《神童的秘诀》教案.doc

23.“神童”的秘诀第一课时教学设计容州镇第五小学 陆金兰执笔教学目标：1、学习本课生字新词，会认9个生字，写好14个字，积累词语“成绩”、“火冒三丈”、“格外”、“学问”等。2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3、引导学生默读课文，试着提出问题。教学重点：1、学习本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、默读课文，试着提出不懂的问题。教学难点：初步感知课文内容。课前准备：学生预习并尝试完成学案。教学过程：集体研讨个人修改一、审题导入，设疑激趣。这节课我们来学习“神童”的秘诀（板书课题，齐读课题）谁来说说什么是“神童”？“秘诀”是什么意思？读了课题，你心中有什么疑问？完成学案一二、自读课文，自学生字。1学生朗读课文，注意预习时圈画的生字词，借助注音把生字读准确。2教师检查自学生字的情况，重点指导区分平翘舌音。3认读词语，有针对性地正音。完成学案二4引导学生按结构分类记忆字形，重点指导写正确易错字“茅”、“留”、“赞”，多笔画字“读”、“篇”、“聪”。5交流在“词语花篮”中积累的词语，并把生字词放回课文，把课文读通顺、读流利。完成学案三6指名逐段朗读课文，其他学生评价。三、默读课文，整体理解。1边默读课文边思考下列问题，随手圈画答案，并把没有读懂的地方记下来，“神童”指的是谁？为什么称他为“神童”？课文主要写了这位“神童”的什么事？完成学案四。2同桌交流收获与疑问。3个别汇报。教师引导学生通过结合课文插图来把握课文主要内容。四、课堂小结。五、布置作业。1抄写生字新词。2预习课文，尝试完成第二课时的学案。23、“神童”的秘诀第二课时教案设计教学目标：1、引导学生默读课文，理解课文内容，学习课文内陈毅的学习方法，养成勤学好问的良好读书习惯。2、引导学生结合具体句子，体会冒号、引号的用法。教学重点：学习课文内的学习方法。教学难点：通过具体句子学习冒号、引号的用法。课前准备：学生自学并尝试完成学案。教学过程：集体研讨个人修改一、复习回顾，整体感知。1通过上节课的学习，我们知道了课文中的“神童”是指谁？为什么说他是“神童”？课文主要讲了他的什么事？2朗读课文，回顾课文内容。二、细读课文，理解感悟。1默读课文，边读边思考：“神童”的秘诀是什么？并完成学案一2陈毅小时候被人们称为“神童”的其中一个原因是有一个很好的学习方法，请你从课文中找出来，小组内的同学说一说，体会这个方法的好处。完成学案二陈毅课前预习时在课文中画了许多圈圈点点，他为什么要这么做呢？这么做有什么好处呢？而在上课时，他格外留心，留心什么呢？过渡语：从陈毅的预习和听课，我们都可以感受到小时候的陈毅是个勤学好问的孩子。让我们读读第五自然段，体会陈毅的勤学好问吧。3读“指南针”，引导学生学习运用良好的学习方法与养成良好的学习习惯。4人们说陈毅聪明，除了他有好的学习方法外，更重要的是什么？把具体表现陈毅勤奋好学的句子找出来。完成学案三5过渡语：是啊，正是因为陈毅的勤奋才把饭烧糊了，正是因为看到了陈毅的勤奋，毛老师才更高兴更赞赏陈毅！有哪个老师不喜欢会学习又勤奋的学生呢？请同学们仔细观察课文插图，图上画的是课文哪几个自然段的内容呢？让我们来读读这二三自然段，读时注意人物的对话，体会人物的情感！分角色朗读课文。6指名读课后第3题的句子，听听谁读得好。要求注意标点符号。提示：冒号表示提示下文，引号表示引用的部分。完成学案四。三、总结升华。1回顾课文，说说学习了这篇课文后的感受与收获。2教师小结：是啊，只要我们像陈毅一样勤学好问，我们也能像陈毅一样聪明，长大后也能成为一个伟大的人！正所谓“聪明在于勤奋，天才在于积累。”现在你知道课题中的“神童”为什么要加引号了吗？学了课文后，那你打算以后怎样学习呢？四、布置作业。1在学过的课文中，找出带冒号和引号的句子，体会冒号和引号的用法。2完成