国庆节的晚上教学方案.doc

国庆节的晚上教学方案 【教学目标】 1、借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”八个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。认识部首“广字头”。认真描摹“庆、安、门”3个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。做到不加字，不漏字。 3、能借助图画或联系生活说说节日的晚上，你看到的焰火是什么样的。 4、了解十月一日是我国的国庆节，体会国庆节的焰火真美。 【教学重点】 1、借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”八个生字的读音，并能在不同的语 言环境中正确认读这些生字。 2、能借助图画或联系生活说说节日的晚上，你看到的焰火是什么样的。 【教学难点】 1、借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”八个生字的读音，并能在不同的语 言环境中正确认读这些生字。 2、能借助图画或联系生活说说节日的晚上，你看到的焰火是什么样的。 【教学准备】 课件多媒体、生字卡片 【课前预习】读生字、跟录音读课文 【教学目标】 1、借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”八个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。认识部首“广字头”。 2、正确、流利地朗读课文。做到不加字，不漏字。 3、说说节日的晚上，焰火是什么样的。 4、了解十月一日是我国的国庆节，体会国庆节的焰火真美。 【教学重点】 1、借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”八个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。认识部首“广字头”。 2、正确、流利地朗读课文。做到不加字，不漏字。 【教学难点】 说说节日的晚上，焰火是什么样的。 【教学过程】 一、启发谈话，引出课题 1、师板书：十月一日 大家知道十月一日是什么日子吗？ 出示：十月一日是国庆节。 （1）读句子。 （2）学习生字：国、庆 国：你还知道哪些大口框的字？ 全包围的字先外后里再封口。 第七笔？（点） 庆：“广”+“大”，认识部首“广字头” 半包围 找朋友 2、对于国庆节，你知道些什么？你是怎么过国庆节的？ 3、师：国庆节是我国的重要节日，全国人民沉浸在欢度节日的喜庆气氛中。今天我们就来学习新课文：（补充完整课题）35、国庆节的晚上齐读课题 过渡：国庆节的晚上，在首都北京有什么重要的庆祝活动呢？ 二、听录音，整体感知 1、听录音，整体了解课文内容。 （1）交流：国庆节的晚上怎么样？用一个词来形容。 （2）出示句子：天安门广场真热闹。国庆节的晚上真美啊！ 2、学习生字：安、门、广、场、美 （1）正音。 （2）复习笔画“撇点”，书空。 （3）安：女孩子戴顶帽子就安全了的“安”。 （4）门：它能和哪些字成为好朋友，组成新的字？（问、闪） （5）广：庆里没大什么字？ 北京有（天安门广场），上海有什么广场？（人民广场） 天安门广场谁去过，是怎么样的？ （6）“美”：“羊”+“大”；一字开花。 【说明】 生字教学时要注意尊重学生独特的识字方法，放手让学生自主识记，老师及时地归纳提炼好的识字方法，以逐步提高学生独立识字的能力。 3、朗读句子。 过渡：是啊，国庆节的晚上，天安门广场可热闹了。（出示图），你看，这里到处是欢乐的人群，天空中有美丽的焰火，真美啊。边看图边放音乐师朗读情景创设 三、研读课文 1、自读课文：圈出生字，借助拼音读读生字。 读通课文，遇到不认识的字拼拼音节，多读几遍。 2、小组合作，学习剩下的一个生字：如 3、全班交流自学情况。 （1）“如”是翘舌音。 （2）翘翘板形式（同桌小朋友一人读一个词语）读词语。 4、自由读课文，说说焰火有多美？ 媒体出示描写焰火的四句句子 5、指导读句子（穿插在交流中） 6、读准字音：红彤彤、金灿灿、绿莹莹（媒体出示） 7、请大家来看焰火。 （1）出示焰火图：说说天空中的焰火像什么？ （2）媒体出示练习： 天空中的焰火像，像，像，像。 ?天空中的焰火像一条火龙。 ?天空中的焰火像一串红。 ?天空中的焰火像一条毛茸茸的围巾。 ?天空中的焰火像音乐喷泉。 ?天空中的焰火像一颗颗五角星? 8、师小结：国庆节的晚上，天安门广场上空，各色各样的焰火竞相开放、五颜六色，既热闹，又美丽，充满了节日的喜庆气氛。 【说明】 在指导说话训练时，先让学生逐幅仔细观察图片，然后合并，分步进行说话训练，这样反复多次呈现的画