3-2课程结构 - 湖南省粮食技工学校(1).doc

湖南省经济贸易职业中等专业学校 省级精品课程建设项目评审表条目描述建设规划部分省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标一、建设措施二级指标*1-1课程建设领导建设目标：湖南省经济贸易职业中等学校校领导高度重视精品课程建设，提高精品课程建设的质量，发挥精品课程的辐射作用、示范作用，带动其它课程建设，通过精品课程建设提高学校整体教学水平，学校采取一系列政策措施支持精品课程的建设，确保建设质量；采取多种激励机制，鼓励教师积极参与精品课程建设，引进一些高职称高素质教师，充实精品课程建设队伍，提高精品课程的建设质量并拓展精品课程的数量。建设措施：强化课程建设领导小组的作用，加强制度建设；学校领导和管理职能部门从人力、物力和财力上给予大力支持,；建设一支高素质的教师队伍,改革教学方法和手段；加强实践教学条件的建设，重点突出实践性教学环节的改革；学校重视教学内容改革，把实践教学改革作为精品课程建设的重要抓手，大力改革实践教学的内容和形式，鼓励开设综合性、创新性实训，从培养和提高学生的动手能力和创新能力的目标出发，进行精品课程的建设、管理。（1）在以肖护林校长为组长的学校精品课程建设领导小组指导下,制定省级精品课程建设责任制；（2）拟定学校重点建设专业大类配套的省级精品课程建设计划与具体措施；（3）在已实质性启动的校级精品课程财务会计的基础上高标准、高起点、高要求地建设省级精品课程。建设步骤：每年按建设进程情况对省级精品课程进行阶段性检查，对精品课程教师团队按计划完成情况进行奖惩；2009年利用中央国债资金、上级主管部门专项资金和学校自筹资金进行实训中心建设，建造一个全真会计模拟实训中心和一个仿真会计电算化实训中心,并对原有的会计模拟实训室进行改建；2010年所有的精品课程资料实现全部上网。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标一、建设措施二级指标1-2课程经费建设目标：为提高精品课程建设的质量，发挥精品课程的辐射作用、示范作用，带动其它课程建设，通过精品课程建设提高学校整体教学水平，学校采取一系列政策措施支持精品课程的建设，设立精品课程建设的专项经费；经费规划合理,使用效率高，。确保建设质量；采取多种激励机制，鼓励教师积极参与精品课程建设，引进一些高职称、高素质、高技能教师，充实精品课程建设队伍，提高精品课程的建设质量并拓展精品课程的数量。（1）为省级精品课程的建设，设立配套的专项建设经费；（2）保障经费按建设要求分步、及时足额投入，作到专款专用； （3）督促课程负责人和课程团队科学规划经费使用，保证经费使用的合理性。建设措施：加强实践教学条件的建设，学校为精品课程建设提供技术保障和经费保障。经费按建设要求分步、及时足额投入；学校重视教学内容改革，重点进行实践性教学环节的改革，把实践教学改革作为精品课程建设的重要切入点，大力改革实践教学的内容和形式，鼓励开设综合性、创新性实训，从培养和提高学生的动手能力和创新能力的目标出发，抓好实训室的建设、管理。课程团队建设年度资金投入计划如下：项目建设内容投入资金（万元）2009年2010年合计教师队专业带头人培养4.02.06.0伍建设骨干教师培养4.51.56.0双师教师培养3.01.54.5兼职教师2.01.53.5合 计13.56.520.0建设步骤：2009年学校提供精品课程建设专项资金一万元，对省级精品课程的教师团队进行奖励；学校设立了精品课程建设的专项经费，做到了经费按建设要求分步、及时足额投入，而且经费规划合理,使用效率高；2009年建造一个全真会计模拟实训中心和一个仿真会计电算化实训中心,并对原有的会计模拟实训室进行改建；2010年拨资金2万用于教师队伍建设。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标二、课程目标二级指标*2-1课程地位与作用建设目标：通过本课程的教学，要求学生掌握会计的基本理论知识、熟悉会计账务处理的基本程序和方法，使学生有扎实的会计基础和实务知识，能掌握基本经济事项的会计处理（即具备准确的会计业务处理能力），为其他专业课程的学习奠定基础；通过实训使学生掌握熟练的操作技能，不仅熟练掌握传统的手工操作技能，而且还能对会计核算软件应用自如，为将来成为准职业资格人打下良好基础。（1）通过2年建设使财务会计课程在财经类专业职业能力培养中的专业骨干课程地位更加突出，在专业核心课程群的建设中起到示范作用。（2）对本课程与相关专业课程成本会计财务管理审计学经济法基础会计模拟综合实训的关系进行详细分析，力求准确、清晰地把握专业课程群中业务处理的知识点和技能点。建设措施：建立“项目引导+社会考证+技能训练”的课程体系，按照项目引导、社会考证、技能训练的教学体系改革教学内容，将对应的会计全真模拟实训案例嵌入到教学体系中，将项目分解成若干子任务，开发项目教学型课程；成立课程团队，实行项目负责制进行课程体系重构、课程建设、教学资源开发、培训包开发；。通过课程综合化、教学模式创新，理论教学与实践教学相融合，学做合一，提高学生分析问题、解决问题和动手操作的能力，形成宝贵的教学资源，并及时加以推广。建设步骤：2009年成立一个“财务会计”的学生兴趣小组，新建一个全真会计模拟实训中心和一个仿真会计电算化实训中心,并对原有的会计模拟实训室进行改建，同时将学生作品及时发表到学校网站和校园板报上；2010年进行研讨、回顾总结及推广。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标二、课程目标二级指标*2-2课程目标与专业培养目标建设目标：课程目标与专业培养目标衔接紧密, 课程知识目标、技能目标和态度目标明确，且符合学校办学定位，符合学生实际；课程的职业岗位指向明确，职业能力要求具体；课程目标能充分体现学生学习能力、应用能力、协作能力和创新能力的培养，给予中职学生岗位所需要的“实务”能力，包括必须的会计专业理论知识、经济业务分析能力、经济业务处理能力、财务会计报告编制及分析能力；、综合在校期间所学课程知识，并配合主讲教师、实训教师共同完成会计实训操作的能力，完成综合性的毕业设计的能力等。该课程注重实作和技能的培养，也注意学生的思考能力和创造力的培养。（1）财务会计课程目标与财经类专业培养目标之间的衔接要更加紧密,课程知识目标、技能目标和能力素质目标应具体明确，符合学校办学定位，符合中职学生学习基础的实际。（2）财务会计课程的职业岗位指向明确，职业能力要求具体。（3）课程目标能充分体现学生的工作能力、学习能力、应用能力、协作能力和创新能力的培养。建设措施：该课程注重学生实际操作技能的培养，也注重学生的思考能力和创新能力的培养。通过三个方面的技能训练，使学生能将会计专业知识和技能知识紧密结合起来，达到融会贯通。坚持课堂基本技能训练实训室专项技能训练校外综合技能训练三方面相结合。基本技能训练、专项技能训练主要在校内完成，综合技能训练由学校和企业共同完成。一条主线、三个方面相结合的技能培养新体系应随着经济全球化导致的与国际会计惯倒接轨、会计制度和会计准则的修订以及课程内容的不断深化而需要不断完善，财务会计课程教学等领域更是需要深入进行研究，使之成为可供借鉴的一种能力培养模式。建设步骤：2009年聘请财务专家给学生讲课三次；组织学生到长株潭校企合作企业参观学习；2010年进行研讨、回顾总结。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标三、课程内容与结构二级指标*3-1课程内容建设目标：（1）财务会计课程内容必须充分体现财经类专业的职业标准的要求；（2）建立教学内容遴选机制，及时将新知识、新技术、新会计政策、新会计制度和会计准则、新标准吸纳进入财务会计课程内容。（3）课程内容必须充分反映会计行业的职业道德要求、职业素养要求、常规安全规范工作方面的要求。建设措施：1）建立专业课程团队由财务专家、教学改革专家、专业带头人、骨干教师、青年教师共同进行课程开发和建设工作，必要时邀请学生共同参与课程的建设。2）实行课程建设责任制由各课程骨干教师牵头，做好教学内容遴选工作，每年调整一次教学内容，及时吸纳新知识、新技术、新会计政策、新会计制度和会计准则、新标准的内容，将会计法律法规知识、会计人员职业道德、安全意识等纳入课程内容中；按照职业能力培养目标和会计从业资格证和会计专业技术资格（助理会计师）考证标准，整合教学内容，建立以会计业务账务处理流程为导向的实验实训项目，形成模块化的课程结构。建设步骤：2009年按课程研究建设资金投入计划，进行教研教改活动。2009年邀请财务专家参加专业建设指导委员会会议，适时吸纳新知识、新技术、新会计政策、新标准、职业道德、安全规范等方面的内容；2010年进一步整合教学内容，形成模块化课程结构。课程研究与教学资源库建设资金投入计划如下: 投入资金（万元）建设内容2009年2010年合计实践教学体系构建2.42.14.5课程标准研制2.42.14.5教材开发研究5.54.510.0合 计10.38.719.0省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标三、课程内容与结构二级指标*3-2课程结构建设目标：（1）按照会计人员职业岗位和职业能力培养的要求，梳理、整合、更新财务会计的教学内容，形成能力-知识相对应的模块式课程结构；（2）课程内容模块以会计实务能力为导向。建设措施：1）规范课程开发流程2）建设课程标准建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量，将“财务会计”的课程按下列三个标准来建设。课程类型建设标准：把该课程按问题中心型、训练中心型、项目中心型和体验中心型分类建设。课程内容建设标准：专业课程内容建设按理论适度、内容先进、应用系统、突出实践的原则进行。将财政部、人事部会计从业资格证和会计专业技术资格证的考核标准融入到课程内容中。课程考核标准：财务会计课程考核标准根据课程教学目标制定，课程考核由专业理论课、专业实操课、平时成绩、社会化资格证合格情况四部分组成，它们在总成绩的比重分别为30%、30%、20%、20%。其中：专业理论课程是检查学生的理论知识，采用闭卷考试评分方式确定成绩；专业实操课程是检查学生的动手能力情况，采用现场实际操作检查方式确定成绩；平时成绩则根据学生平时上课到位、学习以及参与课外活动情况确定成绩；社会化资格证合格情况以学生参加会计从业资格证和助理会计师考试的合格情况确定成绩。考核学生能力，综合评价学生。建设步骤：2009年以职业岗位作业流程为导向，课题组老师根据以往的教学内容和经验，自编特色教材，初步形成模块化课程结构，并指派老师参加相关内容的学习和培训，力争会计专业教师在一定时间内到企业兼职会计；2010年根据会计准则、会计制度等的发展进一步整合教学内容。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标三、课程内容与结构二级指标3-3课程实践教学建设目标：（1）实践教学内容与相关职业能力的关系明确，联系紧密；（2）实践教学内容达到总学时的50%以上；（3）参加湖南省会计从业资格证考试，通过率达65%以上，参加人事部、财政部组织的会计专业技术资格（助理会计师）考试，合格率达80%以上。（4）在毕业顶岗实习中一次性就业率达80%。使学生通过本课程的学习，掌握会计专业理论知识、经济业务分析能力、经济业务处理能力、财务会计报告编制及分析能力。 建设措施：采用全真综合模拟实训与财务软件实训相结合的教学实验方法，突出建设全真会计模拟实训室和会计电算化模拟实训室。将学有余力的学生组织起来，成立课外会计专业兴趣小组，直接参与实训室相关建设项目。建设步骤：2009年成立课外会计专业兴趣小组，直接参与实训室相关建设项目。按照实训条件建设资金投入计划狠抓落实。20092010年建设学生可自行设计、自助实训的有关单项和综合实训课题。实训条件建设资金投入计划如下（万元）:建设内容2009.5-2010.5 2010.6-2011.5合计会计模拟实训室53.022.0 75.0校外实训基地2.01.0 3.0合 计55.033.0 78.0省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标四、教学方法与手段二级指标*4-1课程教学方法建设目标：（1）课程教学方法根据“教、学、做合一”的原则，将“财务会计”课程的教学方式设计成教学-学习-练习-实践。本课程根据不同的教学内容和特点，采用不同的教学方法，如理论教学采用由简至繁、由易到难、循序渐进教学方法；实践性教学活动采用现场教学、学生现场演示、组织学生对实践性教学内容进行现场讨论等教学方法。（2）以中小企业经济业务案例或真实的会计原始资料为实践项目，将实践教学与企业实际经济业务结合起来。（3）采用问题中心法、企业经济业务案例法、现场体验法、小组研讨法教学方法，调动学生积极参与学习，将所学知识和技能应用于实践，并指导开展研究性学习促进学生自主学习及能力发展。建设措施：请企事业单位会计行业专家参与到课堂教学。邀请现场专家参加专业建设指导委员会会议，讨论会计专业理论知识与技能训练的教学改革，包括课程教学内容、教学方法和教学手段的优化、更新、改造。积极探索适应财务会计课程的“工学结合”的教学内容、教学方法和教学手段。课程建设时突出“以服务为宗旨，以就业为导向”的教学思想，从学科型体系向工作型体系转变，从学科知识逻辑到工作知识逻辑的转变，按照工作任务为中心、项目课程为主体的中职课程模式理念重构课程体系。实施“项目引导-社会考证-技能训练”教学模式，使学生充分感知和体验获取知识和技能的快乐，实现课程教学与职业岗位要求的无缝对接。建设步骤：2009年继续将中小企业的会计业务实际课题作为学生的学习内容，请企事业单位会计行业专家参与到课堂教学；2009年邀请现场专家参加专业建设指导委员会会议，讨论会计专业理论知识与技能训练的教学改革，包括课程教学内容、教学方法和教学手段的优化、更新、改造；2010年继续加强课程教学方法的改革。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标四、教学方法与手段二级指标4-2 现代教育技术应用建设目标：（1）课程教学中合理有效地应用多媒体等现代教育技术；（2）建立精品课程网页，将课程相关教学资料及时在校园网上公布；相关教学资料在校园网上公布，精品课程网页实现优质教学资源共享，方便学生在网络中自主学习。（3）进一步强化现代教育技术应用，将中小企业会计核算流程制作成动画演示、进行情景模拟。使用现代财务软件与全真会计模拟实训有机结合教学模式，不断提高教学水平和教学效果。建设措施：把多媒体教室和实训室融为一体，采用边教、边学、边做相结合的教学方法。课程组教师认真研究教学内容和课程重点，针对理论教学和实践教学不同特点采用多种教学手段。制作财务会计多媒体课件，用于教师课堂授课使用。同时，给教师教学工作准备大量辅助教具，除在财务会计课程中应用多媒体课件进行教学外，课程组教师必须自主开发其他课程多媒体课件，并在教学中使用，课程组教师通过开发多媒体课件，掌握多媒体课件开发的方法和手段。建设步骤：2009年将建造一个全真会计模拟实训中心和一个仿真会计电算化实训中心,并对原有的会计模拟实训室进行改建，同时建设一个多媒体教室；2009年邀请财务专家参加专业建设指导委员会会议，讨论会计专业理论及实训教学改革，包括如何进一步强化现代教育技术应用，课程教学内容、教学方法和教学手段的优化、更新、改造；2010年对多媒体进行全面升级、更新。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标五、课程团队二级指标*5-1课程团队结构建设目标：（1）课程团队的职称、学历、年龄结构在现有基础上更加合理；（2）课程团队的高级专业技术职务教师达50%以上、中级专业技术职务教师达80%以上，实验实训教师具有中级以上专业职务或高级职业资格；（3）学校课程团队教师的本科学历达到100%；（4）教师团队全部获得湖南省职业学校专业技能教学水平合格证书；（5）课程团队中有二位财务专家。双师比例达到100%；（6）每年公开发表论文2篇，主持或参与研究课题1个。建成一支以会计行业现场专家、专业带头人与专业名师为骨干的双师课程教学团队。建设措施：通过政策引导和加大教师的培养力度，提高教师会计技能能力；培养和引进具有专业特长的中高级会计技术资格人才，聘任企事业单位具有一定理论基础和实践工作经验的会计人才为兼职教师，形成一支以专业带头人为龙头，专业骨干教师、会计行业专家为核心，合格教师为基础具有中职特质、专兼结构合理的教师队伍。鼓励青年教师攻读硕士学位，参加全国会计专业技术资格中高级考试。建设步骤：2009年从企事业单位或高等学校引进1-2名专职教师。2009年至2010年，至少应培养2名专职教师达到高级讲师职称，2名专职教师达到讲师职称，2人参加并通过会计师考试。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标五、课程团队二级指标*5-2课程负责人建设目标：(1)课程负责人为典型的双师型在职教师，会计师，曾在企业担任多年的财务负责人，具有较强的理论知识和丰富的实际工作经验；对本课程的标准、内容、结构、教学方法、团队建设起到把关或带头作用；主持过校级以上教改课题。（2）课程负责人将在未来两年完成市级科研课题1个，发表论文2篇，争取2010年前获得高级职称。建设措施：积极申报省厅科研课题，大量收集资料，了解同行发展动态和前沿科技信息，把新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准，职业道德、安全规范等方面的内容教给学生，服务社会。建设步骤：2009年完成已报科研课题1个，发表论文1篇；2010年争取申报成功省级科研课题，发表论文1篇。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标五、课程团队二级指标5-3课程主讲教师建设目标：课程主讲教师教学能力强、专业实践经验和教学经验丰富，有一定的教学研究水平，对本门课程整体上有较深的认识；课程主讲教师的主体都为“双师型”在职教师；主讲教师都具有中高级专业技术职务， 课程主讲教师们将完成省厅级科研课题1个，发表论文3篇，知识结构更加合理，教学经验更加丰富，技能水平更上一个台阶，争取12名教师到企业兼职。再调进1-2名“双师型”教师，学缘结构更趋合理。建设措施：积极申报省教育厅科研课题，大量收集资料，了解会计行业的发展动态和前沿科技信息，把新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准，职业道德、安全规范等方面的内容教给学生。建设步骤：20092010年完成科研课题12个，发表论文3篇。严格按照经费安排，用好课程研究建设资金。课程研究建设资金投入计划如下（万元）:项目建设内容2009年 2010年合计课程研究 实践教学体系构建2.42.14.5课程标准研制2.42.14.5教材开发研究5.54.510.0合 计10.38.719.0省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标五、课程团队二级指标5-4课程团队建设计划建设目标：有科学的课程团队建设计划；建设计划目标明确，水平高，措施具体；建设计划已实质性启动并取得了一定成效。进一步完善新教师上岗实习制度和教师互帮互带制度；坚持我校建立的“三级听课观摩制度”和“教师讲座制度”；大力加强“双赢”的校企合作关系，锻炼和提高教师队伍水平；继续同国内各中等职业学校建立相互学习的机制。建设措施：通过政策引导和加大教师的培养力度，凡新进的年轻教师必须先到企业一线工作一段时间，提高教师会计专业实践能力；培养和引进具有专业特长的中高级会计专业技术人才，聘任企业会计专业技术人才为兼职教师，形成一支以专业带头人为龙头，专业骨干教师、企业财务方面专家为核心，合格教师为基础具有中职特质、专兼结构合理的教师队伍。教师业务培训进修经费2009年到2010年，每年计划投入1万元。鼓励青年教师攻读硕士学位，参加全国会计专业技术资格（会计师）考试。建设步骤：2009年从现场或高等院校引进1-2名专职教师；2010年从现场或高等校校引进1名专职教师；2010年课程团队成员全面进行知识更新。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标六、课程研究二级指标6-1 教学研究与推广建设目标：在原有校级以上教研课题的基础上，进一步加强在课程目标、课程内容、教学方法和手段等方面的教学研究，不断创新教研教改成果；将教研成果在校内外推广并取得较好效果。根据调研和现场专家参加的专业建设指导委员会会议的建议，课程组两年之内力争主持关于财务会计省级教研教改课题1项，发表教学研究论文3篇，积极推进实训室建设。建设措施：积极参加省市教研教改活动，掌握、了解兄弟学校财务会计及相关会计课程的教学情况，以及财政部关于会计制度、会计准则的改革动态，并及时贯彻到教学中。积极推广教学研究成果。建设步骤：2009年将精品课程建设经验向其他课程推广；2009年将“项目引导社会考证技能训练，教、学、做合一”的教学方法向财经类所有专业进行推广；2010年继续进行推广教学研究成果。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标六、课程研究二级指标6-2 应用技术开发与服务建设目标：积极开展应用技术推广、咨询和服务，为企业解决技术难题，取得较好的效果；在课程的相关专业领域开展了应用技术研究或产品开发等工作，争取省市课题。建设措施：成立会计专业课程研究小组，组织课程团队参观企业会计核算及会计电算化核算现场，聘请现场专家来学校讲学。鼓励教师到企业兼职会计人员，增强会计实践工作经验，更好的服务于会计专业的教学。建设步骤：20092010年将向校企合作企业推广一些应用技术，为企业提供会计咨询和服务；2009年将已申报的课题进行总结、结题等工作；2010年课程团队对教材进行全面分析，进行教材内容改革。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标七、课程资源二级指标7-1课程教材与指导书建设目标：配合优质核心课程的建设，将财务会计课程建设成体现“项目驱动，案例教学，理论实践一体化”的特色教材。同时根据专业特点，加大规划教材的建设力度，开发12本在省市内具有一定影响力的校本教材。修订财务会计理论教材、实习实训教材。建设措施：A、校企合作，与企业的会计专业人员一起开发教材，引入会计行业职业标准，将中小企业会计实践中的新知识、新技术、新工艺、新方法反映到教材中去，提高教材的实用性、针对性。B、组织骨干教师完成特色教材中实际案例的收集研究，为特色教材提供丰富的素材。C、积极引进、借鉴国内外优质教材资源，吸取其精华，进一步优化教材建设体系，丰富教材内容。建设步骤：2009年修订财务会计理论教材、学习指导书、实习实训教材。2010年进一步开发教学课件，完善学校多媒体立体化教学资料库。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标七、课程资源二级指标7-2课程教学资源库建设目标：教学资源库；教学资源库集由纸质、电子和网络等多种资源于一体；教学资源库包括课程目标、课程标准、教学内容、实验实习实训教学指导和学习评价方案等要素。课程资源在湖南省职成教信息网网站的“湖南省职业教育精品课程”栏目上公布，实现资源共享。同时及时对精品课程资源经常性更新，保证该课程建设水准的先进性。同时大量引进各类教学参考书。进一步开发CAI课件，完善会计专业资料库。建设措施：以学习为中心，结合优质核心课程建设，开发专业教学软件包，包括：试题库、案例库、课件库、专业教学素材库、教学录像库等。通过专业教学网站进行发布，从而构建成共享型专业教学软件包，为网络学习、终身学习、学生自主学习提供条件，实现校内、校外资源共享。A、校企合作，与企业的会计专业人员一起开发教材，引入会计行业职业标准，将中小企业会计实践中的新知识、新技术、新工艺、新方法反映到教材中去，提高教材的实用性、针对性。B、组织骨干教师完成特色教材中实际案例的开发，为特色教材提供丰富的素材。C、积极引进、借鉴国内外优质教材资源，吸取其精华，进一步优化教材建设体系，丰富教材内容。建设步骤：2009年完成会计专业教学网站建设，将课程简介、主讲教师介绍、课程标准、课程教案、电子课件、习题集等课程资源逐步上网。2010年，修改网页框架，形成具有互动形式的课程教学网站，开通学生天地、网上答疑，网上教学等栏目，将各种电子资源上网，包括教学参考资料、习题集、习题答案、教学软件等。逐步实现网上单元测试、网上考试。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标七、课程资源二级指标*7-3课程校内实训实训条件建设目标：校内实验实训室的设施设备技术含量高，建立了真实或仿真的职业环境；实验实训项目达标率与开出率100%；设备价值达标率80%以上；设备完好率90%以上；有便于学生自主学习的实验实训室管理制度，管理规范。建设措施：加强实验实训室建设，新建一个全真模拟实训室、一个仿真会计电算化实验室，同时对原有的会计模拟实训室进行提质改造，提高实训设备技术含量，规范管理，发挥学生的自主、创新能力。建设步骤：发挥学生的自主、创新作用，在理论课程和实训课程指导教师的带领下，完善会计实训条件， 取得学校的经费支持，2009年利用学校实训大楼建设为契机，引进一批先进设备购建和改造学校会计实训场所。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标七、课程资源二级指标7-4课程校外实践条件建设目标：现已建立了符合课程教学要求的校外实践教学基地；与相关企业建立了深层次的合作机制，在实训内容、考核管理等方面进行了有效合作；在此基础上，进一步与相关企业加强合作，实现多赢。建设措施：在现有3个校外实训基地的基础上，继续加大建设力度，建成更多校外顶岗实习基地。本项目为构建企业顶岗实习管理与考核体系，保证学生在校期间半年以上的顶岗实习工作的顺利开展，将进行以下五个方面的工作：建立企业顶岗实习管理机构；制订顶岗实习管理制度；制订顶岗实习考核体系；校企合作共同开发配套的顶岗实习指导手册（含教学目标、教学内容）；探索顶岗实习的新模式建设步骤：在20092010年再与23个知名企业进行校企合作。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标八、课程考核二级指标*8-1 考核标准与内容建设目标：已建立了以体现职业能力为核心的课程考核标准；按课程模块考核，内容包括学生的知识、技能与态度等。在此基础上。通过考核提高学生的知识和能力。使学生符合职业标准要求，适应社会的能力得到提高。建设措施：制定严格的考试标准；考核内容注重知识的理解和应用，以提高技术应用能力和创新意识。并处理好考试考核五大关系即技能与知识笔试与口试、学业成绩与能力评价、模拟与现场、教育结构与就业结构、结果与过程的关系。财务会计课程考核标准根据课程教学目标制定，课程考核由专业理论课、专业实操课、平时成绩、社会化资格证合格情况四部分组成，它们在总成绩的比重分别为30%、30%、20%、20%。其中：专业理论课程是检查学生的理论知识，采用闭卷考试评分方式确定成绩；专业实操课程是检查学生的动手能力情况，采用现场实际操作检查方式确定成绩；平时成绩则根据学生平时上课到位、学习以及参与课外活动情况确定成绩；社会化资格证合格情况以学生参加会计从业资格证和助理会计师考试的合格情况确定成绩。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标 八、课程考核二级指标 8-2 考核方式与主体建设目标：采用笔试、口试、操作、论文、制作作品等多样考核评价方式，开卷、闭卷相结合，形成性评价与终结性评价相结合；根据课程特点，采用校内老师、现场专家、学生考核评价相结合，学校、企业与社会考核评价相结合等多种评价方式，各种评价主体有明确合理的比例分配。建设措施：财务会计课程考核标准根据课程教学目标制定，课程考核由专业理论课、专业实操课、平时成绩、社会化资格证合格情况四部分组成，它们在总成绩的比重分别为30%、30%、20%、20%。其中：专业理论课程是检查学生的理论知识，采用闭卷考试评分方式确定成绩；专业实操课程是检查学生的动手能力情况，采用现场实际操作检查方式确定成绩；平时成绩则根据学生平时上课到位、学习以及参与课外活动情况确定成绩；社会化资格证合格情况以学生参加会计从业资格证和助理会计师考试的合格情况确定成绩。并处理好考试考核五大关系即技能与知识、笔试与口试、学业成绩与能力评价、模拟与现场、教育结构与就业结构、结果与过程的关系。建设步骤：2010年起，逐步采用考核方式与考试内容改革模式，推行“学分制”。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标九、教学效果二级指标9-1 知识与技能建设目标：学生学完本课程后能掌握85%以上的知识点，完全掌握核心知识点；100%掌握课程中包涵的技能；能在真实或仿真的环境中制作课程内容涵盖的作品。如：分章节实训课件、综合模拟实训课件。使更多学生在各种技能竞赛中取得好成绩。建设措施：在教学理念的设计方面注重培养学生的创新思维、开放思维及协作精神； 为了培养学生的研究性学习的能力，将科研和教学密切结合；在教学内容的设计方面兼顾传统突出现代；在学习效果评估方法的设计方面专门设计了习题库并可进行网上自测，同时指定专门教师批改作业。加大力度开发实训基地，坚持工学结合、提高学生自主创新的能力。建设步骤：2009年完成会计从业资格证考试和全国会计专业技术资格证（助理会计师）考试试题库及教师课件上网，达到资源共享，同时指定专门教师批改作业和会计模拟实验自主开放性实训；2010年完成“理论实践教学一体化”的实训基地的建设。省级精品课程财务会计建设项目评审表条目描述一级指标九、教