万以上数的写法.doc

大数知多少万以上数的写法教案与反思教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第710页。 教学目标：1.在学生已有的知识基础上，掌握万以上数的写法，能根据数级正确写出万以上的数。2.培养学生归纳总结能力和主动迁移知识的习惯。教学重点：教学写亿级和万级的数。教学难点：中间和末尾有0数的写法。教学过程：一、复习旧知、情境导入（一）复习前面我们认识了万以上的数，学习了它们的读法，今天我们来一起复习一下。1. 我们学过的计数单位有哪些？怎样分级？2. 读出下面各数。506 0020 1 3500 03053. 听信息写数。王叔叔的果园有九千五百平方米，秋天，葡萄熟了，王叔叔收获了七千零八十千克葡萄。你是怎样写出这些数的？（从高位起，哪一位上是几就写几，哪一位上没有读数，就在那一位上写0占位）看来同学们已经会写万以内的数了，今天，我们就学习一个新的内容万以上数的写法。（板书课题）（二）小调查昨天让同学们调查了人口的有关信息，谁来说一下你调查了什么？老师也调查了一些有关人口的信息，谁来读一下。第五次人口普查公布，山东省人口在我国各省份中排名第二，共有九千零七十九万三千一百人，同第四次人口普查相比，增加了六百四十万零三百人。中国是世界上人口最多的国家。2002年底已接近十三亿人，其中2002年我国共出生一千六百四十七万个婴儿，平均每天出生四万五千一百二十三人。二、探究新知你能写出横线上的这些数吗？为了方便同学们书写，老师把这些数抄到黑板上。四万五千一百二十三六百四十万零三百一千六百四十七万九千零七十九万三千一百十三亿（一）独立思考，小组交流1. 根据万以内数的写法，独立思考，尝试写出黑板上的数。2.小组内交流你是怎样写出这些数的？在写数中你还有什么困惑？3. 每组选出1-2名代表展示你们组的想法，要求声音洪亮，表达清楚。学生展示汇报，举例说明怎么写数。（二）归纳总结万以上数的写法先找“亿”字和“万”字；从高位写起，依次写出亿级，万级和个级；哪一位上一个读数也没有，就在那一位上写0占位。三、巩固练习1. 写出计数器上的数。2. 写出下面各数。九百七十 三百零六 十万零五十 九百七十万 三百零六万零三百零六 四千零五万九百七十亿 三百零六亿 四千零五万零五百3. 写出下面各数。1. 五个百万、九个十万、九个万和四个千组成（ ）2. 七个千万、八个万和三个百组成（ ）3. 六个十万、二个百和八个十组成（ ）4. 四个千万、九个十万和三个一组成（ ）四、小结提升这节课我们学习了哪些知识？你知道吗？我国量和单位国际标准规定，写多位数的时候，可从个位起，每三位分作一节，节与节之间空半个数字的位置。例如，九千零七十九万三千一百写作：90 793 100。 反思：本节课为了实现教学目标：会写万以上的数，更好的突出重点突破难点，在教学过程中，我采取了复习法引入对写法的学习，通过写万以内的数，使学生回忆起万以内数的写法法则：写万以内的数，从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；哪一位上一个数字也没有，就在那一位上写。回忆万以内数的写法，是为下面学习万以上数的写法作铺垫，通过学生的观察分析，知识的迁移、合作交流等措施，调动学生的学习积极性。 本节课的几个重点环节： 第一，重点使学生学会万级的书写和整万的数个级要写4个0占位； 第二，学会写含有两级的数，掌握分级的方法，并引导学生分级写，有利于学生分清楚哪一位上要写0； 第三，归纳总结写法。 在教万以上数的写法时，充分利用学生已能用分级的方法读万以上的数和已经掌握了万以内数的写法的基础上，探索万以上数的写法。先让学生写两个万以内的数，然后利用知识迁移规律引导学生像写万以内的数一样从高位到低位，先写万级，再写个级，试写万以上的数。中间带0是写数的难点，如一亿零三十万零三，每级写几个0，用0占位难度较大，容易出现错误。关键是先找到“亿”字和“万”字，写亿级与万级的数时，和个级的写法完全相同，特别是中间有0的写法，究竟该写几个0，必须保证每级是四位数。本