湛江一中2011届高三语文综合测试卷.doc

湛江一中2011届高三语文综合测试卷（一）（2011.5.20）考试时间：150分钟 满分：150分 一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1下列词语中加点的字，每组的读音完全相同的一组是（3分）A强横横暴铜臭乳臭未干 船只只身一人B行头行止 当真螳臂当车纰缪未雨绸缪C熨帖熨斗 方便大腹便便露相抛头露面D弱冠夺冠 几何窗明几净 竭诚竭泽而渔2. 下列一段文字中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）3月11日下午2时，日本遭受9级大地震，临近太平洋的岩手、宫城、福岛、茨城等县首当其冲，灾情相当严重；随之而来的惊天海啸更使这几个县雪上加霜；而有关福岛核电危机的种种传言更是耸人听闻，连日来，媒体的各种报道铺天盖地，连篇累牍。A首当其冲B雪上加霜C耸人听闻D连篇累牍3下列句子没有语病的一句是（3分）A台湾地区领导人马英九最近宣布行政院改组计划，以吴敦义代替刘兆玄任行政院长，以期挽回了因“88”台风灾难而一路下滑的支持率。B面对海南“毒豇豆”事件，前来北京参加全国“两会”的全国人大代表、中国工程院院士钟南山在此间称有关部门监管不力，症结是在于“多头管理”。C在蜗居这种现实题材小说里我们看到的更多是无奈、压抑，会有一种刺痛感和失落感，而在“穿越小说”中表现的是一种美好的情怀，让人很有自信。D在朱清时看来，机制是中国大学的教学质量不能提高的重要原因，只有改变这种大锅饭式的机制，把学校推向市场，才能提高大学的办学积极性，进而提高教学质量。4下列依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）绘画，是画给人看的，通常被称作视觉艺术。 。这种凭借视觉而引起它种感觉的现象，我们称之为联觉，也有人叫做通感。 于是，一艺而兼众妙，仅仅作用于人们眼睛的绘画，却似乎占据了人们的全部感官 通过画家的写形绘色，人们仿佛可以听到鸟鸣蛙唱、流水叮咚；似乎可以嗅到花香阵阵、芳草袭人 给欣赏者呈现了一个完整鲜明而可感的艺术境界 也好像能够触摸到石坚雪寒、山温水软 然而优秀的作品并不停留于观者的视觉 A B C D二、古诗文阅读（35分）阅读下面的文言文，完成59小题，（22分）黄门监魏知古，本起小吏，因姚崇引荐，以至同为相，崇意轻之。无何，知古拜吏部尚书，知东都选事，崇遣吏部尚书宋于门下过官；知古衔之。崇二子分司东都，恃其父有德于知古，颇招权请托；知古归，悉以闻。他日，上从容问崇：“卿子才性何如？今何官也？”崇揣知上意，对曰：“臣有三子，两在东都，为人多欲而不谨；是必以事干魏知古，臣未及问之耳。”上始以崇必为其子隐，及闻崇奏，喜问：“卿安从知之？”对曰：“知古微时，臣卵而翼之。臣子愚，以为知古必德臣，容其为非，故敢干之耳。”上于是以崇为无私，而薄知古负崇，欲斥之。崇固请曰：“臣子无状，挠陛下法，陛下赦其罪，已幸矣；苟因臣逐知古，天下必以陛下为私于臣，累圣政矣。”上久乃许之。辛亥，知古罢为工部尚书。姚崇尝有子丧，谒告十余日，政事委积，怀慎不能决，惶恐，入谢于上。上曰：“朕以天下事委姚崇，以卿坐镇雅俗耳。”崇既出，须臾，裁决俱尽，颇有得色，顾谓紫微舍人齐浣曰：“余为相，可比何人?”浣未对。崇曰：“何如管、晏?”浣曰：“管、晏之法虽不能施于后，犹能没身。公所为法，随复更之，似不及也。”崇曰：“然则竟如何?”浣曰：“公可谓救时之相耳。”崇喜，投笔曰：“救时之相，岂易得乎！”姚崇无居第，寓居罔极寺，以病痁谒告。上遣使问饮食起居状，日数十辈。源乾曜奏事或称旨，上辄曰：“此必姚崇之谋也。”或不称旨，辄曰：“何不与姚崇议之！”乾曜常谢实然。每有大事，上常令乾曜就寺问崇。癸卯，乾曜请迁崇于四方馆仍听家人入侍疾上许之崇以四方馆有簿书非病者所宜处固辞上曰设四方馆为官吏也使卿居之为社稷也恨不可使卿居禁中耳此何足辞 (选自资治通鉴第二百一十一卷)5下列句中加点字的解释，不正确的一项是 （3分）A知东都选事 知：主持，主管 B以为知古必德臣 德：恩惠，恩德C而薄知古负崇 薄：轻视，看不起D知古微时，臣卵而翼之 微：地位卑微6下列各组句子中加点词的意义或用法相同的一组是 （3分）A上始以崇必为其子隐 知古罢为工部尚书B管、晏之法虽不能施于后 此必姚崇之谋也 C上始以崇必为其子隐 朕以天下事委姚崇 D今何官也 何不与姚崇议之7以下句子分别编为四组，全都表现名相姚崇高超的行政能力的一组是（3分） 遣吏部尚书宋于门下过官 是必以事干魏知古 崇既出，须臾，裁决俱尽 此必姚崇之谋也 上常令乾曜就寺问崇 救时之相，岂易得乎 A B C D8下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）A皇上召见姚崇时问及姚崇儿子的有关情况，表现了对姚崇的了解和信任。B皇上以为姚崇“必为其子隐”， 姚崇料到皇上问话的深意，所以主动在皇上面前表示自己和两个儿子势不两立。C姚崇认为自己的儿子“挠陛下法”不应“因臣逐知古”。皇上却认为知古有负于姚崇，因而瞧不起知古。D源乾曜奏事或称旨，皇上说：“此必姚崇之谋也。”或不称旨，辄曰：“何不与姚崇议之！”这些话重在说明皇上对源乾曜很不满意。9断句和翻译（10分）（1）用“”给文中画波浪线的文字断句。（4分）乾曜请迁崇于四方馆仍听家人入侍疾上许之崇以四方馆有簿书非病者所宜处固辞上曰设四方馆为官吏也使卿居之为社稷也恨不可使卿居禁中耳此何足辞 （2）翻译文中画横线的句子。 （1）为人多欲而不谨；是必以事干魏知古（3分）（2）上遣使问饮食起居状，日数十辈。（3分） 10阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（7分）山 行 即 事 王 质 浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲注释：蘋：一种水草。chng，酒醒后的困惫状态。（1）诗的首联运用了什么表现手法?是如何统领全诗的? （3分）（2）诗题为“山行”，诗中却没有一个“行”字，是否切题？请谈谈你的看法。(4分)11补写出下列名篇名句中的空缺部分 (任选3题，多选则按前3题计分)(6分)（1） ， ，以游无穷者，彼且恶乎待哉！（庄子逍遥游）（2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 ， 。 （李白蜀道难）（3）彼童子之师， ， 。 （韩愈师说）（4）野芳发而幽香， ，风霜高洁， ，山间之四时也（欧阳修醉翁亭记）。三、本大题4小题，共16分。 散文的知性与感性（节选）余光中文学作品给读者的印象,若以客观与主观为两极,理念与情感为对立,则每有知性与感性之分。所谓知性，应该包括知识与见解。知识是静态的,被动的,见解却高一层。见解动于内,是思考,形于外,是议论。议论要有层次,有波澜,有文采,才能纵横生风。不过散文的知性仍然不同于论文的知性,毕竟不宜长篇大论,尤其是刻板而露骨的推理。散文的知性该是智慧的自然洋溢,而非博学的刻意炫夸。说也奇怪,知性在散文里往往要跟感性交融,才成其为“理趣”至于感性，则是指作品中处理的感官经验；如果在写景、叙事上能够把握感官经验而令读者如临其景，如历其事，这作品就称得上“感性十足”，也就是富于“临场感”。一位作家若能写景出色，叙事生动,则抒情之功已经半在其中,只要再能因景生情,随事起感,抒情便能奏效。不过这件事并非所有的散文家都做得到,因为写景若要出色,得有点诗人的本领,叙事若要生动,得有点小说家的才能,而进一步若要抒情,则更须诗人之笔。生活中的感性要变成笔端的感性,还得善于捕捉意象,安排声调。另一方面,知性的散文,不论是议论文或杂文,只要能做到声调铿锵,形象生动,加上文字整洁,条理分明,则尽管所言无关柔情美景或是慷慨悲歌,仍然有其感性,能够感人,甚至成为美文。且以王安石的读孟尝君传为例:“世皆称孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖其力,以脱于虎豹之秦。嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳,岂足以言得士?不然,擅齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦,尚何取鸡鸣狗盗之力哉?夫鸡鸣狗盗之出其门,此士之所以不至也。” 短短九十个字,回旋的空间虽然有限,却一波三折,层层逼进,而气势流畅,议论纵横,更善用五个士和三个鸡鸣狗盗形成对照,再对鸡犬之弱反比虎豹之强,所以虽然是知性的史论,却富于动人的感性。在美感的满足上,这篇知性的随笔竟然不下于杜牧或王安石自己咏史的翻案诗篇,足见一篇文章,只要逻辑的张力饱满,再佐以恰到好处的声调和比喻,仍然可以成为散文极品,不让美文的名作“专美”。因此感性一词应有两种解释。狭义的感性当指感官经验之具体表现，广义的感性甚至可指：一篇知性文章因结构、声调、意象等等的美妙安排而产生的魅力。也就是说,感性之美不一定限于写景、叙事、抒情的散文,也可以得之于议论文的字里行间。唐宋号称八大文家,而后世尤崇韩、柳、欧、苏。其中道理,当有专家深入分析。若以知、感兼擅为多才的标准,来权衡八大,则苏洵与曾巩质胜于文,几无美文可言。苏辙最敬爱兄长,也确有几篇传世的感性美文,亦能诗,堪称多才。剩下一个王安石,能文之外,兼擅诗词,当然称得上多才。不过就文论文，他笔下的感性固然胜于老苏与曾巩,但比之四大,却也较为质胜于文。拿游褒禅山记跟石钟山记来比,两篇都是游记,也都借题发挥,议论纵横而达于结论。然而借以发挥的那个“题”本身,亦即游山的感性部分,则苏轼的文章感性强烈,如临其境,显得后文的议论真是有感而发；王安石的文章却感性平淡,未能深入其境,乃显得后文的议论滔滔有点无端而发。总而言之,苏文的感性与知性融洽,相得益彰,王文的感性嫌弱,衬不起知性。 因此我不禁要说,同样是散文家,甚至散文大家,也有专才与通才之分。专才或偏于知性,或偏于感性,唯有通才始能兼擅。12-13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。12根据文意，下列说法错误的两项是 （5分）A所谓知性，即散文中作者的议论，也就是作者对世事与人生的见解，亦即作者在文中的“言论”的部分。B所谓感性，则是作品中处理的感官经验，广义地说感性不一定限于写景、叙事、抒情的散文，好的散文中，精彩的议论也富于感性。C知性和感性不可截然分开。出色的散文常见知性之中含有感性，或是感性之中含有知性，而其所以出色，正在两者之合，而非两者之分。D一般说来，散文常有议论文、描写文、叙事文、抒情文之分，前两者应归于知性散文，而叙事文、抒情文则为感性散文。尤其是纯抒情的散文可谓“感性十足”，难怪有人云：“纯抒情散文是梦，是星空烟雨，是三月的柔思，十月的秋云。”E文章中的知性与感性，就像一面旗子，旗杆是知性，旗是感性；无杆之旗正如无旗之杆，都飘扬不起来。有杆无旗,便失之软性；有旗无杆,又失之硬性。13下面作品属于“知性文章”的一项是 （3分）A江淹的别赋 B.苏轼的前赤壁赋 C.李密的陈情表 D.诸葛亮的出师表14.作者为什么说“知性在散文里往往要跟感性交融,才成其为理趣”？（4分）15.作者认为散文的“感性”可从哪些方面表现出来？（4分）四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。请考生任选一组作答。（一）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成1618题。（15分）阅读下面的文字，完成1618题。在 黄 河 畔卞 卡小时候在农村，逢夏日流火天，常随人在村寨的绿荫下纳凉，目光射向远处田野，总见一种流动的浪波在田禾间涌浮，颤巍巍轻飘飘的，人说那是地气。地气是什么？怎么形成的？当时没有人能说得清楚。然而我却宁愿让最初的模糊概念留在心底，固执地把那浮动的地气称作大地的脉搏，因而心目中也便有了大地的魂灵！我现在正伫立在黄河北岸的大堤上。这是一条苍老而浑厚的土堤，肉色的胶土变得乌黑，长满青草和绿树，如巨龙逶逦东去，阅尽两岸黄河儿女的春秋。当我透过那密匝匝的护堤柳的缝隙，再次看到飘飘忽忽的地气时，大地魂灵的呼唤搅起我周身激情，只觉得是大地溶化了我。我从心里欢呼，我是大地的儿子！这大堤据说始建自明朝，为遏止黄河北侵，一代一代人为它加高、加厚，修修补补，让苍老中有新意，黧黑中见褐黄。在它的界定内，黄河从远古流向今日，尽管也有暴虐，但作为中华文明的摇篮，带给炎黄子孙的却不乏灵性与豪放。黄土地上的篝火，村落，田畴，恨与爱，生与死，汇成了不同时代的乐章，超密度的人群在乐章中出演种种喜剧与悲剧，壮歌与怨歌。我常思索，黄河的内涵包容着什么？西北风歌曲雄浑苍凉，悲壮中揉进温情，把人们的思想推向高远，又把感情思维拉在眼前。眼前是茫茫无垠的黄土地，黄土地上有着同黄土一样颜色的人的群落。黄河，黄土地，黄色人种，浑然一体，铸成了中华多民族的基调，和谐而又粲然。因而，中国人这个伟大的字眼，不仅彪炳史册，还要昭示后世，永远轰轰烈烈，永远辉辉煌煌！于是，就在博大精深的黄河里，中华民族的光在闪烁，黄土高坡上的风在吹，炎黄二帝的后裔们，面对皇天后土在默默祈祷其实，在大自然的怀抱里，人们无论如何都难摆脱有形或无形的羁绊。在相当长的时间内，黄土地上的人们信奉神明，山神、河神、土地神，主宰着他们的魂灵。不能责怪他们的愚昧，这是历史的、社会的、文化的积淀。他们面朝黄土，年年岁岁忠诚地开拓，忠诚地耕耘，忠诚地奉献，然后又拖着疲惫的身子，在黄土地上忠诚地繁衍子嗣，一代又一代，万劫不衰。他们感激黄河，感激黄土地，视神明为神圣，含辛茹苦地拼搏着，全然不顾身后的荣荣辱辱，甚至不顾把沉重的历史包袱甩向今天和明天然而黄土地上的圣火是永不熄灭的。不管怎样，历史仍在弹奏着“白日依山尽，黄河入海流”的乐章。黄河，作为母亲的象征，怀抱婴儿，让甜甜的乳汁流淌，形象安详而动人。那苍黛的黄河大堤呢？当我切切实实地伫立其上时，突出的感觉它已不仅仅是护卫田园的屏障，而且是同黄河母亲相偎依的一条正欲腾飞的苍苍茫茫的巨龙！黄河在涛声中奔流，黄土地上的男人和女人，从百岁长者，到呀呀稚子，都枕着黄河的足音，安然而甜蜜地沉入梦中不管梦是多么恐惧、残酷，真正的梦中神游，对庄稼人来说无疑也是一种心灵的慰藉。多少年来，他们都会圆梦，总是逢凶化吉，总是把美妙的夙愿留在梦醒之后。或许正因为这样，清苦中拥有自己的财富，失望中往往有一线光明在眼前若隐若现，使他们不曾失却生的勇气，依然在那里自得其乐，把昨天残破的生活画抹去，用新的半新的图案，兴致勃勃地组装来日的生活框架。就这样，从磨难中走来的黄河子孙总能在黄河的怀抱中长成铮铮铁汉！我曾思索：何以这样呢？大概与黄河有关。黄河所给予的不正是这种民族的风骨和正气吗？我目光所及的那片沃野，为我的所有感慨做了绝好的注释。在我看来，今日的图景是很美丽的。面对这个新世界，只要不是记忆错乱或者失调，谁都会在历史的比较中把自己的情感升华到一个理性的高度。我不知道学问家常说的大写的“人”字，是何等摸样，我倒觉得，一旦主宰了土地，比如我所看到的黄河流经过的黄土地，在属于自己的土地上敢种敢收敢说敢笑，而且把黄橙橙的稻谷堆得满场满院的人，就是堂堂正正顶天立地的大写的“人”！16.第自然段中说“人说那是地气”，请归纳“地气”在文中的含义。（4分）17.从全文看，“黄河的内涵”包含哪些内容？（5分）18.文章第、自然段都写到了黄河“大堤”，请分析各自的作用。（6分）（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成1921题。（15分）公众抗生素使用行为调查报告20世纪50年代，抗生素在儿科被称为“潘金莲”,即盘尼西林、金霉素、链霉素。现在，取而代之的是更高级的抗生素“红头盔”,即红霉素、头孢菌素、喹诺酮。世界卫生组织的资料显示，中国国内住院患者的抗生素使用率高达80%，其中使用广谱抗生素和联合使用的占到了58%，远远高于30%的国际水平，全国各地滥用抗生素现象可以说普遍存在。那么，公众对抗生素的了解程度究竟如何？导致抗生素滥用的原因何在？避免抗生素滥用的有效途径又有哪些？为此，中护网进行了一次为期两个月的调查。调查对象：所有关注健康的网民。有效样本： 4152 份。调查结论如下。结论 1 ：错误的抗生素消费观念仍被少数人认可。在所有参与调查的网民中， 92% 的消费者知道抗生素的概念，绝大多数消费者也基本了解抗生素的真正用途；但是“抗生素是万能药，可包治百病”，以及“抗生素越新越贵效果越好”等错误观念仍被少数人认可并实际上被大多数人执行。结论 2 ： 91% 消费者知晓购买抗生素应凭处方，只有9%的人不知道这一规定。不准随意购买抗生素药品是国家为了老百姓的长远健康做出的规定，可是调查显示，虽然有91% 的人知道购买抗生素需要凭医师处方的规定。其中只有33% 的人认为有必要并且完全赞成； 而有50% 的人认为有必要但是不方便或难实施；甚至有8% 的调查者认为根本没有必要这样做。结论3：大多数消费者家中常备抗生素。有74%的受调查者家中一直或曾经常备抗生素。在大家都不是专业的医生的前提下，这样大的一个比例，能说明什么呢？只能说明抗生素滥用在我国已经是个非常普遍的社会现象了。结论4 ：半数药店仍在非法出售抗生素。调查显示，自 2004 年 7 月 1 日开始，购买抗生素需要凭医师处方的规定出台以后，仍有 49% 的消费者在没有处方的情况下，能够到药店直接买到抗生素；有 28% 的消费者有时候也能在没有处方的情况下，能够到药店直接买到抗生素。这样的现状说明，在我国第一次实施这一规定的情况下，要把这样一个精神，这样一个要求，这样一个对人民群众健康认真负责的做法落到实处，还需要在相当长的一段时间内做大量扎实的工作。结论5 ：对滥用抗生素的危害认识存在局限性。首先滥用抗生素会引起细菌的耐药性，有可能造成一个地区细菌耐药现象的产生；第二，“是药三分毒”， 使用抗生素肯定会产生一些药物不良反应，对人体造成伤害。据统计，在我们国家，每年平均有 20 万人死于药物不良反应，其中因为不合理使用抗生素，也就是滥用抗生素造成死亡的比例高达 40% ，这是个非常高的数字。世界卫生组织为了遏制滥用抗生素的行为、延缓耐药细菌的出现，采取了干预措施。主要包含：第一，控制感染性疾病的传播，如果没有感染性疾病就不需要使用抗菌药物；第二，要规范消费者获取抗菌药物的途径，也就是说对消费者获取抗菌药物要进行限制；第三，是要改善抗生素的使用，也就是说要提倡合理使用，要谨遵医嘱而不能够滥用；第四，是要加强对抗生素的监管，要立法，同时，在具体监督管理工作中加大对政策执行的监督力度。滥用抗生素已经严重影响了老百姓的身体健康。国家从销售到使用都要加强管理；而我们每个人