第三课时 还是很多人的梦想.doc

永平县中小学集体备课教案模块第五课 小康家园 第三课时 还是很多人的梦想主备教师永平县水泄乡初级中学 字玉周辅备教师 陈映兵 杨丽执教教师教学目标知识与技能：明确全面建设小康社会的目标；比较总体小康与全面小康的区分；过程与方法：能够分析低水平、不全面、发展不平衡的具体原因及表现；逐步理解全面建设小康社会的内容及意义。情感、态度、价值观：认识我国社会主义初级阶段的基本国情，树立责任意识，为全面建设小康社会而努力学习，立志成才。教学重点和难点1、教学重点：全面建设小康社会的目标及意义2、教学难点：对全面建设小康社会有关具体内容的深入理解，如政治文明、精神文明、生态文明、社会和谐等。主要教法启发式、归纳总结式教学准备制作课件及下载歌曲越来越好。教学过程第三课时执教时间： 年 月 日 第 节教学要点通过本节课的学习，我们要知道总体小康是指“低水平、不全面、发展不平衡”的小康阶段。要学习什么是低水平的小康？什么是不全面的小康？什么是不平衡的小康？还要知道我们的奋斗目标：全面建设小康社会。教学环节教师活动学生活动一、检查预习1、总体小康的含义 2、分析低水平、不全面、发展不平衡的具体原因、表现及解决办法 3、全面建设小康社会包含哪些方面？ “总体小康”的含义是什么呢？（5个方面6个更加） 它是指低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。2000年,我国人民生活“总体上达到了小康水平”。二、复习巩固我们国家进入小康社会了吗？2000年我国人民生活“总体上达到了小康水平”。“总体小康”它的含义是低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。三、新知探究1、导入2、初步认识3、初步掌握4、加深理解4、巩固练习播放歌曲越来越好。目前我们的生活确实是越来越好了，但是我国还只是总体上达到小康。我国的小康是“低水平、不全面、发展不平衡”的小康阶段。这一时期人均收入水平不高，农村与城市差距相当大，并不是所有人的生活都达到了小康水平。讲授新课一、 含义这一时期人均收入不高，农村与城市差距相当大，并不是所有人的生活都达到了小康。二、低水平的小康 截至2002年，我国国内生产总值升至世界第六位，经济问总量和经济增长率均居世界前列，但人均国内生产总值只有912元，人民的生活水平位于世界中行列。 想一想： 我国的经济问题已达到一定规模，为什么人均水平还比较低？说一说：人口过多在我们的生活中有哪些影响？三、不全面的小康 我们所说的小康生活应该既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。可是现在，无论是城市还是农村，在物质文明建设得到发展的同时，精神文明建设却显得比较薄弱。走进一些居民家庭，各种高档家具应有尽有，但是惟独没有书架，很少看到书报杂志。赌博斗欧随地吐痰等不良现象俯拾皆是。可是我们现在的小康还不全面。 随着我国工业化.城市化的发展，经济发展，人口增长与环境保护的矛盾不断加剧，大气污染，水污染，垃圾污染，土地荒漠化，水土流失等环境问题已严重危害了我们的生存和发展。一方面是生活水平的提高，一方面是生态环境的恶化，这种状况严重影响了人们的生活质量，也影响了小康社会的发展。问：在你和身边有没有不文明的事情发生？你认为这些事情有哪些害处？以上这些反映了什么?四、不平衡的小康 由于历史、地理位置、自然资源、交通、气候等多种因素的影响，我国小康社会的建设存在着不平衡现象，主要表现为城乡发展不平衡、东西部发展不平衡等。这种不平衡影响了全面建设小康社会目标的实现。谈一谈：从你所在地区的实际情况出发，谈谈你对当地小康建设情况的了解和看法。学生回答后，教师总结：我所在的地区小康水平发展不平衡，主要是城乡发展不平衡，城市过于富裕，农村过于贫困，甚至有的农村温饱问题还没有完全解决。我认为这种不平衡现象会严重影响全面建设小康社会目标的实现。全面建设小康应缩短城乡的差距。我们的奋斗目标：全面建设小康社会1、增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展；2、扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义；3、加强文化建设，明显提高全民族文明素质；4、加快发展社会事业，全面改善人民生活；5、建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。（经济、政治、文化、社会、生态五个方面）比较：总体达到小康和全面建设小康的不同总体达到小康：20世纪末十二大首次提出，十三大进一步完善。是低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。全面建设小康：是指更高水平的小康社会：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。 “总体小康”它的含义是低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。人水平较低的原因是我国人口基数大，增长速度快。人口膨胀已经成为制约我国经济和社会发展、人民生活水平提高的一个重要因素l 影响经济的发展l 导致环境的恶化l 影响人民生活水平的提高l 影响教育的发展l 影响人口素质的提高l 影响交通l .小结：所谓低水平的小康，是指我国刚刚迈入小康社会的门槛，也就是说刚刚”达标”，主要是指人均收入水平还不高v 说脏话v 破坏公共财物v 随地吐痰v 乱丢垃圾v 打麻将、赌博v 欺负弱小同学v 这些不文明的事情严重危害了我们的生存和发展，一方面是生活水平的提高，另一方面是生态环境的恶化和文明礼貌的丧失，这种现象严重影响了人们的生活质量，也影响了小康社会的发展。小结：所谓不全面的小康，是指我国目前达到的小康主要是从经济方面看，侧重于物质文明，对精神文明生态环境和可持续发展等方面关注不够。我所在的地区小康水平发展不平衡，主要是城乡发展不平衡，城市过于富裕，农村过于贫困，甚至有的农村温饱问题还没有完全解决。我认为这种不平衡现象会严重影响全面建设小康社会目标的实现。全面建设小康应缩短城乡的差距。小结：所谓不平衡的小康，是指进入小康的人口在全国分布是不平衡的。城市与农村之间、东部与西部之间、不同收入群体之间的发展水平存在较大差距。课堂训练：1、我国总体小康是指（ ）的小康阶段。2、“我叫少林寺，我想上学上不了；我叫吐鲁番，一年四季缺衣穿；我叫海南岛，一天三顿吃不饱。”根据小品“超生游击队”创作的这段顺口溜说明（ ） （1）人口不是越多越好。 （2）超生影响人口素质的说明。（3）超生制约我国人民生活水平的提高。（4）实行计划生育符合我国的国情。四、总结回顾通过本节课的学习，我们知道了总体小康是指“低水平、不全面、发展不平衡”的小康阶段。我们要好好学习,努力提高自身思想道德素质与科学文化素质,培养创新精神和实践能力,立志成材,将来为全面建设小康社会做贡献。五、作业布置1、什么是低水平的小康？2、什么是不全面的小康？3、什么是不平衡的小康？六、预习布置1.神舟五号顺利升空返航的意义？2.为什么我国首次载人航天的成功会引起国际上如此热烈的反响？3.搜集新中国重大发明创造资料。板书设计第五课 小康家园第三课时 还