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迷失丛林形势：全体学生，先以个人形式，之后再以5人为一小组形式完成。类型：团队建设时间：30分钟材料：迷失丛林工作表及专家意见表场地：教室及会议室活动目的：通过具体的活动来说明，团队智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。操作程序：1、教师把“迷失丛林”工作表发给每一位学生，而后讲下面一段故事：你是一名飞行员，但你们家是的飞机在飞跃非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你们必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物品，这时你们必须为生存做出一些决定。2、在14样物品中， 先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏（如下页附图）。3、 当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要次序再排列，把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。 4 当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将把专家意见转入第三栏。 5 用第三栏减第一栏，去绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏，得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。 6 培训师把每个小组的分数情况纪录在白板上，用于分析：小组全组个人得分团队得分平均分12347、培训师在分析时主要掌握2个关键地方 找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效果（1+12 挑出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的意见对小组影响力有关讨论有关讨论有关讨论有关讨论 你所在的小组是以什么方法达成共识的？ 你的小组是否有出现意见垄断现象，为什么？ 你对团队工作方法是否有更进一步的认识供应品清单第一步顺序个人第2步顺序小组第3步专家排列第4步个人和专家比较第5步小组和专家比较A药箱B手提收音机C打火机D3支高尔夫球杆E7个大的绿色垃圾袋F指南针（罗盘）G蜡烛H手枪I一瓶驱虫剂J大砍刀K蛇咬药箱L一盆轻便食物M一张防水毛毯N一个热水瓶（空的）第六步 个人得分（第四步的总和） 第七步 团队得分（第五步的总和） 第八步 最低个人得分（小组中） 第九步 个人得分低于团队得分的总和 第十步 个人得分的平均数 专家的选择专家的选择专家的选择专家的选择1 大砍刀 2 打火机 3 蜡烛 4 一张防水毛毯 5 一瓶驱虫剂 6 药箱 7 7个大的绿色垃圾袋 8 一盆轻便食物 9 一个热水瓶（空的） 10. 蛇咬药箱 11. 3支高尔夫球杆 12. 手枪 13. 手提收音机 14. 指南针(罗盘)拓展游戏补充Clipped from: /view/00c41d2b0066f5335a812125.html附：另有一word:企业团队拓展培训经典游戏大全【心心相印（背夹气球）】 一、项目类型：三人协作型、户外游戏 二、场地要求：一片空旷的大场地 比赛赛距：20米 三、需要道具：每组一条长约五米的绳子 四、比赛人数：比赛人数：每队12人，（6男6女） 五、详细游戏方法及竞赛规则： 每组3人，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点，下一组开始前进。向前走时，双手不能碰到球，否则一次罚2秒；球掉后从起点重新开始游戏。最先完成者胜出。按时间记名次，按名次计分。 （1）比赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始。 （2）途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。每碰球一次记犯规一次，每犯规一次比赛成绩加2秒 （3)进行接力时，接力方必须在规定区域内完成接力活动。比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。 六、活动目的： 本活动旨在提高队友之间相互的默契度，其中用劲的适度起着至关重要的作用。 【无敌风火轮】 一、项目类型：团队协作竞技型 二、道具要求：报纸、胶带 三、场地要求：一片空旷的大场地 四、游戏时间：10分钟左右 五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。 六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。 【十人九足】 一、项目类型：团队协作型 二、场地要求：一片空旷的大场地 三、需要道具： 每组一条长约五米的绳子 四、详细游戏规则： 以系别为单位,共七个队伍。每队十人,五男五女叉排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。分成三组进行比赛，抽签决定比赛次序。 五、活动目的： “十人九足”项目体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力。 无敌风火轮一、概述 由于我们心理学没有现成的教材，因此本课是根据高一学生心理特点而设计，经过调查我们发现许多学生在日常的学习、生活、工作中缺乏合作意识，不合群，不善与人合作。 学会合作是未来工作、社会适应的基础。在中学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的。而目前中学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养中学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。 二、教学目标 1、认知目标：使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、态度和情感目标：培养学生的合作意识，体验合作的快乐和意义。正确对待成功与失败。 3、能力或问题解决目标：通过合作体验，培养学生初步的合作能力，为他们在以后的工作和学习中积累经验。 三、学习者特征分析学习者特征分析学习者特征分析学习者特征分析 1学生是季延中学高一年级的学生，已经学习过一些心理学的基础知识。 2学生对心理学有着浓厚的兴趣，喜欢体验与交流； 3学生之间彼此较熟悉，可以很快地打破局促感，进入活动状态，可以加深体验和感悟。 四、教学策略教学策略教学策略教学策略 1、游戏活动：在本课中设计了几个心理小游戏，让学生在活动体验。 2、讲述与讨论：教师引导与学生主动参与讨论相结合，分享交流感受。 五、教学资源1、课前要先准备四种颜色的心形吹塑纸各一张，每张纸分别剪成若干小块，使纸片的块数与参加活动的人数契合。 2、准备80张报纸，8把剪刀，4卷宽胶带、秒表、口哨、纸和笔。 3、制作好课件，以备上课用。 4、教学场地：心理健康活动室或操六、教学过程教学过程教学过程教学过程 （一） 开场导入： 同学们大家好，俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。生活中，许多事情都要团结合作才能完成的。什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。在我们的班级体里，同学之间的合作更是必不可少，今天就让我们一起来领略一下同学们的风采，感受一下你们班级团结合作的力量。 （二）分组热身游戏：选择相亲相爱一家人曲目为背景音乐。 1、在背景音乐的欢快气氛下，教师将纸片随机分发给每个学生。2、请学生根据自己所选纸片的颜色与形状，到群体中寻找能与自己手中纸片颜色一致的“一家人”。3、找到“一家人”之后，几个人围在一起，把手中的纸片拼成一个心形，一家人就组成一个队。 4、组队之后，要完成以下三个任务： （1）每个队要选一个队长。 （2）每个队要取一个队名。 （3）每个队要有一句响亮的口号。 完成任务后，每组必须集体大声地说出本队的队名及口号，如：大家好，我们的队名是我们的口号是 （三） 学习自我激励的手势语。 1、老师引导：接下来让我们学习一个自我激励的手势语，可以经常用来激励自己，激励同伴。 2、学员有节奏地鼓掌，老师示范先用右手拇指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后竖直拇指手臂用力伸出去，同时有节奏地喊：我很棒！右手不放下，再换左手反向同样做，同时有节奏地喊：我真的很棒！最后双手收回，各用拇指交叉地碰一下左右肩，然后从胸口拇指竖直手臂用力伸出去，有节奏地喊：我真的真的很棒！3、老师鼓掌，学员按节奏学做3遍。 4、小组围成圆圈，将喊的内容改为“你很棒！你真的很棒！你真的、真的很棒！”重复做3遍。5、最后，全体同学一起齐做上述动作，同时喊：你很棒！我很棒！我们都很棒！重复3遍，然后全体热烈鼓掌。 （四） 游戏活动：无敌风火轮（背景音乐加油歌）1、活动规则： 1）每队队长到老师处领取20张废报纸、一卷封箱胶带、两把剪刀。 2）每一队要利用这些材料做成一个大纸圈，然后队长要把队员分成人数相等的两组进行迎面接力赛。两组分别站在两条标志线（距离约8米）后，听到信号后，一组同学成一纵队站立在圈中先出发，当到达另一条标志线后（圈必须全部过标志线），从圈中走出，另一组队员也成一纵队站立在圈中，推动大圈滚至另一标志线，当纸圈全过标志线时比赛即结束。 3）比赛开始，时间分为两个阶段统计，制作风火轮的时间和风火轮滚动的时间、两个时间加起来耗时最少的队为胜利者。（老师计时并公布成绩） 2、注意事项： 1）全队成员必须都踩着纸圈带前进，途中如有队员踏出纸圈则视为犯规，全队原地停5秒后继续前进。 2）滚动过程中纸圈带如发生断裂，全队必须回到原出发点，修补后重新出发。 3）活动中要注意的是男女搭配要合理。老师要注意观察每个小组的活动情况，注意最后评判要公平，淡化最后的名次，注重活动的体验。 3、讨论要点： 1）你在整个活动中起到了什么作用？ 2）你们小组是如何配合的？（自由发言） 3）从这个游戏中你学到了什么？（小组分享后推选代表总结发言） 4、各小组派代表发言，交流活动感受体会。 （五）教师总结 附：无敌风火轮比赛评分表队名制作风火轮时间滚动风火轮时间总计时间1234【十人九足】 一、项目类型：团队协作型 二、场地要求：一片空旷的大场地 三、需要道具： 每组一条长约五米的绳子 四、详细游戏规则： 以系别为单位,共七个队伍。每队十人,五男五女叉排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。分成三组进行比赛，抽签决定比赛次序。 五、活动目的： “十人九足”项目体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力。 【人椅 】 一游戏类型：团队游戏 二游戏目的 ：从本游戏中体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力量，不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想。 三游戏规则和程序： 1、所有的学员都应该围成一圈，每位学员都应该将他的手放在前面的学员的肩上； 2、听从训练者的指挥，然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上； 3、坐下之后，培训者可以再喊出相应的口号，例如齐心协力、勇往直前； 4、可以以小组比赛的形式进行，看看那个小组可以坚持更长的时间，获胜的小组可以要求失败的小组表演节目； 【链接加速】 一、项目类型：团队协作型 二、参赛人员：由6名队员参赛（3男3女） 三、场地要求：一片空旷的大场地 比赛赛距：30米 四、竞赛方法：参加游戏者6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。 五、竞赛规则： （1）游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分；（2）以各队最后一名同学通过终点线为准；（3）比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。 六、活动目的：本活动旨在培养同学们的团结协作精神。 单向交流与双向交流形式：全体学员 类型：沟通技巧时间：10-20分钟 材料：如下页所示的图示，将图示制成胶片，投影仪场地：教室适用对象：所有学员 活动目的 用以演示单向交流往往造成很多误解操作程序1、讲师在课前准备如下页所示的图例。请一位学员上台来协助进行游戏。告诉大家，这位学员将会向他们描述这张纸上所画的内容。请大家按他所描述的的将该图示画出来。2、给上台的学员图示。请他背向大家站立以避免任何目光接触。他只能做口头表述，不可以用任何姿势或其它手势。而且，其他学员也不可以提问。简言之，只能进行单向交流。3、游戏结束后，将正确的图示用幻灯机打出来给大家看，对比每位学员所画的看是否相似。4、如果时间允许，可以马上请另一位志愿者上来做相似的游戏，但允许进行双向交流。相关讨论 我们在只能靠听来进行交流时，是否会感到困惑？为什么？ 为什么单向交流很难进行？ 即使双向交流有时也不能保证彻底的理解，这种情况下我们可以采用哪些方法使交流变得更为有效？单向交流与双向交流形式：全体学员 类型：沟通技巧时间：10-20分钟 材料：如下页所示的图示，将图示制成胶片，投影仪场地：教室适用对象：所有学员 活动目的 用以演示单向交流往往造成很多误解操作程序1、讲师在课前准备如下页所示的图例。请一位学员上台来协助进行游戏。告诉大家，这位学员