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文档简介

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生：小学 2，学科：数学2，课时13，学生课前准备：一、 通过以前的认知初步了解东南西北。三、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题教养方面：1、 学会辨认东南西北，为进一步学习方向打好基础。3、 能正确完成课后第三题填空。4、认识日常生活中的基本物体的形状。 教育方面：1、 培养初步的空间感和方向感，发展形象思维。2、在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、发展合作意思。三、 教学方法本单元是有关方向的起始单元，虽然这部分内容与生活较为紧密，但由于方向感的知识比较抽象，对于一年级的学生来说较难掌握，所以本单元教材内容只是借助具体情境，让学生初步感知东南西北四个方向，是进一步认识这些图形及其特征的基础。 1.注重学科间的整合。本单元出现的是农夫日出而作日落而息场景，让孩子想到“锄禾日当午，汗滴禾下土。”2.教材的设计及呈现形式的富有童趣。四、 教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。第一节。教学过程：一、 设疑激趣，导入新课。1. 猜谜语一个孩子生的好, 衣服穿了七八套， 头上戴着红缨帽，身上装着珍珠宝玉米【百度搜所】/view/703bcf97dd88d0d233d46ad1.html2.农民伯伯的辛苦，感知他的一天，连环画农夫的一天【百度搜索】/view/74ddeb4b852458fb770b560b.htmll图片？3. 设疑：你看到了什么？农夫一天是怎样度过的？感知太阳的方向。4. 板书课题、交待学习任务。二、 检查预习提问：太阳从什么方向升起？引出对方向东的认识三、上学期语文课文的背诵早晨起床面对太阳前面是东后面是西左面是北右面是南四自主练习第二题让学生说出自己学校的东西南北各有什么，加深对方向的认识。第四题描述物体所在方位同时对第二单元钟表进行复习五、 教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。对于一年级的孩子来说方向感非常不好，通过这节课孩子的掌握还是不彻底，希望以后在日常生活中的多练习加深对这方面的学习六、 教师个人介绍省份：山东省 学校： 王府刘井小学 姓名： 马翠环 职称： 电话：电子邮件：通讯地址：青州市参府街关帝庙巷24号马翠环，女，2011年八月参加工作，现担任一年级班主任，一年级数学教学，工作期间坚持数学学习游戏教学法，获得校级优秀班主任称号和数学优质课。但是我是一位新老师，缺乏经验与耐心，在以后的学习和工作中需要继续努力学习弥补自
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