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体验 、创新、发展 少先队体验教育中培养健全个性品质的实践与探索二十一世纪已迈着坚定的大步走到我们前面，全球范围内的信息高速公路即将开通，知识经济时代已悄然来临。面对如此迅猛的时代变迁，我们不禁会问一问自己：准备好了吗？“地球村”时代的交际型、发展型人才准备好了吗？知识经济时代的创新型、探索型人才准备好了吗？如果我们无法泰然自若，那么，作为教育工作者，作为培养人的人，我们该思考些什么？江泽民总书记说得好：创新能力是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭的源泉和动力。可见创新能力关乎国计民生，关乎民族兴衰。那么，我们的教育又应做些什么呢？江泽民总书记说得好：创新能力是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭的源泉和动力。可见创新能力关乎国计民生，关乎民族兴衰。那么，我们的教育又应做些什么呢？上海建平教育集团老总、著名的教育家冯恩洪很好地诠释了教育的真谛：教育是一门科学，科学的本质在于求真；教育是一门艺术，艺术的本质在于创新，是啊！唯其求真，我们要在教育中让孩子体验真正的生活；唯其创新，我们在体验的同时也要求有发展、有创造。新的时代呼唤新型的劳动者和建设者。那么，什么才是新型的劳动者和建设者呢？笔者的理解是：一定的科学文化知识 + 会创造的能力 + 健康的个性心理品质 = 新型劳动者。而我们的教育，正是担负着培养此种人才的重任。尤其是创造能力和健康的个性心理品质，是两个必须从小培养的方面，而一直以来，我们的基础教育对此似乎是忽略了，由此造成的“高分低能”“自私脆弱”等等弊端已向人们敲响了警钟！要培养学生的创新能力，要塑造学生的健全人格，单靠课堂教学是远远不够的，我们的社会需要的是会学习、会创造、会交流、会实践的劳动者，而不是读死书的人。少先队作为学校教育中一个很重要的育人载体，担负着非常艰巨的职责，队员只有通过少先队组织的各种活动，才能达到锻炼的目的！雏鹰行动的提出，为少先队组织指明了育人方向。雏鹰行动的涵盖非常丰富，寓意深远，少先队完全可以通过切实地落实雏鹰行动达到育人的目的。对此，我校的做法是：找准切入点（开展雏鹰假日小队活动体验各种社会实践），以点带面，全面育人！ 一，变“扶持”为“引领”，在前进中体验“自主”的喜悦在传统育人思想的指导下，作为教育工作者，总是小心翼翼，生怕孩子一步走歪或在哪个环节上跌一跤，所以处处扶持，搞得自己也心神俱疲。在假日小队实行初期，也有许多的教师满怀忧虑，总觉得：“非出点什么事不可”。其实大可不必！在孩子成长过程中，他们真正需要的是路标而不是拐杖，有时跌一跤得到的要比永远不跌倒得到的要多得多！教育者根据统一的育人目标去要求被教育者，去塑造被教育者，让他（她）变成你心目中的形象，这就是我们长久以来的育人方向，就象“捏泥人”一样，其实这是极不人道的做法！教育是什么？很多人会说：是培养适应社会的人才。但是，仅仅“适应”就够了吗？都去“适应”，社会如何前进？教育更应该担负的责任是：教给孩子们创造美好生活的能力，改造社会的能力！每个孩子都是一个独立的生命体，都有朝着自己潜在的方向发展的能力和权力，教师的职责是在此基础上的施肥浇水、修枝剪叶，使之朝着较美丽的方向发展。我们要清醒地知道：我们无法让花成为树，也无法让树成为花。在雏鹰假日小队中，花有花的美丽，树有树的价值，每一朵花，每一棵树都能感受到成功！我们辅导员老师要做的仅仅是蹲下来，和孩子们一起商量、探讨并提出一些改进的方法，我们只有蹲下来和孩子共处，才能真正引领孩子健康成长！二，“该怎么做”为“想怎么做”，在自主中体验“创新”的快乐无论是大队、中队、还是小队活动，以往都会让辅导员老师绞尽脑汁，却不见得会得到队员积极的响应。究其根本原因，在于我们在设计活动时忽略了孩子们的心理，用成人的喜好来左右着思维，孩子只是照着你说的去做，是“该怎么做”而不是我自己“想怎么做”，当然毫无积极性可言了。雏鹰假日小队的成立，为孩子们注入了一支活动的兴奋剂，他们忙忙碌碌却笑逐颜开。他们名字自己取，队长自己选，活动自己搞，公约自己订，小队之家自己建，他们会在碰到难题时千方百计去找资料、找家长、找老师帮忙，他们会尽一切办法达到活动的目的。在这样的过程中，他们得到了课堂中得不到的知识和交际经验，他们变得大胆、爱动脑，变得会学习、会服务。三，在活动中学会“爱”和“责任”“爱”和“责任”，是两个美丽而伟大的词汇，但是，曾几何时，他离我们的孩子们是多么遥远！当他们成为“小太阳”、“小皇帝”的同时，他们变得不会爱，没有责任，变得自私、霸道而脆弱，这样的一代，如何让我们的祖国变得更加强盛？当夏令营中的较量向人们敲响警世钟时，我们陷入了深深的思考：我们是否准备让这样的一代去创造未来？那将是一个怎样的未来呢？如何让孩子们变得有爱心，有责任感，有坚定的信念，靠说教吗？远远不够！我们必须让孩子自己去体会，懂得如何去“爱”，“对什么有责任”才行。在雏鹰假日小队中，孩子们得到了这一切。环保小队考察了大运河水质，写出了调查报告，知道了人对环境的责任。他们联合给镇长写信，要求治理河道，他们向全镇居民发出倡议，要求“珍惜母亲河”。爱心小队发起了一次“给奶奶洗脸”的活动，当小手触摸着奶奶脸上那一道道皱纹时，他们写下了这样的心声：“奶奶脸上的皱纹真多、真深啊！这是岁月的轨迹，是辛劳的见证！奶奶，今后我一定好好孝敬您，决不再让您添上新的皱纹！”“自主小队”在“小当家活动”中表现出来的理财能力让家长大吃一惊，烧的小菜吃得爸爸妈妈、爷爷奶奶笑得合不拢嘴，直夸：孩子懂事了，长本事了！在假日小队中，孩子们学会了“关爱他人、关爱环境、关爱社会、关爱地球”，他们知道了“校园洁净，我的责任” 、“家乡繁荣，我的责任” 、“孝敬长辈，我的责任”，由“扫一屋而扫天下”，直至“天下兴亡，我的责任！”懂得“爱”和“责任”的孩子是可爱的，懂得“自主自立”的孩子是可敬的，懂得“创新创造”的孩子是有前途的，而拥有可爱、可敬、有前途的一代的民族是有希望的！如果我们教育者能多思考一些