充分利用信息技术资源推动学校工作发展.doc

充分利用信息技术资源推动学校工作发展一、 问题的提出江泽民同志在北师大讲话中指出：“进行教育创新，必须充分利用现代科学技术手段，大力提高教育的现代化技术手段，大力提高教育的现代化水平。要通过积极利用现代信息和传播技术，大力推动教育信息化，促进教育现代化。”随着信息技术的飞速发展，知识急遽膨胀，多媒体、高速度信息传递已经极大地改变了社会生产和生活方式，同时也极大地影响和改变了人们的思维方式和学习方式，并推动教育向网络化、个性化的趋势发展。特别是新一轮教育课程改革，一个鲜明的特点，吸纳了世界上比较发达的国家教育经验，将技术平台建立在依托现代教育技术的手段上。因此，在这样一项系统地贯穿了很多当今的文明理念和先进技术的新课程改革中，没有现代教育技术的强力支撑，很难获得成功。基于此种认识，我校大力加强现代教育技术硬件和软件的建设，以此谋求现代教育技术与各课程的整合，进一步推进新课程改革，全面提高教学质量。二、 研究目的 优化教学过程，探讨充分利用现代教育技术手段特别是计算机网络技术和课程改革结合的教学模式、教学结构和教学方法的研究。优化学习资源，积极运用网络资源及各类有效的音像和电子教材，争取各门学科在教学模式上有所创新和突破。三、 理念依据贯彻邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，进一步落实教育部全国中小学现代教育技术实验学校工作实施意见，贯彻全国中小学信息技术教育工作会议和陈至立部长 抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育报告的精神，积极发展学校现代教育技术，加快我校教育现代化的进程。巩固和发展多种媒体优化组合教学；积极发展计算机信息技术教育及辅助教学，推动电脑多媒体技术和计算机网络技术在学校教学中的应用。四、 研究过程及措施1、积极推进校园网的构建，完善硬件建设学校领导注重教育信息化工程设备的投入，完善校园网建设，2003年学校投资，校园网于年底竣工验收，正式投入运行。目标使每个教室均与校园网络连接，做到了班班通网络，使每个教室都是多媒体教室，到目前为止已实现77.7%的班级安装多媒体。现在学校年级教师办公室、行政处室、计算机教室、多媒体教室、电子资料查阅室、实验室等都实现了宽带上网。完善学校教学资料库建设，让教师、学生在校内就能找到所需教育教学资料，实现资源共享。2、普及多媒体辅助教学，积极推广课程整合我校以年级学科组为单位，进行集体备课和课件制作。教师每周必须有两个多媒体教学案例，并上传到年级学科教育教学资源库中，实现资源共享。使用多媒体辅助教学达课时总量的20%以上，并做好记录，与年度考核挂钩。 学校以主管教学领导为组长，成立课程整合教学探索小组。引导教师从多媒体教学向课程整合转变，指导学生以自由组合形式的组成探索性学习小组，建立学生感兴趣的探索课题，让学生充分利用校园网收集信息，筛选整理，并经常将学生的探索成果进行校内交流，逐步使学生适应在网络环境下的自主学习，初步实现课程的整合。3、加强队伍建设现代信息技术与学科教学的整合这一课题亟待我们深入探索，这对教师来说既是一次机遇，又是一次挑战。我们的做法是： （1）“请进来”指导。2005年到现在，我校聘请教育专家到校作报告或讲座，其内容是围绕学校科研课题或课程改革实验中教师急需有关方面的理论，或者针对教师现代技术教学实际操作中产生的困惑、出现的共性问题，答疑解惑，提高认知。如邀请北京四中的李明赞老师，北京101中学的耿树林老师作经验报告等，引导和帮助教师从根本上改变新的教学观念和教学行为。 （2）全员培训。为了使学校现代信息技术设备发挥其应有的教学作用，我校非常重视对学校老师现代教育技术的培训，每学年我们都开展不少于两期的校本现代技术应用的全员培训。我校师资培训的内容包括：现代教育技术理论、电教设备应用技能和软件教材制作技术。我校确定了教师计算机知识培训三个层次，即：50岁以下教师参加计算机应用技能培训是第一层次，要求掌握基本的计算机软硬件知识，能进行简单操作和文字编辑；计算机辅助教学是教师培训的第二层次，要求他们学会熟练地使用计算机教学软件，较系统地掌握计算机辅助教学原理及脚本描述方法，较系统地掌握辅助教学课程规律；计算机专兼职教师的培训是第三层次，要求掌握较全面的计算机知识和应用技能，如计算机语言，网络基础等，并能对一般教师进行计算机的应用指导。组织教师参加各类信息技术考试，要求所有教师能运用电脑，年轻教师必须会制作课件、电子教案。（3）鼓励教师参与课题研究，学校提出“以研带教，以教促研”的口号，以课题研究带动课堂教学，课程教学促进课题研究，做到“科科有课题，人人齐参与”。教师们根据自身学科的教学特点和教学的实际情况选择不同的研究内容。将课题与信息技术相结合，及时吸纳、传输课程改革和课题信息的研究成果，引发对课题的争鸣与交流，使课题研究不断深化发展。学校通过开展课题研究，使课改教学和课题研究共同发展，也促进了我校现代教育技术实验工作的开展。（4）五、 取得成绩回顾几年来，我校的信息技术教育工作，取得了可喜的成绩。大部分课件制作从由电教老师设计变为教师自行设计制作，共计有100多个课件，论文计有20篇。一批优秀的年青教师在一个又一个公开课中成长起来。现在全校100%教师掌握多媒体技术的使用，80%以上教师掌握录放像器材使用；英语教师全部能独立操作语音设备；全校教师100%掌握上网操作基本技术，90%掌握电子讲台的使用。学生能够运用基本的信息技术能力进行网上自主学习、协作式学习、探究式学习，学生综合素养得到提高。六、 问题通过几年的努力，我校的现代教育技术实验学校工作发展势头喜人，但我们也清楚地认识到以下的存在问题:1、对现代教育技术的理论研究还有待于进一步深入。目前我校全体教师虽掌握了一定的现代教育技术，但大多数教师有关这方面的理论修养还不够，研究还不够深入。2、对现代教育技术的装备力争跟时代接轨。现代社会，信息技术日新月异，设备、软件等更新速度很快，往往是刚买的东西，用不了三两年就显得落后了，而学校的办学经费有限，在一定程度上制约了现代教育技术的进一步发展。今后，我们将加强对教师进行现代教育技术理论知识方面的培训，我校将以信息资源开发和有效利用为中心，以实施“课