清华版小学五年级上册信息技术部分教案.doc

第8课制作模仿写字效果的动画教学设计【教学目标】 知识与技能：(1) 能灵活运用工具箱中的“橡皮擦”工具逐帧擦除图形；(2) 理解将帧进行“翻转”操作的目的；掌握将帧进行“翻转”操作的方法。 过程与方法：通过观察思考和创作实践的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。 情感、态度与价值观：体验动画制作的乐趣，培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于合作的精神。 【教学重点、难点】 重点：让学生理解将帧进行“翻转”操作的目的，并学会其操作的方法。 难点：利用“橡皮擦”工具逐帧逆向擦除笔画。 【教学资源及环境】多媒体网络教室、教学课件、Macromedia Flash MX 软件。【教学方法与策略】（1）采取主体参与的教学策略。坚持“学生为主体，教师为主导，发展能力和提高素养为主线”的启发式教学思想，采取教师精讲、学生多练的方式，切实促进学生主体性发展。（2）采取自主、协作、探究的教学策略。以创设情境、任务驱动、模仿体验、自主尝试、互助演示、交流分享等方法来进行教学，让学生学会独立思考、主动探究和同伴协助。 （3）采取分层发展的教学策略。根据学生的个别差异性特点，关注不同层次的学生，特别注重每一个任务的创设，每一个环节的科学衔接和自然过渡，尽量符合学生的认知特点和记忆规律。（4）采取多元评价策略。采取自评、他评和师评多元评价主体相结合的方式；另外采取形成性评价和终结性评价相结合的方式，其中包含了对主题作品的评价、对课堂学习过程行为的评价以及课后的总结评价等，让学生学会鉴赏、学会评价、学会自省、学会与人交流，真正获得学习幸福感。（5）在教学过程中切实注重从细节发展学生的多元智能，培养学生良好的信息素养，另外还采取了人文主题策略和即兴创作等教学策略。【教学过程】教学环节具体安排教师活动学生活动设计意图导入（5分钟）复习引入我们在前面几节课中学习了哪几种类型的动画？回顾学过的逐帧动画、形状渐变动画、动作渐变动画和引导线动画。为本节课知识点的学习作准备。自然过渡到导向环节。激趣导向展示：“秋字动画”作品 目标导出：分析这个动画是怎么做出来的呢？观看、欣赏、思考动画是怎样实现的。激发学习兴趣和求知欲望。创设情境，激趣导向目标任务师生互 动，探求新知新知传授（15）【基本任务：逐帧动画】演示操作：书写秋字动画的具体操作方法。讲授：1) 逐帧动画的实现原理和操作方法。2) 将文字转换为图形：（修改分离）。3) 逆向逐帧檫除笔划：正确选择橡皮，逆向擦除笔划。4) 翻转帧操作。认真听取教师的讲解和观察教师的演示操作。在课堂随记表上作好必要的课堂知识点记录。传授新知识点和基本技能，让学生感受到必要的知识体系。培养学生仔细观察，认真思考，归纳随记的习惯。模仿体验（10）教师巡视观察学生操作情况及时给予学生指导和随堂评价。模仿操作：完成书写“秋：字逐帧动画。以模仿操作的方式，目的是让学生体验动画操作的过程，掌握动画基本操作方法。学生测试动画（5）教师巡视观察学生所做动画测试是否正确。对于不正确的给学生分析原因并要求学生改正。测试动画检查学生完成作品情况，对出现的问题及时给予纠正。总结（5分钟）课堂小结总结本节课知识点和学习情况回顾知识点学会归纳整理信息。学会总结、评价、反思自己的学习情况；激发学生继续学习的热情，为以后学习奠定良好基础。课后作业布置课后作业，p45创作天地。记录老师布置的作业。作业上交（课后）提供作业上传地址，提出保存要求。按照要求保存和上传文件。培养学生严谨的学习态度和良好的操作习惯。【课后评价】个人课后学习体会个人章节学习小结教师的评价【课堂随记】第3课 礼花绽放教学设计【教学目标】知识与技能(1) 掌握打开动画文件的方法。(2) 掌握插入图层的方法。(3) 理解“矢量图”与“位图”的概念；学会在动画中导入“位图”图片并调整位图的大小与位置。(4) 学会调整图层的叠放次序。 过程与方法：通过观察思考和创作实践的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。 情感、态度与价值观：培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于合作的精神。 【教学资源及环境】多媒体网络教室、教学课件、Macromedia Flash MX 软件。【教学方法】：探究尝试法、任务驱动式教学方法和情境教学法。【教学过程】教学环节具体安排教师活动学生活动设计意图导入（5分钟）复习引入我们在前面一课中学习了逐帧动画制作方法，逐帧动画的制作要点是什么？回顾学过的逐帧动画制作要点：关键帧的设置。为本节课知识点的学习作准备。自然过渡到导向环节。激趣导向展示：学生欣赏范例“新春快乐” 目标导出：同学们现在欣赏的动画与上一次课我们做的动画又什么区别？观看、欣赏、思考、对比现在观看的动画与前一次课同学们做的动画的区别。通过赏的过程，发现在这个逐帧动画中又添加了漂亮的背景图片。创设情境，激趣导向目标任务，培养学会发现问题，解决问题的能力。设问：怎样在动画中添加背景图片？学生思考、回答老师提出的问题。引出本节课知识点。师生互 动，探求新知新知传授（15）【基本任务：位图的导入】让学生动手操作导入位图。讲授：导入位图的方法。1) 什么是图层？2) 图层作用3) 插入图层的方法4) 位图和矢量图的区别？学生打开“新春快乐”动画源件，动手操作按自己所想的方法尝试导入位图。培养学生解决新问题的能力。传授新知识点和基本技能，让学生感受到必要的知识体系。模仿体验（10）教师巡视观察学生操作情况及时给予学生指导和随堂评价。模仿操作：在自主尝试中不懂的考生经过老师的讲解后再一次模仿操作导入位图。以模仿操作的方式，目的是让学生体验动画操作的过程，掌握动画基本操作方法。调整导入位图的大小讲授：导入舞台位图大小的调整方法并演示。跟着老师操作调整导入位图的大小。教会学生调整位图大小的方法。导入GIF动画布置任务，巡视观察学生操作情况。尝试导入gif动画学会在flash中导入gif动画。总结（5分钟）课堂小结总结本节课知识点和学习情况回顾知识点学会归纳整理信息。学会总结、评价、反思自己的学习情况；激发学生继续学习的热情，为以后学习奠定良好基础。课后作业布置课后作业，p16创作天地。记录老师布置的作业。作业上交（课后）提供作业上传地址，提出保存要求。按照要求保存和上传文件。培养学生严谨的学习态度和良好的操作习惯。【课后评价】个人课后学习体会个人章节学习小结教师的评价第14课贺卡传情教学设计【教学目标】知识与技能目标：(1) 理解Flash中“按钮”的作用。(2) 掌握“按钮”元件的制作方法。(3) 学会利用按钮来实现场景的跳转。过程与方法目标：通过实例来理解按钮元件的制作。情感态度与价值观目标：鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神；【教学重点与难点】：动作按钮的制作与动作按钮语句编写理解。【教学方法】：探究尝试法、任务驱动式教学方法和情境教学法。【教学资源及环境】多媒体网络教室、教学课件、Macromedia Flash MX 软件。【教学过程】 1. 课堂引入分析 本课的主题是继续制作“圣诞贺卡”动画，学习制作“按钮”元件并利用按钮来实现场景的跳转。 为使学生真正理解“按钮”的作用，可以这样导入教学： 播放源文件“圣诞快乐”，并启发思考：在这个动画中只有演员，而缺少导演。场景1中的动画播完后自动播放场景2中的动画，动画的进程无法自由控制。怎样控制场景的跳转？可以利用“按钮”来实现场景的跳转。这就是本课要研究的重点问题。 2.重点内容分析 (1) 我们先需要在“场景1”中制作一个按钮（目的明确） （在这个任务中有2层含义：强调在“场景1”中；制作一个按钮。） “按钮”的制作是教学重点，也是教学难点。在细化各操作步骤后，充分发挥教师的指导作用： 将“礼品盒”选中并“转化为元件”。指导观察“库”中“按钮”元件的图标。 双击“库”中“礼品盒”按钮元件。指导观察“按钮”编辑环境的“时间轴”窗口并对4个不同关键帧的状态进行了解。（指导阅读教材第73页“智多星”栏目中的介绍、适当讲解） 单击标签后，才能返回到原来的舞台。指导观察按钮编辑环境与场景编辑环境的区别，从而理解：要想对按钮进行修改，应先进入“按钮”元件的编辑环境。 利用同样的方法，启发学生自己制作场景2中的按钮。教师要加强巡视指导，发现学困生。 (2)通过“帧”上的动作命令以及动作“按钮”实现场景的跳转，这是本课的教学重点，也是教学难点，要加强指导 首先，引导学生分别观察：当“场景1”的尾帧上没有stop的动作命令，动画的进程是怎样的？当“场景1”的尾帧添加了stop动作命令后，动画的进程又是怎样的？通过对比观察，使学生理解：要让动画在“场景1”的尾帧处停止播放，然后等待通过“按钮”来播放“场景2”中的动画。需要分别在“场景1”的尾帧上添加stop命令，在“场景1”中的“按钮” 上也设置动作命令，实现场景1中的动画跳转到场景2的动画。 在“场景1”的尾帧添加stop命令的方法，学生已经学过，可独立完成。在“场景1”的“按钮”上添加跳转到“场景2”的动作命令，涉及到goto命令的使用，应引导学生完成任务。特别是启发学生理解gotoandplay与gotoandstop的区别。 为考核学生对知识点的掌握情况，可让学生独立完成在“场景2”中尾帧上添加stop命令的操作。但为“场景2”中的“声音按钮”添加stopallsounds命令的操作，需要教师的指导与帮助，要让学生明白此命令的作用。 3.对知识的梳理 在本课任务完成后，应通过播放动画的过程，对本课知识点进行 系统的梳理，使学生掌握设置场景跳转的方法。如果课时允许，可以考核学生掌握情况，如：为一个已有的2个场景的动画