作文“鱼与鱼竿”.doc

作文“鱼与鱼竿”根据下列材料按要求作文： 材料：两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼其中，一个人要了一篓鱼另一个人要了一根鱼竿。于是，他们分道扬镳了。得到鱼的人就地煮好了鱼，吃了个精光，不久，饿死在空空的鱼篓旁。另一个人提着鱼竿艰难地走向目的地海边，结果没到目的地就饿死了。 要求：根据这件事的内容，运用横向思维展开联想想像与之不同的做法，并以此为话题，写一篇文章 (解析)我们可以联想到另外一种结果： 在拿到各自的东西以后，他们并没有各奔东西，而是商定采用什么样的办法去寻找大海在路途中他们每次只吃一条豆，精打细算，最后，终于来到了海边，开始了以捕鱼为生的日子几年后他们盖了房子，有了各自的家庭，过上了幸福的生活 由此得到启示：只有互助合作，才能实现理想或是，只有团结，才能使每个人都战胜困难，取得胜利成功，需要有互相协作的精神；合作，会使双方受益；取他人之长，补自己之短是明智的选择等 在论证时，要注意论据的新颖： 例如，我们可以用“亚运会”的例子：我国成功举办了亚运会，也给人同一种启示团队精神 我们还可以将比较陈旧的例子加以改造：翻翻历史资料，也不难看出，许多发明者，并不是靠一个人的努力而成功的；居里夫人发现了镭元素，使她获得了诺贝尔物理学奖，但在她提炼镭的过程中，是与他人的密切合作分不开的，举世闻名的莱特兄弟，他们并不是亲兄弟，但为了一个共同的目标而互相协作，发明了世界上第一架飞机，中国历史上的大泽乡起义，不也是陈胜吴广两个人一起谋划倡导的吗?虽然，最终以失败告终，但其中的奋斗过程无不结合了两个人的智慧有句俗话说的好：“三个臭皮匠，合成个诸葛亮”，这充分说明了合作的重要性 根据原文的内容，可以选取不同的角度，提出中心论点： 从择鱼者的角度，我们可以得出：一个人只顾眼前的利益，没有远大的目标，得到的只是短暂的欢娱，他是不会成功的。 从赐者的角度：赐人以实物、工具，还是教人以本领、教会他们做人的道理。 将两者结合起来考虑： A人在生活中既不能只看到眼前的利益、目光短浅，又不能好高骛远。 B只有互助合作，才能实现理想。或是，只有团结，才能使每个人都战胜困难，取得胜利。 C成功，需要有互相协作的精神。合作，会使双方受益，取他人之长，补自己之短是明智的选择等。 例文 读(鱼与鱼竿曲故事)有感 从前有这样一个故事：两个饥饿的人面对长者的恩赐，其一要了一篓鲜鱼后，便“急急忙忙开膛破肚准备就餐”：另一个要了那根鱼竿就头也不回地朝钓鱼的方向走去此二人的选择不同，可结果却完全相同：被活活饿死。 长者恩赐鱼和鱼竿真可谓用心良苦：一篓鲜鱼是为了让他们暂解饥饿，再使他们用鱼竿自食其力地生存下去 如果此二人按照长者的意愿去做，他们的结果也不会如此可怜。 可怜之人，必有可恨之处 他们缺乏远见：只盯住鼻子尖底下的这点好处，一气把鱼篓里的鱼吃个精光，断送了自己，真是可悲!而另一个人放眼过远，在没有填饱肚子之时，就想下海捕大鱼，真是可笑! 如果把深入社会比做下海捕大鱼，那么“鱼”就好比维持人生活的物质基础，“鱼竿”就是建造物质基础的武器和工具 从这里我们可以悟出几分道理：凡事既不能贪图眼前小利，更不能空想妄想无论有再多鱼也有吃完的一天；不论设想得多完美，脱离了实际也是天方夜谭。 卢瑟福曾经说过：“再没有比那些只顾鼻子尖底下一点事的人更可悲的了。” 可怜天下父母心。我首经亲身体会到有些父母为了让孩子在物质上过得好一点，一面节衣缩食，一面拼命赚钱而子女呢?他们坐享其成，不学无米，结果一事无成。面对激烈的社会竞争，他们只能等待自然淘汰 青少年时代是长知识打基础的时候我们既不能做“吃鱼人”，贪图眼前小利，沉迷于父母所创造的物质财富，也不能做“钓鱼人”，脱离实际空想，而应努力学习文化知识；掌握为人民服务的本领，从而为祖国做出更大的贡献 青少年朋友们，当我们享用那“鲜鱼”的时候，千万不要忘了学会使用“鱼竿”，让那故事中被饿死的可怜人永远留在故事中吧! (评点) 本文的主要特点是持一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼进行引申，从而得出“鱼就好比维持人生活的物质基