《草房子》阅读指导课.doc

草房子阅读指导课教学目标：1、通过指导学生读艾地，发现秦大奶奶的变化，体会秦大奶奶爱校如家、爱孩子如亲子、为了学校财产牺牲自己的优秀品质。最终感悟爱的力量是巨大的。2、通过品读艾地，学会品鉴人物的方法：前后对照找差别，细读研究找原因，理解感悟得品质。最终这种方法能运用到其他章节的深入阅读中。教学过程：第一环节 秦大奶奶获救。1、阅读121-124页秦大奶奶获救的片段。回答：秦大奶奶是怎么获救的？乡亲们怎样一步一步救的。2、学生通过浏览总结小标题：1、被救，2、牛驮，3、呼喊3、接着讨论，这三个环节能不能去掉一个？理由是什么？答案是不能。学生说理由。4、哪一个环节起了决定性作用？呼喊，让学生喊一喊“奶奶”，喊出“排山倒海”的气势。喊出焦急的期盼，喊出对秦大奶奶的爱。第二环节 秦大奶奶其人由片段及整章1、孩子们为什么这样大声、这样深情、这样排山倒海？因为秦大奶奶救了小女孩乔乔。因为孩子们发现其实秦大奶奶是爱孩子们的，否则不会去救落水的乔乔。2、秦大奶奶一直这么受孩子们欢迎吗？以前的秦大奶奶是怎么样对待孩子们的？浏览这一章前面的部分。学生找到105页，找出了秃鹤的话：“别去，秦大奶奶会用拐棍敲你脑袋的。”还有：见秦大奶奶拄着拐棍走过来，吓得一个个像兔子一样从艾地里逃窜出来，尖叫着跑散了。109-115页，秦大奶奶带着鸡鸭鹅“战士”进学校大作战，影响学校正常上课。学生自读109页鸡鸭鹅“战士”进教室的场面，读出滑稽的感觉。3、秦大奶奶原本不喜欢孩子们，是桑桑改变了她，那么桑桑是怎样改变她的呢？通过浏览，学生能找出：桑桑从一开始搬来，就与秦大奶奶见面，叫她“奶奶”，而不是“老太婆”。桑桑经常陪秦大奶奶聊天，支持她的抗议行为，半夜陪着她躺在地里等等。通过这样亲密的交往，秦大奶奶喜欢上了桑桑，发现了孩子的可爱，慢慢走出自闭和孤独，所以乔乔落水时，她奋不顾身地去救起，自己差点溺水身亡。4、秦大奶奶是一个怎样的人？原来：冷漠、孤僻、自闭、沉浸在自己被欺负的世界里、用行动抗议对她的不公。现在：秦大奶奶喜欢桑桑、奋不顾身救乔乔。第三环节秦大奶奶之死，值与不值。1、秦大奶奶被救之后，她有什么改变？（1）卖掉了在学校捣乱的鸡鸭鹅。（2）守着学校的菜园，赶走别人的鸭子。（3）给女孩子们梳头发、染红指甲。（4）看孩子们在学校里上体育课，孩子们捉弄也不生气。（5）风雨交加的夜晚帮学校关教室门窗。（6）秦大奶奶搬离学校。2、是什么继续在改变秦大奶奶？（1）桑桑的妈妈、学校的老师、村里的妇女照顾她。（2）孩子们愿意去找她玩，去她的艾地玩。（3）看不见她，老师孩子们都会想念她。（4）搬离了学校，桑桑每天去看她。（5）老师学生们帮秦大奶奶搬回学校住。3、秦大奶奶为救学校的一个南瓜而溺水身亡，你觉得值得吗？请说出自己的理由。（1）有学生说不值得。因为生命绝对比南瓜宝贵。（2）理解值得。秦大奶奶在桑桑、老师、孩子们的感化下，她重新找到了家的感觉，学校就是她的家。因此，在她的想法里面，她要像当初保护艾地和草棚子家一样来保护学校的财产。因此，她做出了前面所讲的种种维护学校利益的行为。（3）南瓜也是学校的财产，此时秦大奶奶心里只有一个念头？谁来说说是什么？我要把学校的这个南瓜救起来，还给学校。（4）她心心念念想着保护学校的财产，为了一个南瓜牺牲了自己的性命，到底值不值？值，南瓜=学校财产，不因为南瓜不值钱而忽略是学校财产的事实。一句话：秦大奶奶是为了保护学校财产而牺牲的。4、秦大奶奶因什么而改变？又因什么而牺牲？因爱而改变，因爱而牺牲。因“桑桑爱秦大奶奶孩子们爱秦大奶奶师生爱秦大奶奶”而改变，秦大奶奶因“爱孩子们、爱学校”而牺牲。此时的秦大奶奶与课文里的谭千秋一样，爱校如家、爱孩子如子，是一个大公无私的人。第五环节拓展延伸，草房子其他人物。草房子中有很多重点人物，桑