“知行学堂”建设工作方案.doc_第1页
“知行学堂”建设工作方案.doc_第2页
“知行学堂”建设工作方案.doc_第3页
“知行学堂”建设工作方案.doc_第4页
“知行学堂”建设工作方案.doc_第5页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

_西向二街小学“知行学堂”建设工作方案 为进一步传承和弘扬中华优秀传统文化,践行社会主义核心价值观,全面落实沁阳市教育局2015年工作要点和沁阳市教育局关于推进“知行学堂”建设工作的意见(沁教文201542号)文件精神,实现我校“知行学堂”建设规范化、长效化,现制订“知行学堂”建设工作方案如下:一、目标任务 弘扬热爱祖国、文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐等中华传统美德,引导未成年人树立心向党、爱劳动、知礼仪的价值追求,班班建设知行学堂,生生学习古今贤德,人人争当美德少年,将“知行学堂”建设成为未成年人思想道德教育的重要阵地、全员育人的重要平台。二、参加对象主要对象为学校全体师生,同时主动邀请广大家长积极参与。三、工作任务(一)基本模式1、班级知行学堂。以班级为单位,充分利用教育信息化手段,通过思想品德课、班会等途径,师生宣讲、交流感想、践行美德,形成人人参与、个个受益的生动局面。每月至少组织开展一次,每次时长不少于1个课时。2、学校知行学堂。充分利用教育信息化手段,开展学校知行学堂活动,提高师生道德素养,引导家长一起传承中华美德。结合我校实际,场所相对固定,营造浓厚的知行教育氛围。每学期至少组织开展两次,每次时长不少于1个课时。(二)主要内容“知行学堂”以弘扬国学文化、践行社会公德、传承家庭美德、涵养个人品德、提升职业道德为主要内容。1、弘扬国学文化。以爱国主义教育为核心,诵读古诗词和优秀典籍,引导师生进一步增强民族自信心和自豪感,增加人文素养,升华思想境界。2、践行社会公德。以公民意识教育为核心,引导全体师生和广大家长保护环境、爱护公物、助人为乐、遵纪守法,做文明人、行文明事。3、践行家庭美德。以感恩教育为核心,引导全体师生和广大家长传承优良家风,孝亲敬老、勤俭持家、团结邻里,营造和谐的生活环境。4、涵养个人品德。以诚信教育为核心,引导全体师生和广大家长诚信友善、正直宽容、热情诚恳、自强自立、崇德向善。5、践行职业道德。以师德师风教育为核心,落实师德规范,引导全体教师进一步增强爱岗敬业精神,树立正确的职业幸福观,弘扬正气,传递正能量。(三)活动流程基本流程包括“诵读一段经典、同唱一首歌曲、观看一部短片、宣讲一个故事、畅谈一番感想、恭送一份吉祥、践行一个善举”等七个环节。班级可以根据实际情况增减。1、诵读一段经典。组织全体人员诵读一段和主题有关的中华传统经典美文。2、同唱一首歌曲。组织全体人员学唱一首道德歌曲,讴歌主旋律,传播正能量。3、观看一部短片。围绕主题,组织学生观看一部知行教育视频短片。4、宣讲一个故事。以师生宣讲或情景表演等多种形式,讲述历史上以及发生在身边的动人故事。5、畅谈一番感想。由学生评议身边好人好事,讲述心中感受,品悟道德力量,升华自身境界。6、恭送一份吉祥。赠送具有知行教育意义的祝福、名言警句、美文诗歌;或同学、老师、家长手工制作的小礼物。7、践行一个善举。宣讲结束后,由班级统一组织,进行一次道德实践活动。从小事做起、从自己做起,在确保安全的前提下,做一件有益于学校、家庭或社会的好事。 (附:西向二街小学“知行学堂”建设工作领导小组) 4、 活动主题 1、五月份母爱无私。 2、六月份团结互助。 3、九月份诚实守信。 4、十月份爱国守法。 5、十一月份知书明理。 6、十二月份我爱我家。 西向二街小学 2015年4月28日西向二街小学“知行学堂”建设工作领导小组组长:李浩锋成员:都菲菲 刘

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论