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幼儿园游戏串词认识文字游戏 亲爱的家长、老师、小朋友们大家下午好！ 又到了相见的时刻，一个学期的学习和生活又使我们的孩子成长了不少。我们的“识字宝宝”大赛在大家的期盼中如期举行。 下面我宣布“某某幼识字宝宝大赛”现在开始。首先由我来介绍一下本次大赛的评委：我园教学副园长某主任，以及各年龄班的家长代表。 下面介绍比赛规则： 小班：现在是众所期待的比赛环节，首先进行的是小班组的比赛。有请中一班某某的家长和中二班某某的家长来到评委席。我们再以热烈的掌声有请小班的小选手们。 小班组的比赛已经接近尾声，评委们正在紧张的核算成绩，请大家稍等一会儿。 下面我宣布“某某幼识字宝宝大赛”小班组比赛结果：获得“识字好宝宝”奖的小朋友是 请评委们为他们颁发奖状和奖品。 获得“识字小明星”奖的小朋友是 请评委们为他们颁发奖状和奖品。 祝贺各位小选手们，请我们的家长再一次以热烈的掌声欢送他们。 托班：接下来进行的是托班组的比赛。请中班家长评委退到观众席，有请小一班某某的家长，小二班某某的家长，小三班某某的家长来到评委席。 各位家长们，刚才我们看到小班小朋友们的实力已经非常强了，托班小朋友的年龄比小班小朋友还要小，虽然他们人小，但本事可不小，我想家长朋友们也一定更期待托班宝宝们的表现，让我们掌声欢迎他们吧！ 下面我宣布“某某幼识字宝宝大赛”托班组比赛结果：获得“识字好宝宝”奖的小朋友是 请评委们为他们颁发奖状和奖品。 获得“识字小明星”奖的小朋友是 请评委们为他们颁发奖状和奖品。 祝贺各位宝宝们，（请我们的家长再一次以热烈的掌声欢送他们。） 中班：接下来进行的是中班组的比赛。请小班家长评委退到观众席，有请大一班某某的家长，大二班某某的家长，大三班某某的家长来到评委席。 我们有请中班组的小选手们。 下面我宣布“某某幼识字宝宝大赛”中班组比赛结果：获得“识字好宝宝”奖的小朋友 是 请评委们为他们颁发奖状和奖品。 获得“识字小明星”奖的小朋友是 请评委们为他们颁发奖状和奖品。 祝贺各位小选手们，（请我们的家长再一次以热烈的掌声欢送他们。） 大班：接下来进行的是大班组的比赛。请大班家长评委退到观众席，有请托班某某的家长来到评委席。 大家都知道，幼儿园里年龄最大的孩子要数大班幼儿了，所以他们学到的知识是最多的，本领也是最大的。我想家长朋友们对大班小朋友的比赛会更加期待，我们以热烈的掌声有请大班的选手们。 （你们真是个个雄赳赳，气昂昂啊，一看就准备的特别充分，祝你们取得好的成绩。） 下面我宣布“某某幼识字宝宝大赛”大班组比赛结果：获得“识字好宝宝”奖的小朋友是 请评委们为他们颁发奖状和奖品。 获得“识字小明星”奖的小朋友是 请评委们为他们颁发奖状和奖品。 祝贺各位小选手们，（请我们的家长再一次以热烈的掌声欢送他们。） 相聚的时光总是如此短暂，又到了说再见的时候了。今天，我们各位家长、评委、老师见证了孩子们的成长与进步，我们相信我们的孩子来年会有更加突出的表现，让我们期待下次的精彩。我宣布“某某幼识字宝宝大赛”到此结束，感谢各位的支持，我们下次再见！ 教学目标： 1通过识字游戏，巩固本单元所学生字，词语。 2通过识字游戏，逐步养成主动识字的习惯，有识字的兴趣。 3通过唱一唱、演一演，进一步体会成为一名小学生的光荣。 教学时间：一课时 教学过程： 一谈话引入，揭示课题。 1小朋友，这节课我们一起来做游戏好吗？今天的游戏都和识字有关，所以叫“识字游戏”。 2出示课题。 板书：识字游戏1齐读。 3那么究竟有哪些识字游戏呢？让我们一个一个玩。 二开展游戏 1热身游戏：摘苹果。 （1）教师示范（出示一棵苹果树和6个数字。在1旁放上带“师”字的苹果。 说：“1号1号什么字？1号1号师师师。师师师是几号字？师师师是1号字。”放上其他的字。开始游戏） （2）两两互说。 （3）师把字交换，再进行游戏。 （4）交流成果。 2小组擂台赛：看谁找的朋友多。 （1）师：字宝宝喜欢交朋友，由两个或两个以上的字，可以组成“词语”。比 如：学？（交流：升学、学生、开学?） （2）出示：跳、唱。进行交流。 （3）四人小组比赛“书”组词，看哪组组得又多又正确。 （4）集体交流展示。 3说话大比拼：你说我说大家说。 （1）明确说话的要求。（先跟读齐读词语。师：说一句话，在这句话里要至少 出现其中的两个词语才行。） （2）分男女两组对说。 （3）交流评价。 4小小演播室：你来唱我来演。 （1）自读儿歌。 （2）跟读儿歌。 （3）找到自己的好朋友，排练唱。 （4）交流与展示，评选“最佳排挡”，“小歌手”，“表演明星”等。 三、小结 通过识字游戏，我们可以认识更多更多的字。字宝宝也很乐意和小朋友们交朋友。 识字游戏游戏一：花儿朵朵开。目的：以游戏形式巩固12个生字的认记。准备：12张圆形生字卡片，分成3组。这些圆片当“花瓣”，圆片上分别涂上红、黄、紫三色，再准备3个相应颜色的圆片当“花芯”，贴在黑板上。方法：游戏开始时，老师带领全班小朋友轻声哼唱：“来来来，来来来，花儿朵朵开！”然后邀请小朋友在12个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话。说得正确，就请小朋友亲手把“花瓣”贴到相应颜色的“花芯”边上。接着继续游戏活动，直到学生们在黑板上贴成红色、黄色、紫色的花儿。游戏二：种花。目的：检查学生对生字的识记情况。准备：花朵形状的卡片（上面写有本课要认生字的拼音），花盆形状的卡片（上面写有本课要认的生字）。方法：1.把花朵与花盆分作两排，打乱顺序排列。2.请学生把花朵“栽”入相应的花盆中。栽对的同学，可以得到这盆花作为奖励。游戏三：编字谜，巧记字。目的：引导学生认读本课的生字，激发学生认字的兴趣准备：生字卡片；预习生字。方法：1.学生预习生字，并选一个生字为其编写字谜。2.全班交流。请一位学生说出自己编的字谜，由其余小朋友猜字谜。猜中的小朋友要举起那个生字卡片大声读，并且带领全班同学齐读生字。（字谜可以是：一个十字架，上面有文化（华）、今年谷子好收成，堆了一层又一层（丰）、云儿躲在屋檐下（层）词语游戏游戏一：词语宝宝来了。目的：积累描述秋天的词语。准备：布置小朋友课前去收集一些描述秋天的词语，并将其抄写在卡片上。方法：游戏开始时，老师引导：“小朋友们，今天有许多词语宝宝要和大家见面了！首先上场的是哪位词语宝宝呢？请看！”然后邀请收集到描述秋天词语的小朋友上台展示自己的成果，要求他们一边走上台一边向大家打招呼（比如“大家好，我是词语宝宝?秋高气爽?”）。 展示结束，大家一起把这些词语贴在“词语展示栏”里。游戏二：四字词语大丰收。目的：积累四字词语，激发学生收集四字词语的兴趣。准备：课前收集描写春天、秋天的四字词语。方法：1.读读记记下列词语，并请学生注意每组词语的规律。春三月金秋十月春风拂面金风送爽百花争艳丹桂飘香生机勃勃果实累累2.巧填四字词语 3.教师引导学生进行小组交流：组员将收集来的四字词语拿出来展示，比较哪个组员搜集的四字词语数量多。然后集体交流，由各小组派代表在全班展示。最后请大家积累这些四字词语。游戏三：丢骰子，说四字词语。目的：通过游戏，鼓励学生在学习中、生活中积累更多的四字词语。准备：做一颗“四字词语骰子”，骰子的各个侧面分类写上花、草、树、木、水果、蔬菜等名称。法：伙伴两人一起丢骰子，例如，学生甲先丢，出现结果是“花”，那么学生乙要想出一个带有“花”字的四字词语，例如“五花八门”。接着换学生乙丢骰子，出现结果是“水果”，那么甲要想出一个和水果有关的四字词语，例如“桃之夭夭”。如果条件允许，还可以请对方用四字词语说出一个句子，例如“商店里摆满了五花八门的玩具”。 2黄山奇石 识字游戏一：登黄山，抢占高地。目的：巩固对本课14个生字的认记。准备：黄山石简笔板画。方法：每次选两位小朋友进行比赛，请他们读生字。谁能按照从山脚到山顶的顺序把 9个生字念对，谁就算获胜。如果条件允许，还可以让学生给生字组词、说句子。 游戏二：字卡搭桥。目的：让学生认记本课的生字，激发学生认字的兴趣。准备：生字卡片。方法：1.老师随意抽卡片读字音，学生按老师读的顺序用字卡搭一座拱桥。2.小组中玩“字卡搭桥”的游戏。游戏三：读儿歌识字。目的：进一步巩固本课生字的认记，激发学生认字的兴趣，积累语言。准备：儿歌（转引自教师教学用书），“黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小猴子，伸脖子，胳膊举，看仔细”。方法：1.朗读儿歌，圈出生字。2.自己或和同桌一起一边拍手一边念儿歌，在愉悦轻松的气氛中巩固识字。词语游戏游戏：手拉手，好朋友。目的：整体感知课文大意，帮助学生了解课文的主要内容，同时通过图文对照，增强学生对生字新词的印象。准备：本课几块奇石的插图，相应的词语卡片，比如“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”等等。 方法：1.引导学生一边读课文一边思考：“课文具体写了哪几块黄山奇石？”用铅笔在文中圈一圈。2.出示图片和词语，点名请学生给它们配对，然后由该生当小老师带同学读一读词语。3.请学生找出描写自己最感兴趣的奇石的段落，读一读。4.请学生看着图片说一句话。阅读游戏：小导游。目的：通过“小导游”游戏，加深学生对课文内容的理解，培养学生口头表达能力、语文实践能力。准备：请学生课外收集黄山奇石图片；小话筒。方法：1.学生自学课文后，请他们把自己喜欢的部分背下来。2.结合自己收集的图片，作好介绍相关奇石的准备。3.学生准备好后，点名请他们扮演小导游，介绍黄山奇石。4.大家共同评选出“优秀导游”。综合性游戏：排除地雷。目的：通过趣味游戏，进一步巩固文中生字的认记，加深对文中内容的印象。 准备：纸团，每个纸团上写一个要求。1.请你猜一字：龙尾巴不见了（尤）；山边一个人（仙）；开和影子在一起（形）。2.请你读一读儿歌，注意读准确：师傅人走了，月亮在左边是“膊”；十间房下住孩子，月亮在左边是“脖”；撇点打叉“区”里边，横折稳坐“巨”中间。3.请你向同桌背诵自己喜欢的段落，并解答同学对这段话的提问。4.请你读最后一段，选一块石头，并根据想象画出它的形状。5.请你书空两个本课要求会写的生字，并组词。方法：教师把纸团藏在教室的角落里，让学生去寻找并完成纸团上的要求。找到纸团并完成上面的要求，就是排除了一个地雷。最后评比，排“雷”最多的学生荣获“排雷勇士”的称号。 3植物妈妈有办法 识字游戏一：猜字游戏。目的：让学生认读本课的生字，激发学生认字的兴趣。准备：本课生字的卡片。方法：1.请学生把生字卡片摆在桌上。2.老师根据生字特点提出要求，请学生迅速猜字，并举起相应字卡大声读出来。比如： （1）根据偏旁找一找：我是草字头，谁是我朋友？（苍、蒲。） （2）根据结构找一找：我是左右结构的字，请你快把我找出来！（旅、降、娃、纷、识、炸。） （3）根据字义找一找：豌豆炸开有声音。（啪。）游戏二：剥豆豆。目的：在游戏中检查学生认识生字的情况，同时促使学生养成同伴间互相帮助的良好习惯。准备：生字卡片；豆荚玩具；教师课前将写好生字的白纸团放进豆荚玩具中。方法：以小组为单位开展本游戏。每小组发放一些豆荚玩具，在学生初步学习生字后，开始“剥豆”比赛。剥一颗读一字，每个组员都会认读，算剥豆成功；如果有组员不会读，其他组员帮助他会读才算剥豆成功。最后比较，在相同时间内剥豆最多的小组将获胜，获胜小组要为大家展示认读生字。词语游戏：找朋友。目的：积累“AABB”式词语。准备：布置学生课外收集“AABB”式词语； 每人在家长帮助下做一个头饰，头饰上画着“AABB”。方法：活动开始时，全班学生唱找朋友。然后请一位同学来说自己搜集的“AABB”式词语，并让这位同学来找朋友。当找到朋友时，要请那位新朋友接着说“AABB”式词语，并转移岗位，继续找朋友。综合性游戏一：我是小小植物学家。 目的：在游戏中了解其他植物的特征，开阔学生的视野。准备：课外了解其他植物的有关知识。方法：小组选定一种植物，课外收集该植物的有关资料。然后小组进行汇总，推选代表向大家介绍这种植物的名称、生长情况等，介绍时其他组的学生可以对其进行提问或补充。不同小组依次轮流进行介绍。游戏二：参观植物园。目的：对本课生字、课文内容、课外知识等进行整合学习。准备：本课字词卡片，植物图片和文字介绍（含课文和课外的），听写纸等；在教室里分设“植物词语园”、“植物图片展”、“植物知识大观园”、“听写生字关”、“植物知识擂台赛”等游戏园，并把前面几类材料放在不同的游戏园内；分派学生分组负责一个游戏园的活动。 方法：各小组轮流参观不同游戏园，完成该组设计的活动，最后以积分多少分出胜负。比如参观“植物词语园”，它要求正确读出该组给出的6个本课词语，读对一词给1分；又如观看“植物图片展”，参观者要抽取一张图片，准备2分钟后对图上植物从名称、外形、生长特征、传播方式等方面进行介绍，介绍一张图片得2分。游戏三：植物流浪记。目的：通过本次活动，加强对植物的生长过程的了解，并锻炼想象能力和口语表达能力。准备：不同植物的头饰。方法：先小组讨论，想象一下蒲公英、苍耳、豌豆们离开妈妈后会怎么样，会发生什么事，然后选取一种植物，编一个故事，并在全班汇报各组的“植物流浪记”。 4古诗两首 识字游戏一：猜谜大赛。目的：巩固本课10个生字的认记。准备：预先请小朋友给本课10个生字自编谜语。方法：教师把全班小朋友分成甲乙两队，相对而坐，进行猜字谜比赛。先由甲队代表出谜，乙队猜谜，每猜对一次得1颗星。然后由乙队出谜，甲队猜谜。最后比较各队的星数，判断哪队获胜。游戏二：考考你。目的：通过认识姓名识字、编顺口溜识字等方法，培养学生主动识字的习惯和能力。准备：引导学生课前作准备，在学生姓名中找出本课要认的生字；教师课前准备相关生字的顺口溜。方法：1.通过认识学生姓名识字。比如，姓“刘”的同学教给大家记住“刘”字方法；名字里有本课其他生字的同学教大家如何记住该字。2.师生编写顺口溜识字。比如：风吹树枝摇，折断小枝条“枫”；自言自语“记”；两人走小路“径”；水果爬上树“橙”；干钩于“于”。 综合性游戏游戏一：小小背诗会。目的：积累古诗佳句。准备：课外复习自己会背的古诗。 方法：找好伙伴，背诗给他们听，或者由老师将全班小朋友分成两队，在两队之间开展对诗活动。游戏二：卡片连词练背诵。目的：背诵古诗，同时加强对生字的认记。准备：由古诗中的生字构成的卡片。方法：老师出示由古诗中的生字构成的卡片，让学生按生字出现在诗句中的先后顺序，摆好卡片，然后连起来，试着背诵诗句。 语文园地一 识字游戏游戏一：环球旅行。目的：巩固“我的发现”栏目中要求认读的6个生字的认记。 准备：自主拼读“我的发现”中的生字。方法：每6人为1队，每队的第一人从“交”字开始组词说句子，依次进行。比一比哪队的旅行最顺利。 图87“环球旅行”板书样例 游戏二：我猜、我猜，我猜猜。目的：通过有趣的游戏，检查学生对生字的掌握情况，激发学习生字的兴趣。准备：“语文园地”中生字的卡片。方法：学完“语文园地”中的生字后，请一名学生上前，面向大家；教师在学生背后举起一张生字卡片，请下面学生默念生字，用口形告诉台上学生老师举的是什么字，台上学生据口形猜字组词。比如，猜“交”字，台上学生可以据口形说：“我猜是?交?，?立交桥?的?交?。”如果他猜对了，台下学生要说：“对，对，就是?交?，?立交桥?的?交?。”如果他猜错了，台下学生就要说：“不对，不对，是?交?，?立交桥?的?交?。”猜对者继续往下猜，猜错者点名请另一同学接替他继续往下猜。词语游戏：词语大转盘。目的：巩固所学生字的认记，并加强学生对词语的积累和运用。 准备：制作词语大转盘，并将词语安置在转盘上。方法：教师转动大转盘，转到某个词语，点名请同学认读该词语、用该词语说一句话。口语交际游戏：先进旅行社。目的：通过作旅行计划与评选“先进旅行社”活动，学习组织秋游，提高学生的口语交际水平。准备：白纸。方法：1.老师引导：“同学们，这一段时间我们每天都与?秋天?做朋友，也积累了很多?秋天?的优美的词语，朗读了?秋天?优美的诗文，还找了秋天、画了秋天，大家是不是还盼望有一次秋天的旅行呢？ 今天，我们就成立几家?旅行社?，为我们的秋游作一个计划。一个小组就是一个?旅行社?，每家都作一个计划，哪家的计划做得好，我们就采用哪家的。先请每个?旅行社?给自己取一个好听的名字。”2.分组讨论并制订计划，然后由每组推荐一名代表扮演“小小导游员”，在班上向大家推荐该组的秋游计划。3.大家一起选出最合理的秋游计划，以备秋游时落实，并评选出“最佳旅行社”。 综合性游戏：“秋天”的展示台。目的：结合“秋天”的学习，综合培养学生的语文素养。准备：在学习本单元相关课文时着手准备，收集“秋天”的词语、句子、古诗，捡几片秋天的树叶做书签，画秋天的果园、公园，写几句“秋天”的小诗等。方法：1.把教室布置成展览厅，张贴“走进秋天”的标语，分类展示“秋天的词语”、“秋天的句子”、“秋天的小诗”、“秋天的图画”等等。2.请小朋友们结伴参观大家的作品。3.最后在秋天多么美的音乐声中结束此次活动。如果条件允许，教师可以带领学生学唱这首歌曲。 识字2 识字游戏一：小兔采蘑菇。目的：巩固本课11个生字的认记。准备：做11张蘑菇形状的生字卡片，粘贴于黑板上，再做一个小兔头饰。方法：在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊声中，老师把小兔头饰戴到一位学生头上，邀请他上台采蘑菇。采蘑菇的要求是：会念蘑菇上的生字，会为这个生字组词或用它说句子，便可采下一个蘑菇。接着在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊声 主持人贺俊雄：尊敬的各位家长，各位来宾，亲爱的小朋友们、尊敬的老师们。 大家上午好！ 六月，是一个充满希望的季节。 六月，是歌声飞扬的季节。 六一的鲜花绚丽多彩。 六一的阳光灿烂夺目。 今天，我们沐浴着和风细雨，即将迎来柳绿花香的六月。今天，我们带着祝福和希望，在这里欢聚一堂。 共同庆祝xx年六一国际儿童节的到来！ 在此，我代表江雁幼儿园的全体师生，祝全园的小朋友们节日快乐。介绍六一流程：鸣炮升旗仪式歌舞才艺表演各班发礼物第一项： 1、放礼炮。 2、升旗仪式：旗手就位旗杆旁！升旗仪式现在开始，全体起立！奏国歌，升国旗！（升旗仪式结束，请各班幼儿退场坐好）第二项：掌声欢迎我们可亲的王园长讲话 主持人：江雁幼儿园庆“六一、展才艺、比技能”文艺演出现在开始。 1、我们江雁幼儿园的小朋友个个多才多艺：不仅会舞蹈、还会(画画、识字、手指算)等等。为自己的节日增光添彩。还要给爸爸妈妈汇报一下才艺呢！首先第一个节目：开门红，红四方，请欣赏学前班为我们带来的绸带舞开门红指导老师：邹丽华（园长）表演者：学前班全体幼儿。 2.学前班班小朋友表演得真是精彩，小班的弟弟妹妹也不甘落后，他们是我园年龄最小的班级，几个月前，她们还离不开妈妈的怀抱。今天：他们的老师设计了多种多样的识字游戏，使孩子们愉快地认识了许多汉字。掌声欢迎他们为我们带来的才艺展示宝宝识字。指导老师：何珍表演者：黄钰涵、邓歆语、杨翰霖等等。 3.刚刚走了一群小精灵。我们又迎来了一队超可爱的猪宝宝，睡懒觉，打呼噜，小猪胖嘟嘟，下面请欣赏中班的歌舞快乐小猪指导老师：邹芙蓉表演者：欧阳文俊、杨嘉昊、曾源、李哲宇等等。 4.真是一队人见人爱的肥噜噜。热闹的歌舞过后，让我们静静地观看大班哥哥姐姐表演的趣味数学游戏。只要两只小手轻轻一动，一位数，两位数的加减就能马上算出。孩子们是聪明的，是机智的，让我们来考考他们吧，有请大班小朋友表演的手指算指导老师：刘某英表演者：肖宇婷、蒋智敏、肖嘉恩、何世承、李佳琪等等。 5、谁不说我们大班小朋友天生聪明又可爱，大家用最热烈的掌声送给他们。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。请欣赏学前班的扇子舞春晓。指导老师：邹丽华（园长）表演者：张曦彤、陈亚琪、谢嘉盛、何奇睿等等。 6.真是太优美了，谢谢学前班的精彩表演。瞧，咱们中班的小朋友等不急了，他们要才艺比拼了，让我们静心地观看他们的数学游戏看图写数 7.看他们学习是那么的认真仔细，记忆力是那么的棒，孩子们在玩中学到了知识。我们用掌声和笑声为他们喝彩。火把节是彝族人们特有的节日，这首情歌七月火把节名扬天下，下面是大班奉上的彝族舞蹈七月火把节指导老师：刘某英表演者：黄姝婷、刘羽芹、肖瑶海、黄伟哲等等。 8.六月的天是温暖的，孩子们的心是炽热的，他们用青春热情给我们带来了彝族人们热情好客的情怀。掌声送给他们。一天又一天，一年又一年，转眼间学前班小朋友要毕业了。下面请欣赏他们的才艺表演看图识字、组词指导老师：杜成运表演者：全班幼儿. 9.学前班的小朋友学的知识是最多的，他们也是最棒的。大家用掌声欢送他们。；六一是属于我们的，我们的节日。我们的快乐!小青蛙已 按捺不住了，你瞧！中班的小青蛙已蹦蹦跳跳地来了?下面我们用热烈的掌声欢迎中班的小朋友带来的舞蹈小青蛙指导老师：邹芙蓉表演者：杨靓萱、周婷婷、张雅楠、周依晨等等。 10、他们表演棒不棒，棒！大家使劲鼓掌吧！葵花像太阳，我们是祖国的花朵，我们是祖国的希望，祖国是我们共同的妈妈，我们在妈妈的怀抱幸福地快乐成长。下面是最后一个节目请欣赏大班小朋友的舞蹈阳光下的孩子指导老师：刘某英表演者：孙瑗、谢米米、胡羽萱、张潇等等。谢谢这群小天使优美的表演。 结束语：欢乐的时光总是那么短暂，到了和大家说再见的时候了。希望通过此次活动能增加我们江雁幼儿园与家长沟通。 愿所有的热心观众都来关心幼教、支持幼教，给幼儿一个健康，快乐的成长空间。 愿我们能为祖国的明天培育更多的栋梁。 江雁幼儿园庆六一文艺演出到此结束！感谢各位家长的光临！让我们明年六一再相会。 刘老师xx年5月21日 识字游戏游戏一：花儿朵朵开。目的：以游戏形式巩固12个生字的认记。准备：12张圆形生字卡片，分成3组。这些圆片当“花瓣”，圆片上分别涂上红、黄、紫三色，再准备3个相应颜色的圆片当“花芯”，贴在黑板上。方法：游戏开始时，老师带领全班小朋友轻声哼唱：“来来来，来来来，花儿朵朵开！”然后邀请小朋友在12个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话。说得正确，就请小朋友亲手把“花瓣”贴到相应颜色的“花芯”边上。接着继续游戏活动，直到学生们在黑板上贴成红色、黄色、紫色的花儿。游戏二：种花。目的：检查学生对生字的识记情况。准备：花朵形状的卡片（上面写有本课要认生字的拼音），花盆形状的卡片（上面写有本课要认的生字）。方法：1.把花朵与花盆分作两排，打乱顺序排列。2.请学生把花朵“栽”入相应的花盆中。栽对的同学，可以得到这盆花作为奖励。游戏三：编字谜，巧记字。 目的：引导学生认读本课的生字，激发学生认字的兴趣准备：生字卡片；预习生字。方法：1.学生预习生字，并选一个生字为其编写字谜。2.全班交流。请一位学生说出自己编的字谜，由其余小朋友猜字谜。猜中的小朋友要举起那个生字卡片大声读，并且带领全班同学齐读生字。（字谜可以是：一个十字架，上面有文化（华）、今年谷子好收成，堆了一层又一层（丰）、云儿躲在屋檐下（层）词语游戏游戏一：词语宝宝来了。目的：积累描述秋天的词语。准备：布置小朋友课前去收集一些描述秋天的词语，并将其抄写在卡片上。 方法：游戏开始时，老师引导：“小朋友们，今天有许多词语宝宝要和大家见面了！首先上场的是哪位词语宝宝呢？请看！”然后邀请收集到描述秋天词语的小朋友上台展示自己的成果，要求他们一边走上台一边向大家打招呼（比如“大家好，我是词语宝宝?秋高气爽?”）。展示结束，大家一起把这些词语贴在“词语展示栏”里。游戏二：四字词语大丰收。目的：积累四字词语，激发学生收集四字词语的兴趣。准备：课前收集描写春天、秋天的四字词语。方法： 1.读读记记下列词语，并请学生注意每组词语的规律。春三月金秋十月春风拂面金风送爽百花争艳丹桂飘香生机勃勃果实累累2.巧填四字词语 3.教师引导学生进行小组交流：组员将收集来的四字词语拿出来展示，比较哪个组员搜集的四字词语数量多。然后集体交流，由各小组派代表在全班展示。最后请大家积累这些四字词语。游戏三：丢骰子，说四字词语。目的：通过游戏，鼓励学生在学习中、生活中积累更多的四字词语。准备：做一颗“四字词语骰子”，骰子的各个侧面分类写上花、草、树、木、水果、蔬菜等名称。法：伙伴两人一起丢骰子，例如，学生甲先丢，出现结果是“花”，那么学生乙要想出一个带有“花”字的四字词语，例如“五花八门”。接着换学生乙丢骰子，出现结果是“水 果”，那么甲要想出一个和水果有关的四字词语，例如“桃之夭夭”。如果条件允许，还可以请对方用四字词语说出一个句子，例如“商店里摆满了五花八门的玩具”。 2黄山奇石 识字游戏一：登黄山，抢占高地。目的：巩固对本课14个生字的认记。准备：黄山石简笔板画。方法：每次选两位小朋友进行比赛，请他们读生字。谁能按照从山脚到山顶的顺序把9个生字念对，谁就算获胜。如果条件允许，还可以让学生给生字组词、说句子。图86黄山石简笔板画 游戏二：字卡搭桥。目的：让学生认记本课的生字，激发学生认字的兴趣。准备：生字卡片。方法：1.老师随意抽卡片读字音，学生按老师读的顺序用字卡搭一座拱桥。2.小组中玩“字卡搭桥”的游戏。游戏三：读儿歌识字。目的：进一步巩固本课生字的认记，激发学生认字的兴趣，积累语言。准备：儿歌（转引自教师教学用书），“黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小猴子，伸脖子，胳膊举，看仔细”。方法：1.朗读儿歌，圈出生字。2.自己或和同桌一起一边拍手一边念儿歌，在愉悦轻松的气氛中巩固识字。词语游戏游戏：手拉手，好朋友。 目的：整体感知课文大意，帮助学生了解课文的主要内容，同时通过图文对照，增强学生对生字新词的印象。准备：本课几块奇石的插图，相应的词语卡片，比如“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”等等。方法：1.引导学生一边读课文一边思考：“课文具体写了哪几块黄山奇石？”用铅笔在文中圈一圈。2.出示图片和词语，点名请学生给它们配对，然后由该生当小老师带同学读一读词语。3.请学生找出描写自己最感兴趣的奇石的段落，读一读。4.请学生看着图片说一句话。阅读游戏：小导游。目的：通过“小导游”游戏，加深学生对课文内容的理解，培养学生口头表达能力、语文实践能力。准备：请学生课外收集黄山奇石图片；小话筒。方法：1.学生自学课文后，请他们把自己喜欢的部分背下来。2.结合自己收集的图片，作好介绍相关奇石的准备。3.学生准备好后，点名请他们扮演小导游，介绍黄山奇石。4.大家共同评选出“优秀导游”。综合性游戏：排除地雷。目的：通过趣味游戏，进一步巩固文中生字的认记，加深对文中内容的印象。 准备：纸团，每个纸团上写一个要求。1.请你猜一字：龙尾巴不见了（尤）；山边一个人（仙）；开和影子在一起（形）。2.请你读一读儿歌，注意读准确：师傅人走了，月亮在左边是“膊”；十间房下住孩子，月亮在左边是“脖”；撇点打叉“区”里边，横折稳坐“巨”中间。3.请你向同桌背诵自己喜欢的段落，并解答同学对这段话的提问。4.请你读最后一段，选一块石头，并根据想象画出它的形状。5.请你书空两个本课要求会写的生字，并组词。方法：教师把纸团藏在教室的角落里，让学生去寻找并完成纸团上的要求。找到纸团并完成上面的要求，就是排除了一个地雷。最后评比，排“雷”最多的学生荣获“排雷勇士”的称号。 3植物妈妈有办法 识字游戏一：猜字游戏。目的：让学生认读本课的生字，激发学生认字的兴趣。准备：本课生字的卡片。方法：1.请学生把生字卡片摆在桌上。2.老师根据生字特点提出要求，请学生迅速猜字，并举起相应字卡大声读出来。比如：（1）根据偏旁找一找：我是草字头，谁是我朋友？（苍、蒲。）（2）根据结构找一找：我是左右结构的字，请你快把我找出来！（旅、降、娃、纷、识、炸。）（3）根据字义找一找：豌豆炸开有声音。（啪。）游戏二：剥豆豆。目的：在游戏中检查学生认识生字的情况，同时促使学生养成同伴间互相帮助的良好习惯。准备：生字卡片；豆荚玩具；教师课前将写好生字的白纸团放进豆荚玩具中。方法：以小组为单位开展本游戏。每小组发放一些豆荚玩具，在学生初步学习生字后，开始“剥豆”比赛。剥一颗读一字，每个组员都会认读，算剥豆成功；如果有组员不会读，其他组员帮助他会读才算剥豆成功。最后比较，在相同时间内剥豆最多的小组将获胜，获胜小组要为大家展示认读生字。词语游戏：找朋友。目的：积累“AABB”式词语。准备：布置学生课外收集“AABB”式词语； 每人在家长帮助下做一个头饰，头饰上画着“AABB”。方法：活动开始时，全班学生唱找朋友。然后请一位同学来说自己搜集的“AABB”式词语，并让这位同学来找朋友。当找到朋友时，要请那位新朋友接着说“AABB”式词语，并转移岗位，继续找朋友。综合性游戏一：我是小小植物学家。 目的：在游戏中了解其他植物的特征，开阔学生的视野。准备：课外了解其他植物的有关知识。方法：小组选定一种植物，课外收集该植物的有关资料。然后小组进行汇总，推选代表向大家介绍这种植物的名称、生长情况等，介绍时其他组的学生可以对其进行提问或补充。不同小组依次轮流进行介绍。游戏二：参观植物园。目的：对本课生字、课文内容、课外知识等进行整合学习。准备：本课字词卡片，植物图片和文字介绍（含课文和课外的），听写纸等； 在教室里分设“植物词语园”、“植物图片展”、“植物知识大观园”、“听写生字关”、“植物知识擂台赛”等游戏园，并把前面几类材料放在不同的游戏园内；分派学生分组负责一个游戏园的活动。方法：各小组轮流参观不同游戏园，完成该组设计的活动，最后以积分多少分出胜负。比如参观“植物词语园”，它要求正确读出该组给出的6个本课词语，读对一词给1分；又如观看“植物图片展”，参观者要抽取一张图片，准备2分钟后对图上植物从名称、外形、生长特征、传播方式等方面进行介绍，介绍一张图片得2分。游戏三：植物流浪记。目的：通过本次活动，加强对植物的生长过程的了解，并锻炼想象能力和口语表达能力。准备：不同植物的头饰。方法：先小组讨论，想象一下蒲公英、苍耳、豌豆们离开妈妈后会怎么样，会发生什么事，然后选取一种植物，编一个故事，并在全班汇报各组的“植物流浪记”。 4古诗两首 识字游戏一：猜谜大赛。目的：巩固本课10个生字的认记。准备：预先请小朋友给本课10个生字自编谜语。方法：教师把全班小朋友分成甲乙两队，相对而坐，进行猜字谜比赛。先由甲队代表出谜，乙队猜谜，每猜对一次得1颗星。然后由乙队出谜，甲队猜谜。最后比较各队的星数，判断哪队获胜。游戏二：考考你。目的：通过认识姓名识字、编顺口溜识字等方法，培养学生主动识字的习惯和能力。准备：引导学生课前作准备，在学生姓名中找出本课要认的生字；教师课前准备相关生字的顺口溜。方法：1.通过认识学生姓名识字。比如，姓“刘”的同学教给大家记住“刘”字方法；名字里有本课其他生字的同学教大家如何记住该字。2.师生编写顺口溜识字。比如：风吹树枝摇，折断小枝条“枫”；自言自语“记”；两人走小路“径”；水果爬上树“橙”；干钩于“于”。 综合性游戏游戏一：小小背诗会。目的：积累古诗佳句。准备：课外复习自己会背的古诗。方法：找好伙伴，背诗给他们听，或者由老师将全班小朋友分成两队，在两队之间开展对诗活动。游戏二：卡片连词练背诵。目的：背诵古诗，同时加强对生字的认记。准备：由古诗中的生字构成的卡片。方法：老师出示由古诗中的生字构成的卡片，让学生按生字出现在诗句中的先后顺序，摆好卡片，然后连起来，试着背诵诗句。 语文园地一 识字游戏游戏一：环球旅行。目的：巩固“我的发现”栏目中要求认读的6个生字的认记。准备：自主拼读“我的发现”中的生字。方法：每6人为1队，每队的第一人从“交”字开始组词说句子，依次进行。比一比哪队的旅行最顺利。 图87“环球旅行”板书样例 游戏二：我猜、我猜，我猜猜。目的：通过有趣的游戏，检查学生对生字的掌握情况，激发学习生字的兴趣。准备：“语文园地”中生字的卡片。方法：学完“语文园地”中的生字后， 请一名学生上前，面向大家；教师在学生背后举起一张生字卡片，请下面学生默念生字，用口形告诉台上学生老师举的是什么字，台上学生据口形猜字组词。比如，猜“交”字，台上学生可以据口形说：“我猜是?交?，?立交桥?的?交?。”如果他猜对了，台下学生要说：“对，对，就是?交?，?立交桥?的?交?。”如果他猜错了，台下学生就要说：“不对，不对，是?交?，?立交桥?的?交?。”猜对者继续往下猜，猜错者点名请另一同学接替他继续往下猜。词语游戏：词语大转盘。目的：巩固所学生字的认记，并加强学生对词语的积累和运用。准备：制作词语大转盘，并将词语安置在转盘上。方法：教师转动大转盘，转到某个词语，点名请同学认读该词语、用该词语说一句话。口语交际游戏：先进旅行社。目的：通过作旅行计划与评选“先进旅行社”活动，学习组织秋游，提高学生的口语交际水平。准备：白纸。 方法：1.老师引导：“同学们，这一段时间我们每天都与?秋天?做朋友，也积累了很多?秋天?的优美的词语，朗读了?秋天?优美的诗文，还找了秋天、画了秋天，大家是不是还盼望有一次秋天的旅行呢？ 今天，我们就成立几家?旅行社?，为我们的秋游作一个计划。一个小组就是一个?旅行社?，每家都作一个计划，哪家的计划做得好，我们就采用哪家的。先请每个?旅行社?给自己取一个好听的名字。”2.分组讨论并制订计划，然后由每组推荐一名代表扮演“小小导游员”，在班上向大家推荐该组的秋游计划。3.大家一起选出最合理的秋游计划，以备秋游时落实，并评选出“最佳旅行社”。综合性游戏：“秋天”的展示台。目的：结合“秋天”的学习，综合培养学生的语文素养。准备：在学习本单元相关课文时着手准备，收集“秋天”的词语、句子、古诗，捡几片秋天的树叶做书签，画秋天的果园、公园，写几句“秋天”的小诗等。 方法：1.把教室布置成展览厅，张贴“走进秋天”的标语，分类展示“秋天的词语”、“秋天的句子”、“秋天的小诗”、“秋天的图画”等等。2.请小朋友们结伴参观大家的作品。3.最后在秋天多么美的音乐声中结束此次活动。如果条件允许，教师可以带领学生学唱这首歌曲。 识字2 识字游戏一：小兔采蘑菇。目的：巩固本课11个生字的认记。准备：做11张蘑菇形状的生字卡片，粘贴于黑板上，再做一个小兔头饰。方法：在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊声中，老师把小兔头饰戴到一位学生头上，邀请他上台采蘑菇。采蘑菇的要求是：会念蘑菇上的生字，会为这个生字组词或用它说句子，便可采下一个蘑菇。接着在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊声中，让刚才采到蘑菇的同学邀请另一位同学上台采蘑菇。以此类推。游戏二：击鼓传字。目的：在活动中认记生字，理解字义。准备：生字卡片，鼓。方法：初步认识本课生字后，进行击鼓传字游戏。请一名学生敲鼓，老师给另一名学生一张生字卡片往下传。鼓停，拿到字的学生举起生字带读，并说说怎样记住该字或为这个字组词。学生做得正确，则继续进行游戏。如果学生做得不正确，他可以求助他人学会该字，那么则由被求助的同学击鼓继续进行游戏。词语游戏一：开花竞赛。目的：巩固本课生字的认记并加强积累运用，激发学习兴趣。准备：板画多个花瓶，上面写有本课要认的生字。方法：以小组为单位进行开花竞赛，每为花瓶上的生字组1个词语，老师则在花瓶上画1朵花，花朵上写该词语，最后比一比哪组的花瓶里的花束多（不会写的字可以用拼音代替）。游戏二：捉迷藏。目的：在游戏中巩固词语的积累。准备：课文插图，与插图配套的词卡（下象棋、拉二胡、喂鸽子、做航模、学电脑、观天气、栽花草）。方法：同桌两人开展游戏，请学生找一找在课文插图中躲着哪些词语，一人指图片，一人找词卡，合作进行此游戏。再进行全班展示交流，教师指图片，学生找词卡，然后大家一起读词语。综合性游戏一：三字歌接力赛。目的：用三字歌的形式说说自己的校园生活。准备：活动开始前，想一想在自己的校园生活中，都有哪些活动，并用3个字来概括每项活动。方法：四人小组开展本游戏，也可以在全班成员中进行。大家围坐在一起，一边拍手一边说3个字的校园活动，接不上的同学被淘汰，坚持到最后的同学为冠军。游戏二：校园生活大展示。目的：通过游 戏的形式表现学生丰富多彩的校园生活，使他们更加热爱学校、热爱学习，并在活动中进一步巩固本课字词的认记。准备：学生模仿课文的内容和形式自己编写“校园生活三字经”；教师准备一首根据本课词语编写的儿歌；本课词语卡片、奖品。方法：请学生在课文或自编的三字经中选择一个词语用动作形式表演出来，请其他同学来猜词语；其他学生也可以向表演者挑战，根据动作猜词语。老师根据表演和猜测双方的表现，颁发奖品。最后由教师出示儿歌，带领大家读背。附儿歌（转引自教师教学用书）：下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，研究科学有兴趣；爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。 “传递快乐放飞梦想”主持词 西村一小六一儿童艺术节文艺汇演 A：尊敬的老师们！ B：亲爱的同学们！ CD：亲爱的家长朋友们！ 齐：大家节日好！ C：弹去五月的风尘，迎来六月的阳光。 D：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。 A：奶奶说，六月是孩子们的节日。 B：爷爷说，六月里充满了欢声笑语。 A：爸爸妈妈说，六月的儿童欢天喜地。 B：老师说，六月的阳光灿烂无比。 AB：我们说，六月是我们茁壮成长的季节。让我们共同拥抱美丽的六月。 CD：带着六月的鲜花，披着六月的阳光。在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱。 AB：今天是个特殊的日子。今天是个愉快的日子。今天是属于我们自己的日子。齐：在这个喜庆的日子里，我们师生家长欢聚一堂，让我们传递快乐，让我们放飞梦想！ A：今天，我们欢聚一堂，掩饰不住心中的喜悦，今天，是我们的节日国际六一儿童节 B：在这里，我们代表西村一小的全体同学们，向各位到场的领导、来宾和家长表示最热烈的欢迎和衷心的感谢。 齐：我宣布，西村一小“传递快乐，放飞梦想”儿童节联欢会现在开始。 C：首先，有请少先队员代表为特邀嘉宾戴上红领巾，西村一小欢迎您的到来！齐：全体起立，升国旗，奏（唱）国歌，行队礼，鸣炮！ B：下面让我们以热烈的掌声欢迎马校长为本次文艺汇演致辞，掌声有请！A：今天我们欢聚一堂，聚一份欢畅，聚一份吉祥； B：今天我们欢聚一堂，聚一份祝福，聚一份兴旺。请欣赏二二班给我们带来的舞蹈欢聚一堂。 C：人生的道路是崎岖的，当我们遇到困难时要学会坚强，请欣赏手语操国家表演者四三班同学，有请。 C：家，是我们心灵的港湾，有爸爸的教育，妈妈的守护，我们才能在一个幸福而又美好的环境中茁壮成长，可是，有些小朋友就没有那么幸福了，请欣赏三年级同学给我们表演小品爱我你就抱抱我。 B：二年级教研组的老师能歌善舞，请欣赏歌伴舞最美的你。 C：童年是一首诗，充满了幻想和憧憬。童年是一支歌，跳跃着美妙的音符。请欣赏三年级同学和家长共同表演的诗朗诵母子对话。 A：一朵朵鲜花，一张张笑脸，我们祝福，我们歌唱，下面请欣赏四四班闫跃瀚同学表演的小提琴独奏花儿与少年，伴奏庞晓娜老师。 A：六月，是童年的摇篮，六月，是童年的梦想，让我们带着童年的梦，共同来欣赏课本剧表演七颗钻石。表演者三年级同学。 1 D：感谢这些小演员给我们带来的精彩演出，接下来是一二班的健美操hihihoo，请欣赏！ C：五年级教研组的老师们也给大家准备了节目，请欣赏歌曲串烧，掌声有请！ D：“有志不在年高”只要我们充分发挥自己的智慧，任何困难都会为我们让路。下面请欣赏有三年级同学为我们表演的音乐剧快乐大扫除。 D：艺术自然，艺术求索，艺术我们自身的创造。我们今天坐在洁净的校园里学习、成长，明天将展翅飞翔。下面请听四二