小数加减法的计算法则.doc

四年级下册数学小数加减法的计算法则 高庄小学 王满旗教学目标：知识与技能：1、理解和掌握小数加减法的计算方法，并会用竖式计算，提倡算法多样化。2 、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。3、通过“逛超市”，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。过程与方法：经历小数加减法的计算以及法则的归纳过程，体验迁移归纳的学习方法。情感态度与价值观：沟通数学与生活的联系，激发学生的求知欲。教学重点：掌握小数加减法的计算方法教学难点： 整数减小数的计算方法。教学过程：一、情境引入、揭示课题。1、教师：同学们，你们逛过超市吗？超市内的商品很多很多，应有尽有，老师也常逛超市，了解部分商品价格表。请看大屏幕（出示“价格表”）编号商品名称单价(单位：元)1牛肉米线3.5 / 袋2巧克力5 / 盒3麻辣片0.72 / 个4牙 具12.98 / 套师：看，这是部分商品价格表，谁来当一回服务员，向大家介绍一下这些商品的编号，名称及单价（指名介绍）。2、 选择你最喜欢的两种商品，要花多少钱？列出算式。3、 汇报： 0.72+12.98 3.5+0.72 3.5+5 3.5+12.98 0.72+5 5+12.98师：这些算式，我们学过吗？与以前学过的有什么不同？4、 揭题：小数的加法师：那小数的加法，它的计算方法怎样？接下来，我们来探讨。三、当顾客，学习加法。1、 出示： 0.72+12.98 （学生独立做后，同桌交流）2、 汇报： 生1：把两个数同时扩大100倍后，再想加，得数缩小100倍。 生2：我是根据数位相加（如：百分位和百分位，） 生3：我是根据元和元相加，角和角相加，分和分相加的。 （师一一板书） 生4：我是把0.72元化成72分，12.98元化成1298分，然后把72和1298加起来。 生5：老师我是列竖式计算的。 0.72+12.98- 13.70Dxx 生6：我是这样计算的：0.72+12.98 =0.72+130.02=13.720.02 =13.70 3、 师：你觉得小数加法的算式竖式怎么列？那它的计算方法是怎样呢？4、 小组交流、汇报。5、 试一试：把你刚才选的两种商品算一算，要花多少钱？（写在美术纸上）粘贴黑板、校对。6、 小结：同学们，其实，小数加法的竖式计算，只要把各数的什么对齐就是了？ 归纳：小数点对齐，也就是把相同数位对齐。 从低位算起。 哪一位相加满十就向前一位进一。 得数的末尾有0一般要把0去掉 。 四、自主探究、学习减法。师：刚才，我们学习了小数的加法，如果你想知道刚才的题做得对不对，你有什么好办法？（把课题补充完整 减法）1、 探究：小组交流（小数的减法计算方法是怎样的？）2、 汇报。3、 验证： 25.6-17.98师：如果老师带了25.6元钱，去买巧克力和牙具这两种商品应付17.98，应找回多少元？（1） 学生独立计算，同桌交流。（2） 指名板演，并说计算方法。4、 提醒：被减数的末尾哪一位上不够，用“0”补齐总结：小数的加法和减法的计算方法确实和整数的加减法一样吗？请同学们打开课本156页，看看书上是怎么总结的？把计算方法补充完整。全班齐读小数加减法的计算方法。五、巩固练习、综合运用。1、 下面两题算得对吗？错的请改正。42.8 6.84+ 1.28 + 3.9 5.56 6.452、