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文档简介

小学教师培训活动方案一、指导坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持“以人为本”的培训理念，服务和推进新课程改革，坚持集中培训与自主培训并举，开展以“新课程、新理念、新方法”和教育为主要内容的全员培训，积极探索“走出去”、“请进来”和“以校为本、校际联动、区域推进、整体发展”等多种培训模式的有效管理，努力为我校教育的可持续发展作出贡献。二、主要工作及措施深化新课程中有效教学理论与实践的培训，把有效教学引向深入新课标培训理论培训。主要是牵头的定期集中和为单位的分散学习以及自学。实践培训。主要是针对有效教学在教学过程中出现的问题进行培训。培训主体是学校教研组或备课组，培训形式和方法是基于本学段本年级的课标要求，结合具体课例进行研讨式培训。校本课程培训校本课程培训是针对目前学校在校本课程开发、开设、管理方法都存在的一些具体问题而开展的培训。主要是就如何编写校本课程教材，如何根据校本课程实施教育教学的培训，由学校组织，以现场观摩、交流互动的形式进行培训。课堂教学培训新课程督导下课堂教学能力培训方式主要是“以研促训、研训一体”。学校依托教研组或备课组，每月定专题、定内容，按“以校为本、校际联动、区域推进、整体发展”的研训模式组织实施，其基本环节努力遵循“个人、同伴互助、专业引领”的模式操作。强化信息技术培训，促进现代教育技术的运用1、计算机基础培训计算机基础培训重点是指文件编辑打印初步、网上搜索、阅读、下载等基本技能。计算机基础培训应普及到全员。2、远程教育资源运用操作培训以学校为单位组织培训，让不少于80%的学科教师会登录教育网台，会选择、编辑空中教育资源，会在远程教育室进行教学操作等等。3、多媒体教学设备操作培训80%以上的教师要会使用多媒体进行教学，制作多媒体课件。强化教师对多媒体设施设备的熟练性操作。着力名师培养，促进教师专业化、个性化快速成长名师培养不是着眼于“名”，而是着眼于“个性”，学校要有特色、教师必须要有特点即个性。为此，我们从三个层面强化教师个性化成长，从而打造名师群体。1、骨干教师培养。已被省市教育局认定的骨干教师，学校要通过“压担子”的方法促进骨干教师的继续提高。每个骨干教师至少要做到“四个必须”，必须坚持上示范课；必须坚持“师带徒”；必须或参加课题研究；必须在教育教学质量上保持一流。学校要定期对骨干教师进行考核，并根据考核情况落实相关待遇。2、成功型教师培养。不少中老年教师很难成名，但却不能说不成功，他们在漫长的教育教学中，有不少成功的地方，我们学校帮助他们回顾、提炼、完善。这一个过程既是对中老年教师的一个激励，也是对后来者的一个
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