永恒的中华民族精神_古亚群.doc

永恒的中华民族精神教学设计 广州科学城中学 古亚群 一、教学背景以社会热点背景材料为主线，培养学生获取、解读及分析信息的能力，是新课程理念的要求，同时师生之间合作体验与资源共享也是信息时代对教学的要求，也是信息技术与课程整合的要求。当前我国航空航天事业取得的举世瞩目的伟大成就，以此为切入点，能让学生从深刻理解认同中华民族精神；同时针对目前甚嚣尘上的中日钓鱼岛之争，以此为契机培育学生爱国主义情感。二、教材分析本课内容是学生在感受了中华文化的伟大力量的基础上，来理解伟大的中华民族精神，从而更好地弘扬和培育中华民族精神，进而发展有中国特色的社会主义文化，本节既是对前面教学内容的延伸，又是后面教学内容的逻辑起点，承上启下，因此本节内容地位十分重要。三、教学目标：知识目标：中华文化与民族精神的关系；中华民族精神的四个基本内涵；中华民族精神的核心。能力目标：结合实例，理解中华民族精神的四个基本内涵；联系历史和现实，使学生能透过现象看清本质，明白什么才是真正的爱国主义。情感态度价值观：增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为继承和发扬中华民族精神贡献自己的力量。教学重点：中华民族精神的基本内涵教学难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。四、教学方法：情境教学法、合作探究法五、教学过程1、热点导入：日本经济新闻网站2012年9月刊登村山宏文章：浮躁的中国抵制不了日货如下：如果想彻底抵制日货，中国只要加强自身实力，能够生产日本制造的所有产品就行。在购买智能手机时，无论买的是哪一款，其中都大量使用了日本的零部件和原材料。如果不愿意使用日本的零部件，那就必须建立起能在世界上站稳脚跟的半导体企业。中国从几十年前就开始高呼培育半导体企业，但直到今天，也没有培养出一家世界顶尖级半导体企业。半导体是一项竞争激烈的产业，每年最少也需要数十亿美元的设备投资，还需要多年的研发。而且，这些努力并不一定立竿见影。中国之所以没有培育起半导体产业，原因就是企业就算拥有丰厚的资金，满脑子只想着马上赚钱，他们选择的往往都是房地产投资之类的投机方式。 也有网友发贴认为村山宏说的不无道理，中国急需提升自己的科技和制造水平，不要急功近利一切向钱看，不要只顾政绩不顾实效。读后回答：1、浮躁是不是中华民族的品格特征？2、中华民族靠什么样的民族精神屹立于世界民族之林？ 3、列举彰显民族精神的事件。设计意图：通过热点话题，激发学生的民族自尊心，吸引学生注意力，同时自然、顺利地导入新课。2、情境感悟：播放歌曲荣光捧给祖国：走过多少风雨从来不说，身影隐在荒岭沟壑。走过多少岁月仍在跋涉，欢乐留给万家灯火。有过多少功勋总爱沉默，青春点燃天光地火。有过多少辉煌仍在求索，神箭倚天巡视银河。啊，山不孤独，水不寂寞，热血温暖着不老的传说。啊，心不孤独，梦不寂寞，生命激荡着爱恋的执著。荣光捧给祖国，巨龙腾飞托起我中华的魂魄。回答：歌曲歌颂的是谁？为什么会得到人们的歌颂？下面我们共同感受中国航天人的豪迈气概：情境材料：从东方红一号到神舟九号，迈向太空的征程，国人殷殷期待，次次惊喜，世界注视着中国“追赶”的脚步。几代航天人的艰辛与探索，航天技术发展的速度和效率，令世界称奇，令亿万中国人民备受鼓舞、倍感自豪，也彰显了中华民族在自力更生的基础上自立于世界民族之林的坚强决心和能力，中华民族千百年的飞天梦想和追求和平、文明、进步的理想，正在一步步迈向现实。中国航天人牢记党和人民的重托，满怀为国争光的雄心壮志，他们在茫茫无际的戈壁荒原，在人烟稀少的深山峡谷，风餐露宿，不辞辛苦，铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。这种在长期的实践中培育的航天精神，经过几代航天人薪火传承、成为中华民族宝贵精神财富。回答：材料中的航天精神是不是民族精神？为什么？设计意图：通过歌曲，情境材料设置让学生从航天人的奋斗精神中去感悟伟大的中华民族精神，从而避免空谈民族精神。3、交流共享名言警句事例典故作用团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息设计意图：通过小组合作学习，发挥学生的主体作用，突破重点，培养学生的归纳能力，表达能力，在交流中共享成果。4、明辨是非展示反日游行两幅图片： 网友在上传第二幅照片后描写了一个细节：在广州街头，一个家政公司的老板娘和员工志愿为抗议人群送上饮用水，一解炎炎之渴；喝过水的市民自觉地将水杯放进了沿途的垃圾桶；人群经过后，马路上几乎不见任何垃圾,秩序井然，比起一时的冲动，这样的软力量才真的令人敬畏。讨论交流：1、反日游行中两种现象你赞成哪一种？为什么？2、讨论 “抵制日货”是不是爱国行为？3、作为一名中学生，在当代应该用怎样的实际行动来弘扬爱国主义精神？教师引用村山宏的话总结：如果我是中国人，或许会这样说：“走上街头呼吁抵制日货未尝不可，但让我们更加踏实地工作吧。让我们的产品在质量上超过所有日货。如此一来，日货就会自然而然地从中国市场上消失。”设计意图：通过直观的图片资料展示，组织学生讨论，培养学生的思辨精神，理解在不同时期爱国主义有不同的主题，懂得如何以实际行动弘扬爱国主义精神。5、情感提升展示视频：2013感动中国人物罗阳用生命托起战机的航空英模约四分钟回答：罗阳为什么会累倒在自己的工作岗位上？与学生共享资料：辽宁航母入列时，有外媒预测，中国的舰载机要实现舰上起降，至少还需一年半时间。研制航母舰载战斗机，中国是一张白纸、从零起步，关键技术航空大国对我们实行了封锁。作为歼-15舰载机研制现场总指挥的罗阳下定决心，我们自己干！他在攻坚动员会上说，外国人能干成的事，我们中国人同样能干成，而且还能干得更好！为了早日创造出我们自己的舰载战斗机，罗阳，夜以继日地工作，可谓殚精竭虑，仅仅两个月，我们的歼15飞机就实现了在辽宁舰上的成功起降，创造了航母工程历史上的奇迹！设计意图：通过具体的鲜活的事例，让学生提升爱国情感，明白爱国是具体的，不是空喊口号。6、归纳总结一个国家，一个民族，没有振奋的民族精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。中华民族为什么历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚？与我们伟大的民族精神的巨大支撑作用密不可分，当今民族精神已成为国与国间竞争的重要软实力。老师寄语：如果我们像航天人一样把仰望星空与脚踏实地结合起来，没有人会说我们浮躁，让我们一起做民族精神的弘扬者与传播者吧！六、教学反思：本节课内容大而空泛，知识点也非常之简单，学生自己看一遍就懂，但是要把情感态度价值观落到实处，就必须精心组织素材，结合社会热点问题，组织探究活动，通过师生互动、生生互