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文档简介

月亮的心愿教学设计教学目标：1认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。2正确、流利有感情地朗读课文，感悟课文内容。有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。课前准备：生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、抓关键词，质疑导入。1.板书：心愿谁会读这个词语？比方说，老师的心愿就是希望同学们好好学习，健康快乐的成长。那你有什么心愿呢？学生自由发言。2.出示题目月亮的心愿齐读课题，读准“亮”，轻声，指导书写，给它做谜语：一点一横长，口字在中央，一点一横勾，几字在下方。3.学生质疑。读完课题，你想知道什么呢？二、朗读感悟1、让我们去课文中找找答案，问问月亮姐姐吧！自由读课文，请拼音朋友帮忙，把字音读准，把课文读通顺，读完一遍后站起来读第二遍，读得好了，月亮姐姐也会露出笑容了。2、用自读自评，指名分段读、大家评的方式读课文。3、生字出示 窗帘 背包 装着 照顾 生病 太累 医生 悄悄 离开（轻声） 点心 孩子们 太阳公公 商量商量 玩玩吧 窗户抽读评议三、深入朗读，感悟亲情。（一）创设情境，朗读感悟。1.一天，月亮姐姐在空中散步，她来到一个小女孩家的窗户前，看到了什么呢？让学生用完整的话说说2.此时，月亮的心愿是什么呢？课件出示月亮说的话。指名读读完后说说，你读懂了什么。理解词语“自言自语”。3.思考：月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起来？（二）角色表演，理解体验。1.可是，当月亮来到另一家窗前时，又改变了主意，想让明天下雨，为什么呢？学生自由回答。2.引导看图：月亮看到了什么？妈妈和珍珍在说什么呢？3.小组合作读珍珍和妈妈的对话。4.学生表演读5.如果你是珍珍，会怎么样决定？6.你觉得珍珍是一个怎样的孩子，用一句话夸夸她。7.月亮看到这一切，听到这一切，她是怎么想的呢？学生自由说齐读月亮的想法。8.月亮为什么又希望明天下雨呢？（三）合作讨论，联系实践。你现在知道月亮的心愿是什么了吗？珍珍的心愿是什么？月亮的心愿实现了吗？齐读课文最后一段，理解“艳阳天”。（四）配乐朗读，升华认识。学完了这一课，你有感受吗？为爸爸妈妈做一首小诗。“如果爸爸妈妈是我就是”四、课外拓展。歌曲小乌鸦爱妈妈读儿歌。五、指导写字。1.读生字，说词语。太（太阳） （卡通太阳图）早（早晨） （早晨景象图）亮（月亮） （卡通月亮图）2.观察字在田字格中的位置。3.说说如果你是小老师，要提醒大家特别注意哪些笔画。4.学生练写，纠正坐姿。5.展示评价。六、实践活动1、（出示课件）童谣大乌鸦：背童谣：大乌鸦给爸爸、妈妈听。2、收集
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