初二物理第一学期知识整理.docx

必记物理量及相关知识: 物理量物理量符号单位单位符号常用单位单位换算计算公式时间t秒s小时（h）分钟（min）1小时=3600秒秒1分钟=60秒T=s/v路程s米m千米（km）1千米=1000米S=vt速度v米/秒m/s千米/时（km/h）1米/秒=3.6千米/时V=s/t质量m千克kg克（g）1千克=1000克m=G/g重力G牛顿NG=mg必知的重要数据及理解:1. 打点计时器的周期：T= 秒。（如图1） A B C D E F指纸带上相邻两个点之间的时间长短。 . . . . . .2. 光在真空中的传播速度：V= /秒。光在真空中传播的速度最快。3. g= 读作：_ 4. 物理意义：表示在地球上，_ 5. 速度- 如：行人走路的速度为4米/秒物理意义：表示_必知的测量仪器:1. 长度的主单位 _; 测量工具是_; 2. 时间的主单位_; 测量仪器是_; 3. 质量的主单位_; 测量仪器是_; 4. 力的单位是_; 测量仪器是_; 5. 响度的单位是_; 测量仪器是_; 重要的实验及题型理解(一) 打点计时器及纸带分析1, 打点计时器是用来测量_的仪器. A B C D E F G H2, 如图2,纸带上从A点到达D点, . . . . . . . . 打点所用的时间为_ 秒. 答案: (1) 时间 ( 2) 0.06秒二, 天平的正确调节和使用 1, 测量前的调节,将天平放置于水平桌面上,把_移到_的_; 调节_使用横梁在_位置平衡; 眼睛要注意观察_. 2, 测量时,将物体放在_盘,在_盘中增减_,(当使用了最小的砝码后天平腑仍然不能平衡时)或移动_,使天平在水平位置再次平衡. 3, 如图3所示，表示天平平衡时，右盘中砝码和游码所在的位置。读数时，游码必须读_(选填”a”或”b”)侧,标尺的分度值是_,物体的质量是_克.(二) 声波中的几个经典实验或情景分析1,图 4 ( 甲)表示_图4 ( 乙 ) 表示_图5表示_图6 表示_2, 图7表示_ 图8尺伸出桌面越长,音调越_ 图9中,甲乙两图响度大的是_ 图10中,表示发出噪声的是_(三) 光的反射定律(如图11为实验情景)1, 由图中的光线位置可知_2, 分析反射角和入射角的大小关系可知_3, 转过图中的小门,发现小门上光线消失,说明_注: 光发生反射时,光路是_的. (四) 平面镜成像特点( 如图12 为实验情景1, 用一块_作为平面镜,并且要_放置,这是为了_2, 两去蜡烛大小_.要移动图中蜡烛_ ( A 或 B),直到它看上去也像_.同时,实验时要在_( A 或 B )侧观察,判断成像的虚实性时,把光屏放在_( A 或 B )侧. 3,平面镜成像的特点（如图13）A， 平面镜能成_立的_像B， 像与物体_C， 像与物体的连线与_D， 像与物体到_E， 像与物体相对于镜面是_的(五) 光的折射规律1, _,_与_在同一平面上:2,_和_分居在_两侧3,光从空气斜射入其他介质,折射角_入射角,从其它介质斜射入空气中,折射角_入射角;4,入射角增大时,折射角随之_5,当光垂直射向介质表面时,光的传播方向_6,光发生折射时,光路是_7,不同介质对光的_不同,玻璃对光的折射本领比水_(六) 凸透镜成像规律( 如图14为实验装置 )1,实验前,要在_ 上,从左到右一次放置_, _已知的凸透镜和_2, 点燃蜡烛,调整_和_的高度,使它们的_跟_大致在_,这样做的目的是_.3. 实验操作和观察要求: 移动_找像,眼睛观察_ 测量和数据处理要求: 确定像的位置后,要测量_和_ ,并与_做比较. 4,成像规律和应用( 参考图15 填写 )物距像的性质像距应用U 2fU=2f/fU2fU=f不成像/U f5，成像规律的记忆（结合图15填 写）A, 成实像和虚像的分界点是_;成放大实像和缩小实像的分界点是_.B,凸透镜成实像时,像与物体_(选填”在”或”不在”)同一区域.C,凸透镜成实像时,缩小的像成在_范围内;放大的像成在_范围内.D,凸透镜成实像时,物距变小,像距变_,像变_.(七) 运动和力学中的几个重要实验或情景分析1),如图16所示,司机回答乘客有话是以_为参照物,而马路旁小朋友的赞叹又是以_为参照物.此现象可以说明_2),如图17的情景中,其中图17 (a)主要表示_; 图17 (b)主要表示_. 3,图18(A)中跑得快的是_,这是因为_; 图18(B)中跑得快的是_, 这是因为_4,使用弹簧测力计前首先要_.如图19 所示,弹簧秤的最小刻度值是_牛顿,示数是_牛顿.5,一对相互作用力,如图20,用两个测力计相互对拉时,两个测力计都有示数,表明_,同时,可以看出一对相互作用力之间有关系是: 二力大小_方向_;作用在_,作用在_物体上.6, 力的作用效果与力的三要素的关系 将一根弹簧片的一端固定在台钳上,某人用力作用于弹簧的另一部位,如图21所示,已知F1=F2=F4F2.a) 比较 a, b或a,c图,可知_b) 比较 b, C, 可知_c) 比较b, d, 可知_d) 比较b , e,可知_7, 探究二力平衡条件 在”探究二力平衡的条件”实验中,应保持物体处于_或_状态进行研究.图22中(a),(b)所示的实验过程说明所控究的两个力需作用在_上,物体才能平衡.图C则可验证所探究的两个力必须作用于_.除此之外,二力平衡还需要满足另外两个条件是_和_.8,重力与质量的关系如图23所示,为”探究重力与质量关系”的实验情景,该实验得出的结论是_;若用质量相同,但材料不同的物质做实验,它们所受的重力_(选填” 相同”或”不同”),说明_9,同一直线上的二力合成 如图24所示,在”探究同一直线上二力合力”的实验中,实验采用的科学方法是_; 图中每次让橡皮筋拉长长度相同是为了_; 由(a)和(b)两次实验可知_; 由(a)和(c)两次实验可知_10, 测量滑动摩擦力的大小 如图25 ,在”测定滑动摩擦力的大小”实验中.(a) 要使弹簧测力计沿_方向拉物体,并使物体在水平桌面上做_运动; ( b )实验的依据(或原理)是_; (C) 图中测力计的示数是_; 滑动摩擦力的大小为_牛.11,影响滑动摩擦力的因素 如图26,在” 探究影响摩擦力大小因素”的实验中,用力F 在水平木板上拉着木块做匀速直线运动.根据实验操作和现象归纳结论.( a )比较A与B两次实验可以得出_. ( b)比