第1章图像素材的获取与加工.doc

多媒体素材的加工与处理随着新课改的实施，教师的教学方式在某种程度上发生着变化。现如今，越来越多的教师在把多媒体课件引入了日常课堂教学之中，以此来引发学生学习方式的变革。然而要想使多媒体课件真正发挥其效能，除了要在流程设计和课件制作方面下功夫以外，还应在素材的准备上，狠下一翻功夫，恰当地收集、加工和处理素材无疑是十分重要的，可以说，准备素材是课件制作的基础。一般而言，多媒体课件中所涉及到的素材主要有文字素材、图形图像素材、音频素材、视频素材、动画素材等。本模块就是要向大家介绍如何加工和处理这些素材。第1章图像素材的加工与处理本章主要任务是制作一份名叫“蝶飞艳影”的电子杂志，它是一份面对中小学生的、有关蝴蝶知识的科普杂志，阅读这份杂志，可以使学生了解到高原蝶类家园的概况，如美丽的蝴蝶泉，可以使学生了解蝴蝶的成长故事、蝴蝶的种类，还可以欣赏了一些珍稀品种的蝴蝶图片。纵观整份杂志，我们可以看出，杂志由四部分组成：封面页、目录页、若干个正文页和封底页。在这份杂志中，有大量的图片，如封面中的底图、蝴蝶、菊花的图案；“蝴蝶的一生”中的四个发育过程；“蝶影赏析”中的一张张的蝴蝶图片。第1节 图像素材的整理一、 浏览图像我们怎么才能看清图片的内容呢？如果是在Win2000或Winxp的环境下，我们可以利用Windows为我们提供的现有视图方式进行查看，如“缩略图”模式，再如“幻灯片”模式，但我们可以发现，有个别图还是看不到的，因此，在这里，不妨使用一些专用的图像浏览软件，来查看现有的图像文件，这些软件的特点是，不仅可以方便地浏览图像，还可以对图像进行管理和简单加工。二、 使用ACDSee 注：从官方的网站中，可以找到ACDSee的共享版软件。也可以从以下网站中获得：l /西城区现代教育技术中心网站1. 利用ACDSee浏览图像相关链接：除了常用的方法以外，还可以使用右击鼠标的方式启动。比如，要浏览C盘“素材库”文件夹中的图像文件，可以执行如下操作： 在“文件夹树区”选择要显示的文件夹或文件，如“素材库”。 指着该文件夹或文件，右击鼠标，在出现的快捷菜单中选择“Open with ACDSee”思考题：单击“View（查看）Mode（方式）”，分别选择其中的“Thumbnails（缩略图）”、“Large icons（大图标）”、“Small icons（小图标）”、“List（列表）”、“Details（详细资料）”5种不同显示方式的命令，观察文件列表区的变化。2. 两种视图方式ACDSee有两种视图方式： Browser（浏览） Viewer（观看）这两种视图方式适用的场合不同，如果你想观察图像的细部特征，就可以在“观看”视图方式下放大观看，如果想了解一些文件信息，或进行一些文件操作，那么进入“浏览”视图方式就更为方便些。并且这两种视图方式之间的切换也很简单，即双击就可以了。3. 常见图像格式目前，有很多种图像文件的格式，比较常用的有l BMP格式l GIF格式l JPEG格式l TIF格式l PSD格式l WMF格式思考题：打开“蝴蝶”文件夹，观察该文件夹中的文件，思考如下问题： 文件夹中的图像内容是否一样？ 文件夹中的图像文件的文件扩展名相同吗？ 观察每个文件的文件大小，找出最大和最小的文件三、 筛选整理图库知识回顾1. 图像素材常见的格式BMP格式：它是Windows操作系统中的标准图像文件格式，能够被多种Windows应用程序所支持，是没有经过压缩的图像格式，它占用磁盘空间比较多。这种格式兼容性比较好，大多数图像浏览、编辑软件都能够打开BMP格式的图像。GIF格式：图像颜色最多只能有256色，占用磁盘空间比较小。可以产生动画效果，且可存成背景透明化的形式。它适用在因特网上传输。JPEG格式：JPEG是一种经过高效率压缩的图像格式，因其占用磁盘空间比较小，常应用在因特网上，但经过压缩之后的图像质量有损失。TIF格式：可以达到真彩色，图像文件占用的磁盘空间也比较大，出版行业常使用这种图像格式。但由于TIFF格式结构较为复杂，兼容性较差。PSD格式：PSD是图像编辑软件Adobe Photoshop专用的图像格式，支持真彩色，而且能够保存Photoshop的图层，但是占用磁盘空间相当大。WMF格式：是Office中剪贴画的格式，这种格式占用磁盘空间比较小，但是画面一般都比较简单。2. ACDSee的主要功能（1）浏览图像ACDSee是看图软件，因此它的最大功能就是浏览图像。ACDSee能支持BMP、GIF、IFF、JPG、PCD、PIC、PCX、PNG、PSD、TGA、TIF、WMF等十多种图形格式，并且在计算机中用不同的图标来标识不同格式的文件。（2）管理图像文件ACDSee可以进行一些基本的文件操作，如复制、移动和删除图像文件，它甚至可以批量修改文件名。（3）编辑图像 在ACDSee3.0以上版本的软件中，能够实现剪切图像、锐化、浮雕特效、曝光调整、旋转、镜像等功能。（4）优化图像文件 使用ACDSee可以完成文件格式的轻松转换，而在一些高版本的软件中，甚至可以调整文件的尺寸。3. 两种视图方式 （1）视图方式ACDSee提供了两种视图方式：“Browser（浏览）”和“Viewer（观看）”。在“浏览”状态下，文件列表区一次显示多个图像文件，而在“观看”状态下，一次只显示一个图像文件。（2）视图方式之间的转换在“浏览”状态下，双击文件列表区中的某个图像文件，就会进入“观看”状态。同样，在“观看”状态下，双击图像文件，则会返回“浏览”状态。第2节 编辑图像目前图像处理软件有很多，如PhotoShop、PhotoImpact、PhotoDraw等，我们这里将以PhotoImpact7.0为载体，学习图像素材的加工与处理的方法。一、 启动PhotoImpact当出现这样的画面后，说明PhotoImpact启动成功了。这个界面我们很熟悉，在这里，你能找到标题栏、菜单栏、工具箱和工作区。PhotoImpact的这个界面不是一成不变的，我们可以根据自己的需要进行调整。思考题：执行“视图工具栏和面板”命令，出现一个下拉菜单，逐一单击其中的选项，观察屏幕的变化。现在，我们对PhotoImpact的环境已经熟悉了，可以进行图像加工处理了。我们首先来制作电子杂志的封面。二、 封面制作作为一份杂志的封面，最基本的应该有杂志的标题以及出版信息，如出版单位、期刊号、杂志的标志等。当然，为了是封面具有一定的吸引力，还需要搭配一些和主题相符的背景图、插图等。对于页面制作的过程，每个人的做法不尽相同，一般可以遵循如下的步骤：1. 明确主题2. 围绕主题确定基调3. 筛选相关素材4. 页面制作针对我们现在这份杂志的封面来说，我们可以这样处理：先要处理背景图插入杂志的标题为了使封面更好看些，再添加些蝴蝶和花朵的插图，然后为了满足画面的均衡性，对封面上各元素进行位置、大小的调整，出版信息制作过程： 新建（20cm宽，25cm高） 背景图处理概念：基底图像可将图像的背景或画布视为基底图像思考题：PhotoImpact的默认保存格式是什么？我们可以看出，PhotoImpact的默认保存格式是UFO格式，它是PhotoImpact的特有格式。 书写标题（直接指着封面说文字，不再单独展示）思考题：依据以往的经验，在图像处理软件中，书写标题应使用工具箱中的哪一个工具呢？（）现有的字体都没有表现出蝴蝶飞舞的神态，有没有更多的字体，供我们选择呢？答案是肯定的，我们可以从因特网上下载一些字体，然后安装到我们的系统中。具体操作如下。 截取图案概念：对象对象指的是“浮在”基底图像、透明背景或 Web 背景上的图层，您可通过拖动方式，任意地将它们放在图像上。在默认状态下，对象周围将出现绿色的边框。 书写主要栏目（参照样例，输入主要栏目的文字内容，并添加适当效果（如阴影等） 出版信息 logo设计 其他信息 复制条形码 转换成JPG格式UFO其实是Photoshop进行平面设计的一张草稿图，它里面包含有各种设计的样稿，以便于下次打开文件时可以修改上一次的设计，但它不是一个通用的格式，为了能在其他环境中直接引用，我们需要将它转换成一个常用的格式，如JPG。思考题：当执行了将UFO格式转换成jpg格式后，还能保留原有的对象吗？提示：打开jpg，观看“层面管理器”)三、 目录页的制作四、 正文页的插图制作五、 封底制作（参照样例，设计封底页，并进行效果设置）知识回顾1. 图像处理的方式 图像的裁剪、变形（大小、扭曲）、旋转和翻转、图像的复制粘贴等操作（但要注意在执行操作之前，一定要选选中，再执行相应的命令） 插入和编辑文字 制作特殊效果（环绕、遮罩等） 转换格式2. PhotoImpact的对象 对象的概念 对象是一个图层，好比是一张透明的薄纸 修改图像文件中的某一对象不会影响其余对象 文件存成ufo格式，可保存对象的结构 对象的种类：图像对象、路径对象、文字对象第3节 图像素材加工与处理的注意事项1. 构图要均衡2. 色彩搭配要协调一般而言，浅底色可以用深色字，深底色可以用浅色字。另外，应注意：底色一般不要太强烈，而要采用柔和一些的色彩。底色也不宜反差太大，否则文字不好处理。3. 应突出主题，技术的应用服务于主题（技术应服务于主题内容）第2章音频素材的获取与加工 音频素材的获取与加工是多媒体素材准备的一个重要环节，在这一章中将通过制作一个诗配乐的音频文件来学习其获取和加工的方法。（展示示例诗配乐（示例）.wav）要想制作这个作品，大致需要三步：1. 录制解说词2. 查找背景乐素材3. 合成解说词和背景乐一、 获取声音1) 用GoldWave录制解说词思考题： 平时使用的录音软件是什么？ “录音机”程序最长能录多长时间？ 界面介绍 录制诗歌（出示诗歌）（提示：如果录音时念错了，不必停顿，继续读正确内容，之后再修改）刚才，我们通过亲自录音的方式获取了音频文件，除了这种方式以外，还可以有很多种获取的途径，如从CD光盘中抓音轨（知识拓展）、从音乐库光盘中拷贝音频文件、从因特网上下载音频文件等等二、 音频文件格式介绍：1. 格式介绍1) WAV格式：兼容性好，但文件大。2) MIDI格式：MIDI格式记录的是，音乐在什么时刻使用什么乐器、以什么音符开始、以什么音调结束、使用什么乐器伴奏等信息，MIDI文件本身只是一些数字信号而已，不包含任何声音信息。3) CDA格式：CD唱片中的音乐是采用CDA格式保存的，一张CD光盘可以存储74分钟的音乐。4) MP3格式：全称MPEG1 layer3，MP3音乐接近CD唱片的声音质量，文件占用磁盘空间很少，如果将WAV格式转换成MP3格式，文件大小将只有原来的几十分之一。另外，播放MP3音乐对声卡的要求很低，最普通的声卡也能播放出相当不错的MP3声音。MP3作为一种经过压缩的文件格式，在播放的时候需要通过专门的MP3播放器解压缩。5) RA系列格式：RA、RAM和RM都是Real公司成熟的网络音频格式，采用了“音频流”技术，所以非常适合网络广播。6) WMA格式：Windows Media Rights Manager，此格式采用加密算法可以保护唱片的版权，Media Player可以播放。2. 各种格式的比较（打开“音频格式比较.doc”）三、 音频加工1. 对解说词进行加工1) (打开文件“送元二使安西1.wav”)剪掉一段波形注意：第一行工具栏中剪裁按钮是删除没被选中的波形段。2) 插入丢掉的话。3) 插入静音4) （另打开文件“送元二使安西2.wav”）如果想删除一段声音，但又不想影响到声音的总长度5) 如果录制的音量大小不合适，可用效果音量更改，提升或降低音量。2. 合成背景音乐和解说词1) 方法一发现问题：声音混入后，就没法单独对人声或背景音乐编辑了2) 解决办法：新建文件分别插入左右声道删除多余的背景乐调整音量添加淡入、淡出等效果混合声道3) 方法二第3章视频素材的获取与加工如果能够适时的在多媒体课件中播放一段视频片断的话，那么不仅可以使该多媒体课件显得绘声绘色，还可以帮助学生理解课件的内容，在这一章中我们将制作一段名为“唐之韵”的视频片段，从而来学习视频素材的加工方法。（展示视频：“唐之韵.mpg”）观察这段视频片段，我们可以看出，它由三个部分组成：片头、正片和片尾。1. 片头是一幅背景图，加上标题2. 正片是一段视频片段加上诗配乐的背景音3. 而片尾是一段带滚动字幕的黑屏因此，要制作这样一段视频，我们需要搜集以下素材：1. 片头的背景图2. 和阳关三叠这首诗意境相配的视频素材3. 阳关三叠的诗配乐音频素材最后一个我们已经在第2章中制作完成，因此只需搜集前两个即可。 对于视频素材可以使用摄像机亲自摄制，也可以从VCD光盘中截取，还可以从因特网上下载，而对于片头的背景图我们可以如第1章里介绍的方法，自己亲自绘制，也可以从素材库光盘或因特网中获得，还可以从视频片段中截取，正如大家所看到的一样，示例中的片头就是从正片中的视频截取来的。能够进行视频素材加工的软件有很多，而且进行视频编辑并不是一简很复杂的事情，现如今有不少软件可以帮助我们轻松地完成一些简单的编辑工作，如Ulead（友立）公司的会声会影、InterVideo 的WinProducer等等。在这里，我们将以会声会影7.0为工具，学习视频素材的加工方法。一、“绘声绘影”软件的运