下运用到了哪些处理方法。 展示一个学生完成的照片，问：你是怎样处理的？学生介绍，完成后问大家：你觉得他这张照片做得怎么样： 总的说来还可以，边框用得有点黑，可以换个浅色的。 展示另一个学生的作品，介绍做法，再评价： 很好，颜色搭配也很好。师：看来大家已经学会了如何处理一张数码照片，很多同学都做出了很美的效果，大家在以后的实践中去练习，一定能制作出更美的照片。最后请大家对照书上的评价表，对自己这节课的学习做一个评价。湖北省中小学地方教材信息技术与网络四年级上册第九课 数码图片我处理美化图片 设计说明 本课是本人在认真钻研研究教材，精心设计制而成的。课程内容是要求让学生在学好修整图片的基础上学习对图片进行美化，下面就课件做几点说明： 1、首先出示的是找不同游戏的几组图片，伴着“找茬”音乐声,要求学生仔细观察，找出图中不同的地方，学生立刻兴趣盎然，在玩的过程中让记住了光影魔术手中的几个常用词汇； 2、接着出示的是“美化人像”的步骤，在教学中着重让学习看书，看清步骤，然后教师再巩固，演示制作步骤，让学习跟着学； 3、先让学生自学“去红眼”部分的内容，然后学生说，教师和学生一起做“去红眼”效果，逐步让学生了解图片处理的一般方法； 4、放手让学生自学“数码暗房”和“彩棒”等其他效果，充分发挥学生的创造性，美化课前准备好的自己的照片，之后进行交流心得，演示各种效果的处理过程。本次课的教学主要指导思想是让学生经历教师引导共同学习自主探究的过程，让学生学会从书中自主学习的方法，为他们将来的学习奠定好的基础。第九课 数码图片我处理美化图片 课堂实录一、 导入师：在上今天的新课以前,我们先来做一个游戏。课件出示对比图，伴随着音乐说明：找一找，下面的两幅图有什么不同的地方？生：右左边的图有个小黑点，左边没有。师：我们把去掉数码照片中小黑点的过程叫做祛斑美容。课件出示名词。 按上面的过程分别出示去斑美容、去除红眼、铅笔素描、彩棒效果、绚丽色彩、轻松边框等效果的对比图，先让学生说出不同，教师再出示专业名词。师：刚才出示的这些词都是处理数码中常用的词汇，大家记住没有？下面考考大家。再次出示各种对比图。生：根据课件上的提示图说出名词。师：大家想不想知道这些效果是怎么做出来的？二、 新课师：这些效果都是用上节课我们学过的光影魔术手软件制作而成的，我们已经学会了一些最基本的操作，希望通过今天的学习，大家能制作出更美的照片。师：首先我们来看一下祛斑效果的步骤。课件出示书上图1，大家仔细的看一遍。提醒学生，不仅要读文字内容，还要看清楚指向哪个按钮。生：看书，按要求看清步骤。看完以后在老师的引导下再读一遍步骤。师：你们说步骤，我来做一下效果好不好？ 教师导入一张照片，学生说步骤，老师操作，演示去斑的过程。完成后教师请学生自己在电脑上完成。师：完成后，教师请学生展示制作过程。提示完成后做一下对比。师：真聪明，这么快就学会了祛斑，以后大家在处理照片的时候，如果上面有斑点，就可以用这种方法去掉。那么怎样去掉红眼呢？请同学们自己看书上第二幅图，看清去红眼的步骤。师：分哪几步？生：回答步骤。师：请同学们自己打开提供的素材，去掉红眼。生：自由练习去红眼。教师巡回指导。师：哪个同学给大家展示一下去红眼的过程？找两个同学演示。看来只要大家认真看书，读清照片处理的步骤，很快就可以掌握新的知识。 除了刚才我们做的两个效果，要做出美丽的照片，还要用到数码暗房的效果，请你们自己阅读有关数码暗房的内容，对照书上的步骤做出数码暗房和彩棒效果。生：自己对照书上的步骤制作，教师指导。师：我请一个同学展示一下你做的效果；再请一位同学展示一下。 看来大家对书的基本效果已经掌握了，下面就请大家用学到的知识，选择一张我们的生活照，处理出一张精美的照片。生：学生自由选取一张生活照，用所学的知识处理照片。教师指导。师：完成后。下面我们来展示几个同学的照片，并请他介绍一下运用到了哪些处理方法。 展示一个学生完成的照片，问：你是怎样处理的？学生介绍