课文11 北风和小鱼.doc

宝应开发区国际学校个人备课纸（2011-2012学年度一学期） 备课人：袁巧莲课 题11、北风和小鱼课时21总课时总第:日期教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字“和、口、知、面”，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步感知课文内容，感受小鱼的勇敢。教学重点读准字音，理解词义，熟读课文。教学难点能准确地书写生字。教学准备小黑板、生字卡片、课件预习要求圈出文中的生字词，借助拼音自读课文。教学过程二次修改、旁注一、谈话导入1、从开学到现在，我们已经认识了很多字，我写个字给大家认一认。板书“风”。你知道有什么风？2、这两天，天气突然变冷了，刮的什么风？（北风）板书“北风”。3、写个词给大家认认。板书“小鱼”。4、连起来读。要把这两样事物连起来，中间要加个“和”。“和”是今天要学的生字，怎么写，跟着老师一起写，认真地把它记在心里。 板书“和”。生说笔顺。5、北风和小鱼在一起，会有什么故事发生呢？板书课题，齐读课题。二、初读课文1、出示自读要求：1）看着拼音好好地把课文读一读。2）遇到不认识的生字多读几遍。2、我们来看看课文中的生字，大家会了吗？出示带拼音的词语。3、指名读，齐读。去掉音节读一读。4、你能仿照“吹一吹”也说几个词吗？5、你能给生字宝宝找找朋友吗？ 6、有些句子比较难读，我们一起来练一练。出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。教师范读。一位学生读这句话。出示：北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。指导读。7、这篇课文一共有几个自然段？我们一起来读一读课文，一人读一句话。 思考： （ ）一吹，（ ）变了颜色，（ ）落了叶，（ ）躲进了窝，（ ）结了冰。而（ ）正在水底捉迷藏呢，它们说：“（ ）怕北风。”三、教学生字 1、出示生字。2、自学121页笔顺，指名说笔顺。3、我们写字的时候要不停地看田字格里的字，这就叫读帖。看准在田字格里的位置，想一想这个字的样子，再闭上眼睛想一想，跑到你的脑子里去。现在我们就开始写字吧！4、书写练习。四、布置作业 1、熟读第11课。2、抄写生字各一行。教后记(第 篇)课 题11、北风和小鱼课时22总课时总第:日期教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神。教学重点理解课文内容，有感情地朗读。教学难点理解小鱼为什么不怕北风。教学准备课件预习要求边读课文边看图，北风呼呼地吹向了谁，它们分别是什么样的？想想：小鱼为什么不怕北风？教学过程二次修改、旁注一、复习1、复习生字、词语。2、指名学生分别朗读课文12自然段和35自然段。二、讲读第1、2自然段 过渡：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。小朋友，你听了这呼呼的西北风感觉怎么样？（一）讲读第1自然段。过渡：北风呼呼地吹。它吹向了谁呢？它们都有了什么变化呢？ 1、指名读课文第1自然段。 2、交流。（1）北风一吹，小草怎么样了？（2）北风一吹，梧桐树怎么样了？（3）北风一吹，鸟儿怎样了？（4）填空：北风一吹，小草（ ），梧桐树（ ），鸟儿（ ），北风多厉害啊！（二）讲读第2自然段。过渡：当北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝，所以他很得意、神气。 1、指名读第2自然段。 2、指导朗读。要求学生读出北风的得意。（三）小结。齐读1-2自然段。三、讲读第35自然段。过渡：北风只是轻轻地吹一吹，青草、梧桐、鸟儿就害怕了。所以啊，北风十分得意。但是小鱼听见了，它怎样了呢？ 1、讲读第3自然段。 指导朗读，要求读出小鱼跟北风较量的语气。 2、讲读第45自然段。 过渡：啊！小鱼竟然敢和（呼呼的北风作斗争），北风听了气极了，它怎么做了？（1）北风为什么要这么做？你觉得北风怎么样？（2）在北风看不到小鱼了，他又（得意起来了）他心里想了什么？（3）北风把河面冻结了，小鱼不能再浮出水面了，是不是就怕北风了呢？（4）看挂图：北风猛吹一口气，下起鹅毛大雪，河面冻结，小鱼在水里游。学生说一说看到的景象。 3、小结：北风看见小鱼不怕它，就把河面给冻结了，以为制服了小鱼，谁知道小鱼还躲在水底捉迷藏呢，这样看来，自以为是的北风其实是很“狂妄、愚蠢”的，而小鱼呢，不光勇敢，还很“聪明”。四、读一读，演一演。1、指导分角色朗