南川区师德师风五条禁令、十条规定.doc

师德师风培训材料南川区师德师风五条禁令（试行）一、严禁违规补课和动员、组织、强迫、变相强迫学生参与有偿家教。二、严禁向学生或家长索要财物。三、严禁向学生乱收费、乱罚款、推销教辅资料和其它商品。四、严禁酒后上课、课堂上吸烟和使用通讯工具。五、严禁买卖生源。违反上述五条之一者，年度考核直接定为不称职，并调离原岗位。情节严重者，给予纪律处分；触犯法律者，移交司法机关处理。年度考核连续2年不称职者，按有关规定予以解聘。南川区师德师风十条规定（试行）一、不准侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生二、不准在工作时间打牌娱乐、上网聊天、玩游戏、干私活等与工作无关的事。三、不准抵触学校正常的工作安排和干扰教育教学秩序。四、不准训斥、羞辱学生家长。五、不准随意调课、停课、缺课和对工作敷衍塞责。六、不准不按要求备课、上课、批改作业和完成规定教学任务。七、不准利用工作时间或病、事假期间从事、变相从事第二职业或在外兼职。八、不准在学生遇到安全隐患或出现安全事故时不及时处理。九、不准在评职评优晋级等工作中弄虚作假、无事生非、无理取闹。十、不准在网络等媒体上发布、传播虚假信息和参与非正常上访。违反上述情况之一者，由学校逐次作“不良记录”，并计入教师师德师风个人业务档案。当年确认的“不良记录”1次者，年度考核不能评定为优秀；2次者，年度考核定为基本称职；3次及以上者，年度考核定为不称职。年度考核连续2年不称职者，按有关规定予以解聘。违反上述规定情节严重者，区教委给予纪律处分；触犯法律者，移交司法机关处理。重庆市党员干部政治纪律“八严禁”一、严禁散布违背党的理论和路线方针政策的意见，发表违背中央决定的言论。二、严禁泄露党和国家秘密。三、严禁参加非法组织。四、严禁组织、策划、怂恿、支持、参加非法活动。五、严禁制造、传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论。六、严禁有令不行、有禁不止，在贯彻执行中央和市委决策部署上打折扣、做选择、搞变通。七、严禁违反程序、不讲规矩，重大事项不按要求请示报告。八、严禁对组织不忠诚老实、说假话。凡违反上述规定的，按照干部管理权限给予组织处理，构成违纪的依照有关规定给予纪律处分，涉嫌犯罪的移送司法机关处理。重庆市党员干部生活作风“十二不准” 一、不准赌博或在公共场所从事带有财物输赢的棋牌等活动。二、不准借婚丧喜庆事宜大操大办，收钱敛财。三、不准传播“黄色”信息及其他低俗文化。四、不准不讲诚信、不守承诺，引发纠纷。五、不准发生酗酒滋事等不注意公众形象、不符合身份的言行。六、不准不尽抚养、赡养、扶养责任，实施家庭暴力，违背家庭道德。七、不准与异性进行不正当交往或保持不正当关系。八、不准参与有异性陪侍服务的活动。九、不准索要、接受管理和服务对象提供的吃请、旅游、健身、娱乐等活动。十、不准持有会员卡。十一、不准用公款相互吃请、送节礼，或用公款支付应由个人承担的非公务活动费用。十二、不准组织、参与或支持封建迷信、伪科学、反科学等活动。凡违反上述规定的，按照干部管理权限给予组织处理，构成违纪的依照有关规定给予纪律处分，涉嫌犯罪的移送司法机关处理。陶行知教育思想学习陶行知先生早就提出过严格要求：“个人一举、一动、一言、一行，都要修养到不愧为人师表的地步”。陶行知先生不但以自己一生的教育实践，树立起高尚师德的典范，被尊之为“万世师表”，堪称师德楷模，而且关于师德系列思想颇有研究。陶行知的师德思想主要有如下几个方面：教师对事业要有忠心。陶行知深信“教育是立国之本”，深信“教育是国家万年根本大计”深信“教育是有可为的”，是永久有益于世的“的事。他从理性高度认识到教育对国家和民族的重要意义，从而热爱与忠诚于人民教育事业并为教育事业奋斗终身。陶行知高尚的师德首先体现在他对人民教育事业的一片忠心之上，体现在他对人民教育事业”捧着一颗心来，不带半根草去“的无私奉献精神上。教师对学生要有爱心。陶行知提倡“爱满天下”。他是对学生充满爱心的典范。这特别体现在育才教育时期。1941年育才学校经济已到山穷水尽，难以维持的地步，有人劝他停办育才，他却下定决心要坚持到底。说：“除非我自己、我的朋友，整个中华民族都没有饭吃了，那时也只有大家饿死，而没有自动停办。”在最困难时期他所想的不仅仅是使育才能生存下去，而且要为育才谋求发展。甚至连每个学生要有一套出客衣这样的事也在他的筹划之中。陶行知对学生的爱更主要表现在全面关心学生，以使学生健康成长，成为国家民族的栋梁之才。教师对工作要有雄心。陶行知本人在工作上始终雄心勃勃。他在给吴树琴的信中说过：“我现在觉得我是一只狮子，在人们睡着了的时候，巍然雄视一切。”他的全部教育活动，都在不断创造，不断开辟，都在“创造值得自己崇拜的创造理论和创造技术。”“教育为最可为之事”。这就是陶行知先生对我们的重要启示。教师对学习要有恒心。陶行知先生一生好学，关于教师要加强学习有一系列论述。他曾指出：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。“惟其学而不厌，才能诲人不倦