市庆华初中十二五规划.doc

华蓥市庆华初中十二五规划办学理念：三自育人。管理理念：和谐进步。教学理念：平等高效。办学目标：优秀质量、三自德育特色、校本教研基地校。育人目标：培养学生做一个聪明、文明、勇敢、有成就的人。办学特色：创建三自育人学校。校风：秩序井然，团结协作，气氛严谨，效果明显。教风：惜时守时，尽职尽责，与时俱进，开拓创新。学风：志存高远，主动积极，讲究方法，卓有成效。一、优秀质量目标是：学生文明礼貌，行为习惯良好，学习成绩优秀，巩固率97%，毕业率95%，优生率60%，升学率80%，补考率低于10%，体育达标率90%；综合质量达全市农村出中前三名。（一）加强教育教学常规管理：（1）加强教师教学计划的管理，提高教学计划的质量，使自己的教学计划对提高自己的教育教学质量起到真正的促进作用。（2）加强教学纪律秩序的管理，严格考勤，确保课堂教学时间得到有效的保障。（3）加强教学“六认真”定期检查，确保教学过程各环节的工作得以落实。（4）加强教学效率的管理，大力提高师生在课堂、在学校时间段的教学效率。（）根据厅四川省教育厅副厅长汪风雄月17日的讲话精神，努力减轻学生过重的课业负担，严格控制学生的课外作业数量：小学一、二年级不留书面家庭作业，其余年级书面家庭作业一般不超过每天1小时；初中一、二年级家庭作业一般不超过1.5小时，初三年级不得超过两小时。把快乐和时间还给青少年。（5）建立一种引导学生在家里自觉学习的远程管理方法，填补农村学生在家里不学习的空白。（二）加强村小管理：（1）出台学校分流支教制度，加大教师在学校内部的交流力度，分流一部分中心校教师到村小工作，鼓励一批优秀教师到村小支教。（2）完善村小设备设施，将安全隐患消除在萌芽状态，为村小教育教学提供更加有力的安全保障。（3）完善学习奖励措施，尽量向村小教师提供倾斜。（4）定期下村检查指导工作，紧紧 围绕教育教学主题开展研究，提高村小的教育教学质量。（）在财力物力允许的情况下，努力改善村小的办学条件，让村小教师在村小留得住、安得下心。逐步缩小中心校和村小的差距，构建和谐校园。（三）强化毕业班工作：（1）用有效的小学、初中毕业班工作会，统一教师思想，明确工作目标，找准主要问题，思考具体措施，尽最大努力提高教师工作效率。（2）用明确具体的管理措施，加强毕业班学生日常管理。（3）用有准备的学生会议，对学生进行理想信念教育和学习目的以及学习方法的教育。（4）加强教师教学进度和复习资料的管理。（5）定期搞好初中毕业班的诊断考试以及小学毕业班的模拟考试的准备、组织和成绩分析工作，组织教师进行研究，及时调整自己的教育教学。（6）确保后勤服务到位有力，优先保证毕业班教育教学工作的正常运转。二、“三自”德育特色创建目标：三自育人，成德成才。创建的基础内容：学生三自德育：自我认识，完善性格；自我教育，规范品行；自我管理，学习互帮。教师三自表率：做师德自律的表率，做学习自觉的表率，做工作自强的表率。领导三自境界：管理思路自成系统，管理工作自动运转，管理效果自然彰显。主要举措：（一）通过组织引领，坚持定期专题培训。用“三自”德育理念统一全校师生思想，树立走“三自育人”之路的信心和决心。（二）完善核心管理制度，特别是修订完善对班主任和教师业绩考核制度，以此推动“三自育人”有具体的组织者和引导者。（三）建立“三自育人”管理规定，对“三自育人”进行专门的教育与培训，让全校师生依规定办事，知道怎样办事。（四）构建“三自”育人系统：制度管理系统，教育培训系统，学校、班级、团队活动系统，教育宣传系统，文化氛围系统，“三自”教育评估系统。三、校本教研研究目标：根据思想状况促民主抓管理；根据质量现状建制度添措施；根据师资水平促学习抓培训，根据教育改革重研究抓。（一）深化民主管理，切实做好校务公开工作：目标是：决策、管理民主科学；监督、公开制度规范；干群工作相互理解，相互配合，共同努力，共谋发展。根据学校教师的基本状况，学校将继续推进民主管理，深化校务公开。一是学校的各种重大事情集体研究并决定；二是大力依靠工会、教代会加强民主办学；三是发挥工会、教代会在实施校务公开中的作用，审议学校大事；四是努力创造学校民主管理的环境氛围。初步建立“教代会参与学校民主管理与监督，学生及家长参与教师民主管理与监督，学生参与自我管理与监督”这三个层次的的民主管理体系，特别是将学生参与自我管理与监督作为学校德育工作的一个特色来打造，最终完成德育工作特色学校的申报与创建工作。（二）加强制度建设，构建和谐的校园制度文化：（1）养成紧紧围绕正确的目标制定制度、讨论制度习惯；努力克服为争一己私利而对待制度的弊病；努力促进教育教学质量和教师素质的双提高。（2）建立领导起草、群众讨论、教代会通过的制度形成机制；充分调动和发挥教职员工的积极性和创造性，增强广大教职员工对制度的认可程度。（3）形成勤于督查、及时通报、严格执行的执行机制；确保制度执行的实效性、透明度、公平性、警示性。（4）定期进行制度修订，不断进行制度创新，形成与时倶进，不断创新的制度文化。（三）加强干部队伍建设，提高领导的管理水平。通过班子例会、领导干部民主生活会开展批评和自我批评，反思自己的工作、对别人的工作提出批评和建议，不断改进工作方法，增强管理的艺术性，提高管理的质量。要求领导干部认真学习学校管理理论，一个学期至少学习一本关于学校管理的书籍，撰写一篇关于学校管理的新心得体会或者论文。（四）加强教师集中学习的专题辅导，在“教师正确认识领导、同事、学生、家长；工作、学习、研究；外部教育世界等”方面对教师思想观念和教学业务进行培训。（五）加强学校课题研究，对课题组成员进行业务培训，使他们熟练掌握研究的基本方法；按进度开展课题研究，落实研究过程中的相关工作，提高研究过程中的质量。（六）加强常规教研的管理，依靠教研组自身力量和安排，仅仅围绕探索新课程教学方法和提高课堂教学质量这一中心，完成每期不少于4次常规教研活动任务。（七）加强教学反思，为了促进教师由经验型向反思型教师转变，根据教育局相关要求和学校实际，学校提出专题反思与自由反思想结合，数量反思与质量反思相结合，作到既减轻教师负担又促进教师发展。（八）加强新课程教学方法的理论学习，教师按要求定阅学科杂志，购买相关书籍；坚持自学，作好笔记，并结合自己的教育教学实际运用所学的理论方法，总结运用成果，尽快掌握新课程教学方法，提高自己的教育教学水平。四、硬件建设：1、危房改造：撤除小学部伙食团处建筑，改建综合楼。撤除初中部行政办公楼旁平房处建筑，改建综合楼。2、添置设备设施：图书设备，会议室设备，体育设备，其他教学设备设施。3、绿化美化工作，教师办公设备添置。五、实施步骤在教育教学管理、学生和教师秩序、教师思想意识、教育教学水平、教育教学效果、学校特色、资料建设、硬件建设等方面达到一年有变化，二年有特点，三年规范化，四年出成效，五年创一流目标。（一）20082009年规划为：一年有变化。即达到新初中，新思想，新面貌，新发展的目标。一是通过加强班子的业务学习，规范领导一日常规管理，形成班子管理合力，踏踏实实地工作，勤勤恳恳地为学校服务，为教职工服务。二是通过实施教职工全员聘任制，工资结构制，增强了教职工工作的紧迫感。三是通过内部引入竞争机制，提高了教职工的工作积极性。四是通过学习和各种活动的开展，提高教职工的思想素质和业务素质。五是学校学生纪律、安全、清洁，校园文化等建设蒸蒸日上。六是理顺学校财、物管理，实施民主决策，使干部、群众心往一处想，劲往一处使。七是争取资金，改变校园硬件建设，把原来学校所有木门窗换成铝合金门窗，添制教职工、学生活动的设施设备器材，使教职工、学生在愉快中工作和学习。 （二）20092010年规划为：工作有特点。即学校在管理，在教学教研、在特色教育效果方面逐渐行成特色。一是改革领导工作方法，达到计划准备与策划成功、安排督促与帮助指导、评价检查与激励促进相结合的管理特色；二是推行骨干教师评选评选条件，调动教师工作积极性，提高教育教学质量，达到人人创先争优的局面，建工作与学习、耕耘与收获相结合的教师特色；三是以三自德育为突破口，以学生“自我认识，自我教育，自我管理”作用；培养学生自信、自主、自强精神。（三）200102011年规划为：工作规范化。一是推行领导干部一日常规，定期进行领导干部培训，规范工作行为，使管理“计划准备与策划成功、安排督促与帮助指导、评价检查与激励促进相结合”形成常规；二是对骨干教师进行专题培训，使他们定期开展分管工作，定期进行专题研究；对全校教师的政治思想、教学业务定期进行培训、对他们的工作定期进行考核，对他们的学习定期进行检查形成规范化。三是制定三自德育制度，使德育课有校本教材、教学有专门教师、督促有全校每一位教师的责任，达到校本德育规范化。 （四）200112012年规划为：教育出成效。一是改革教育评价制度，提高教育教学质量。二是强化教育常规管理，推动教育教学工作。三是狠抓学生德育工作，使我校学生朝着“做一个聪明的人；做一个文明的人；做一个勇敢的人；做一个有成就的人”目标迈进。四是进行教育教学改革，努力提高教学效率，提高教学质量使学生学习成绩优秀