对教辅的建议.doc

2013年秋季使用语文基础训练（ 年级上册）征求意见表填报单位平邑填报人可不填本册值得肯定的优点1.“自学提示”“巩固运用”有效地引导生课前的预习；开发智力；指导学生掌握正确的学习方法。2.能结合语文课本设计符合学生特点的文章,并积累词语、句子，使学生能快速记忆。3.图文结合，题目随着学生识字量增加而循序渐进地增加难度，阅读内容对学生很有吸引力。你最欣赏的题目类型1. 看拼音写词语，选词填空。2. 按课文原文填空和课内阅读。3. 阅读短文，其类型皆随单元的课文，拓宽了学生的视野。本册存在缺点和问题1.自学提示读词语的部分，所起作用不大，很多同学不去读。2.基础知识训练题型太少，练习题目比较单一，趣味性的题目少点。3.拓展阅读的篇目太长，问题比较少，难度小，短文阅读涉及的题不太实用，达不到练习的效果。拓展阅读部分练习题较少，个别阅读题太难，不能体现年级目标。3. 单元整合出题，题目尽量少而精，做到课内、课外结合。4.有的单元检测不是本单元的内容，题量太小。5. 和配套练习册的题目重复。你的意见和建议1一定要夯实基础知识，体现基础积累的全面性，要根据年级目标训练全面，请再增加点语文趣味题。把自学提示部分读词语的题型换一下，变成学生动笔做的题目。2加强词、句、段的积累，并灵活、扎实、活用。纵观我们每册的基础训练，训练不全面，要从字词到句子，最后到课内外阅读都有题目，体现训练的全面性，3.多些语句及语言文字等基础题目的练习，增加课内阅读，课外阅读选文很重要，不仅是类文，还得是美文，短小精悍。符合学生年龄特点，题目要体现单元训练重点，有梯度。4.单元卷要全面，有重点，有梯度、有层次。2013年秋季使用语文课外读本（ 年级上册）征求意见表填报单位平邑填报人可不填本册值得肯定的优点1.按文化主题变成单元，有主题，既与教材对应，又有独立的层次。2.选文比较适合学生阅读。有阅读提示，以及阅读与积累以及阅读与品位的设计，既激发阅读兴趣，又体现积累和思考。培养了良好的阅读习惯。3. 选文内涵丰富，文字优美。充分考虑学生的阅读水平和阅读兴趣，既注意和教材有所联系，又保持相对独立性。选文内涵丰富，文字优美，富有时代气息。你最欣赏的篇目开学了校园文明歌上课了学好样雪狼醉高原暗度陈仓向树道歉假如只有三天光明最美的眼神存在缺点和问题1. 单元太多，不与教材同步。2.年级之间单元类型差别不大，尽量12册统筹。2.文章类别不够系统，故事内容缺乏趣味性，学生不能自己阅读。3.选文在体现时代性上还有欠缺。低年级阅读选文不够精美、比较单一，趣味性不强。4. 配图很少，色彩单调，不能很好的吸引学生的注意力。5.文前的阅读提示要加强修改，提示主题。文后的内容还得好好设计，体现积累和阅读延伸。你的意见和建议1最好与教材单元同步，体现拓展阅读。内容过多，一般每册68个单元即可。2.精选优美的阅读内容，体现时代性。多选新出现的美文，选用一些本年级学生适合读的文章，结合年龄，时代，时令等特点。3.阅读品味可分成几个泡泡穿插在相关的文章内容旁边，就像学生使用的语文课本一样。4. 阅读积累要体现延伸，根据单元主题，在每一单元主