暑期飞跃GRE作文写作训练正式开始－0702－0820.doc

广阔空间，缘于飞跃/edubbs飞跃GRE作文50天复习冲刺计划-0702-0820Feiba制定 /edubbs GRE写作要拿到满意的分数, 重在两点:1. 是内容, 有深入, 独到的自己的想法, 逻辑清楚, 引人入胜的表达出来这里指的是结构;2. 是语言, 用词, 短语, 句子, 修饰手法. 要把GRE作文复习好;在考试时取得好成绩, 要细分到三方面: 1. 对所有的题目熟悉, 这样考试时, 才能在规定时间内写出好的作文来;2. 对题目要有基本成形的想法, 即对所有的题材, 主题都已经熟悉, 深入的把握了, 对于行文结构, 内容取舍, 论证例子都基本有了, 这是内容, 也是复习的关键, 只有这样, 写出来的作文才能有思想, 才能拿到满意的分数;3. 要有好的语言, 地道的行文, 表达, 好的修饰手法, 精确, 漂亮的用词, 只有这样, 才能是一篇好文章, 才能拿高分;要在这三方面复习准备的好, 就要做到如下五个方面, 才能在这么短的时间内能取得好的效果:1. 将所有的题目准备一遍, ISSUE 244道, Argument 242道, 每天几道ISSUE, 几道Argument;2. 总共有486道题目, 在这么短的时间不可能面面俱到, 都准备的那么详细具体, 那么复习就要有主次, 以求把典型, 重点题重点复习, 练习, 相关题投入小, 这样就以点盖面, 全面覆盖;3. 对所有题目的内容, 例子, 行文辩论结构要基本成形, 但GRE作文覆盖面这么广, 很多方面都是我们不很熟悉的, 这就需要大量相关知识, 材料的收集, 吸收, 每个人熟悉的领域不太一样, 如果单靠个人去整理, 弄好这些背景知识, 思想, 例子, 一是时间不允许, 二是也不会做的很好. 那么, 大家一起讨论, 把大家所熟悉的领域互补交织起来, 集思广益, 要材料收集上, 一个人做一点, 那么就达到了最好的效果-结论: 最好的方式就是要大家深入的交流, 讨论, 而高效的交流, 讨论需要一个计划性, 系统性, 氛围良好的平台;4. 要有好的语言, 地道的行文, 表达, 好的修饰手法, 精确, 漂亮的用词, 这些需要积累, 英语不是我们的母语, 要在ETS规定的时间内写出一篇ETS认为的好的ISSUE, or Argument, 光靠我们平时, 之前所积累的是不行的, 得临时突击, 这样得效果也是最好的-我们得在这段复习准备时间内, 积累这些地道的行文, 表达, 好的修饰手法, 精确, 漂亮的用词, 这个积累得天天进行, 得背, 而且不能模式化;5. 最后一点, 那就是说得再好, 背得再多, 对于作文来讲还是不行, 最重要得要练习, 自己写, 培养thinking in English, 手感, 在这段时间内, 通过练习, 写作, 真正, 深入得把握ETS关于GRE作文的精髓, 实在的提高自己的写作水平, 完成时间, 把讨论的内容思想, 积累的地道的行文, 表达, 好的修饰手法, 精确, 漂亮的用词语言, 通过写, 练习, 转化为自己的!正是出于以上考虑, 基于我在2003年3月，79月，2004年25月的GRE作文考试中积累的宝贵经验和对ETS的把握, 我们-飞跃重洋(/edubbs/index.asp) 推出50天GRE作文复习冲刺计划及平台, 从7月2日至8月20日, 计划详细内容如下:ISSUE部分:1. 每天1个theme, 平均每天5道题目, 复习, 讨论, 主要是列提纲, 找例子, 综合横向的思考, 讨论, 50天完成所有ISSUE题库244道. 这里讲的theme是指我按领域对GRE ISSUE题库的全新分类，共分17大类。这次的GRE ISSUE复习计划也正是基于这个分类. 按照theme来复习, 有利于对一个话题横向的考虑, 综合整体的把握, 这是一个新的复习思路, 也是以点盖面, 全面覆盖的好方法;2. 每天在当天的themes中挑出一篇典型题作为练习写作, 50天的计划, 也就是写50篇ISSUE作文, 而这样的50篇作文基本覆盖所有244道ISSUE题库. 每天提交到飞跃的GRE写作区, 首先我会给予修改, 而且重点是内容, 逻辑, 行文结构, 其次是语言因为好的ISSUE绝对需要的, 绝对重要的是内容, 另外, 大家相互讨论, 评改, 因为大家每天写的基本都是同一篇, 所以更有利于讨论, 有深入的意见, 然后自己修改, 提高-深入的讨论是GRE作文复习当中最能提高自己的, 所以希望大家都积极参与进来. GRE作文有别于其他分项, 不是自己埋头努力就可以有实质性, 大幅度提高, 以至于最后拿到满意成绩的, 因此飞跃旨在创造这样一个GRE作文复习冲刺平台, 通过这里, 大家能够更好的, 更有效的复习GRE作文, 提高自己;3. 每天的themes讨论Task, 每天要练习的作文题目我都已经拟定好了, 在后面详细的ISSUE每日Task中;Argument部分:1. 每天平均5道题目复习, 讨论, 主要是列提纲, 找逻辑错误, 这样48天就完成所有Argument题库242道题目, 选择题目基于我在2003年3月拟定的Argument分类;2. 每三天练习写一篇Argument, 50天计划, 也就是总共写2023篇Argument (18篇练习+ 25篇计算机模考), 提交到飞跃GRE写作综合区, 大家一起修改, 讨论;3. 每天的题目讨论Task, 要练习的Argument题目我都已经拟定好了, 在后面详细的Argument每日Task中;该复习计划紧密结合飞跃的GRE作文平台进行! 飞跃(A)旨在给予有计划, 有系统的引导, 搭建出这样一个氛围好, 效果好的GRE写作复习平台-在这里, 大家可以统一的, 有计划性的安排GRE作文的复习, 大家一起讨论, 集思广益, 开拓思路, 积累例子, 好的文章材料, 自己写的文章相互评改, 修改, 提高, 更重要的是, 大家相互支持, 相互鼓励, 相互学习! 飞跃(A)旨在提供一个平台, 大家一起在TOEFL, GRE, 飞跃的路上携手共进, 相互帮助, 支持, 鼓励, 一起飞! 希望我们所作的一切能给大家更多, 助大家攻克GRE, 飞跃成功!ISSUE复习计划飞跃版07020820Feiba制定 /edubbs本计划基于ISSUE按领域分类，各个类别后面的数字是该类别中选的题目数量（如：政治、政府 2代表该类别有2道题目属于ISSUE复习计划中）。1、 政治、政府 2a. 自我原则、判断 Vs 大众意愿 1b. 环保 12、 教育 3a. 质疑 1b. 教育参与者 1c. 课程设置、全面教育、就业考虑 教育目的、目标 23、 科研、学术、学科 2a. 科研投资 1b. 对待权威、专家的看法、态度 1c. 学科专业化 Vs 复合化、交叉化 14、 个人与他人、整体、社会 3a. 个人 Vs 团队 15、 社会现象 3a. 主观能动性 Vs 客观环境；内因 Vs 外因 1b. 时代局限性 16、 个人学习、知识进步 1a. EQ Vs IQ 1b. 想象力 1c. 学习、研究方式：传统 Vs 新技术 1d. 理论 Vs 实践 1e. 相同意见 Vs 不同意见 17、 技术 28、 文化 29、 历史 210、 艺术 211、 领导者 112、 哲学 2a. 事实 客观 Vs 主观 113、 传统保留 Vs 创新发展 / 继承传统 Vs 突破创新 114、 媒体 115、 法律 116、 国家、国际 117、 态度、方法论 1a. 理想 Vs 务实；当前 Vs 长远 1b. 过程 Vs 结果 1共50题标红的为Feiba推荐的ISSUE复习写完整作文的题目，共50题 50篇完整作文是练习的上限，无需再多。对大多数人来说，Feiba推荐大家ISSUE写2030篇完整的作文，题目从下面给定的50道题目中选取。飞跃新一轮计划由2004年7月2日开始，至8月19日结束，历时50天，按照以下顺序每天写一篇，大家都集体写同一篇，好相互讨论、借鉴；同时，除了每天练习写一篇ISSUE作文外，当天Task所属的类别的其他题目要拟提纲，或者看他人的提纲、文章，大致形成自己的提纲；如一个类别里有23个题目属于50天复习计划中，那么就将该类别其他题目分为三部分，分三天完成；另外，我们会最及时的整理机警，根据机警整理出高频题目，每天另外加入一道机警的高频题目作为练习。*该部分内容基于即将出版的“飞跃GRE作文红宝书”，请登陆飞跃论坛密切关注该书出版！飞跃GRE作文红宝书 最好的GRE作文书！GRE作文电子书系列（题库最准确翻译、理解、分类、参考提纲、文章）下载，请点击此处注：浏览飞跃论坛需IE6.0版本，请点击此处下载IE 6.0 Service Pack升级到IE 6.0*-1、政治、政府008 - 政治：完全公开化 Vs 有选择的隐瞒 同167043 - 道德原则：政治 Vs 道德082 - 审查制度：艺术品、历史陈列 同224097 - 政治 Vs 生活108 - 电子政务、公开透明化 度的把握、标准123 - 人的政治倾向：外在 Vs 内在；表面 Vs 本质；细节 Vs 关键 同 208167 - 道德；政治 相对的诚实 涉及到评价、判断原则、标准 同 8 7月2日169 - 政治 Vs 道德 跟167，8有联系195 - 政治目标：理想 Vs 务实224 - 政府、审查制度：判断标准 同82 7月3日-a. 自我原则、判断 Vs 大众意愿045 - 政府事务、官员：自身判断、原则 Vs 大众意愿 同160，79079 - 政治：自己判断 Vs 人们意愿；专家 Vs 大众 同45，160160 - 领导：坚持自身原则 Vs 听从大众意愿 内在 Vs 外在 同145，45，79 7月4日202 - 政治：自我原则 Vs 大众意愿 同195，45, 79, 160-b. 环保083 - 环保：原则、度的把握121 - 环保：度的把握；矛盾：当前发展 Vs 长远考虑 7月5日149 - 环保 Vs 旅游242 - 环保：度的把握; 当前发展 Vs 长远考虑-2、教育039 - 认识大学教育的作用、意义：正规大学教育 Vs 自学051 - 教育方式：个性化 Vs 标准化053 - 教育经费支付：国家 Vs 学生；教育 Vs 经济055 - 教育：高分 Vs 真正能力培养 同100 7月6日100 - 教育机制、环境：分数 Vs 能力培养 - 同55102 - 教育作用、效果：传统、既有理念 修正、持续、发展128 - 矛盾：目的 Vs 实际效果 教育的目标、实际130 - 教育的意义：孩子的社会化 7月7日132 - 学科的交叉化、边缘化、相互影响134 - 外表形式 Vs 内核本质；机智圆滑vs.真诚坚定 7月8日214 - 局部 Vs 整体；度的把握222 - 教育：明确的目标、方向指导 Vs 无目标、无计划228 - 教育：处理方法、态度 积极行为 Vs 消极行为230 - 自由意志：主动 Vs 被动；教育应起的作用：引导 234232 - 教育目的、手段、方式：理论 Vs 实际；教育与社会的接轨-a. 质疑052 - 学术、工作态度、方式：被动 Vs 主动；质疑 Vs 接受153 - 学习方法：主动 Vs 被动 同52 7月9日213 - 教育：质疑、挑战、创新 Vs 折中、容让、合作-b. 教育参与者032 - 师资：如何留在人才，保证优秀师资；一致 Vs 差异050 - 师资素质的提高：理论 Vs 实际、实践154 - 教育者：父母、学校、社会 合作223 - 正确认识学校所起的作用：主观能动 Vs 客观环境；个人 Vs 整体 7月10日-c. 课程设置、全面教育、就业考虑 教育目的、目标005教育：标准化 Vs 个性化034 - 长期 Vs 短期；务实 Vs 理想；全面发展、素质教育 Vs 功利学习067 - 理论 Vs 实践：全面教育、素质教育078 - 教育的作用：共同的人性 Vs 各类冲突、纷争 7月11日080 - 全面教育：科学学习的必要性090 - 务实、功利 Vs 理想；短期 Vs 长期：学科选择 找工作 7月12日094 - 全面发展；务实 Vs 理想；长期 Vs 短期：学科的选择、专才 Vs 通才098 - 过去 Vs 现在；功利、务实 Vs 长远；现象 Vs 本质：艺术课程的选择106 - 道德素养的重要性：全面教育 必要性；课程选择/安排158 - 度的把握；全面发展、素质教育：艺术 Vs 主科191 - 教育：全面平衡发展 兴趣 Vs 职业技能；务实 Vs 理想；当前 Vs 长远201 - 教育目的；务实、功利 Vs 理想；短期 Vs 长期；-3、科研、学术、学科040 - 科研的指导原则：个人兴趣 Vs 大众福利；过程 Vs 结果 - 同171 7月13日041 - 作用、意义：科学 Vs 非科学061 - 奖项对科研的意义；精英 Vs 大众；少数 Vs 多数 7月14日069 - 科研的自由、界限：应遵从的原则、标准 同44119 - 研究：Priority的选择、判断标准 人民福利，个人兴趣；过程 Vs 结果177 - 学科知识的作用、影响：拥有不同的角度、眼光 Vs 加深、加宽对世界的了解181 - 学术：个性化 Vs 标准化；客观 Vs 主观184 - 理论建立两种方式：数据、事实 Vs 假说229 - 广度 Vs 深度； 局部 Vs 整体：学习-a. 科研投资031 - 科研投资：态度、标准，焦点：有争议的科研项目 对立观点：44044 - 科研投资：标准、原则 主体：政府 对立观点：31 7月15日-b. 对待权威、专家的看法、态度068 - 对待专家、权威的正确态度：质疑 Vs 毫不保留的相信、全盘接受087 - 新的、不同的视野、经验：新手 Vs 专家、权威142 - 度的把握；对待权威的态度 Vs 社会繁荣、进步 7月16日168 - 专家、权威：充分必要条件；质疑、批评的价值 判断标准-c. 学科专业化 Vs 复合化、交叉化004领域、学科间的交流；外来视角、经验; 学术研究领域：单一领域 Vs 复合、边缘化009 - 专业化 Vs 复合化、边缘化；涉及到判断标准 7月17日220 - 专业化：学科交叉化、边缘化-4、个人与他人、整体、社会019 - Priority的选择：个体与整体；必要条件 7月18日021 - 改革：个人 Vs 整体利益059 - 个性化 Vs 标准化：思考、行为方式071 - 独处 Vs 与他人一起 对立统一077 - 个人 Vs 他人、集体、整体；个人主义 Vs 利他主义 同171113 - 社会角色定位：个人 Vs 集体、团体 同60145 - 内在实质的不变 Vs 外在形式的调整 性格171 - 过程 Vs 结果；个人 Vs 整体 对立统一关系 同77，40 7月19日194 - 竞争意识 Vs 合作意识 对立统一198 - 个性化 Vs 标准化、模式化 7月20日208 - 外在行为 Vs 内在想法 同123234 - 自由意志：主动 Vs 被动；引导、规范 230235 - 度的把握； Priority的选择：忠诚240 - 积极 Vs 负面评价 同228 -a. 个人 Vs 团队042 - 学习方式：个人 Vs 团队、集体；竞争 Vs 合作095 - 个人 Vs 团队；竞争 Vs 合作：效率、功效、作用比较、判断141 - 个人主义 Vs 团队精神 着眼点：经济上的成功175 - 个人 Vs 团队：革新、创造性来源 同199 7月21日199 - 个人 Vs 团队：创新、创造性来源 同175-5、社会现象002 - 竞争、合作 讨论竞争的好、坏，作用对象为社会，而不是个人 同37037 - 竞争：利 Vs弊 作用对象：社会 同2003短期 Vs 长期 同56 056 - Priority的选择：长期 Vs 短期；当前 Vs 长远； 同3 7月22日015 - 社会稳定：现象 Vs 本质；标 Vs 本020 - Priority的选择：当前问题 Vs 未来发展、希望；孩子 Vs 成人033 - 对立矛盾：表面现象 Vs 深层本质 看待、对待科研、生活应持的态度058 - 利弊分析：快节奏生活065 - 学术、工作、生活上看待问题的方法：一致 Vs 差异 7月23日133 - 看待、对待社会问题的态度：主动的改造 Vs 被动的回避140 - 社会：局部 Vs 整体；零和146 - 表面矛盾命题 一个极端到另一个极端，正到负； 对立统一 152 - 长期 Vs 短期163 - 主动 Vs 被动 7月24日185 - 丑闻的作用、意义、我们对待丑闻的态度193 - 现象 Vs 本质；政治 Vs 社会203 - 英雄 Vs 社会 局部 Vs 整体 代表性-a. 主观能动性 Vs 客观环境；内因 Vs 外因012 - 客观环境与主观能动性：态度绝对因素 内因 Vs 外因022 - 性格决定：个体 Vs 整体；内因 Vs 外因091 - 内因 Vs 外因；主观能动性 Vs 外部客观环境：价值观的形成、决定因素093 - 主观能动性 Vs 客观环境；内因 Vs 外因：个人行为的决定因素、个人责任的承担 同162 7月25日136 - 主观能动 Vs 客观环境 选择的存在156 - 主观选择：内因 Vs 外因；主观能动 Vs 客观环境162 - 主观能动性 Vs 客观环境；内因 Vs 外因：个人责任的承担 同93-b. 时代局限性036 - 时代局限性：个人价值判断：同时代的人 Vs 后人 其他方式 同241076 - 个人 Vs 时代172 - 时代局限性：事实 Vs 对权威、主流思想的挑战241 - 个人伟大的判断 同时代的人 Vs 后人 同76 7月26日244 - 时代局限性：社会对待思想家的态度-6、个人学习、知识进步014 - 素质提高、全面教育：文学素养的必要性028 - 学习方法：表面现象 Vs 深层本质；机械记忆 Vs 理解记忆086 - 长期 Vs 短期；现实 Vs 理想；当前 Vs 长远183 - 知识的作用、影响：表面现象 Vs 内在本质 7月27日205 - 信息获取方便 Vs 终生学习226 - 过去 Vs 现在；持续、发展、共通；知识、经验所起的作用，所扮演的角色-a. EQ Vs IQ047 - 对立矛盾：EQ Vs IQ112 - EQ Vs IQ；全面发展 7月28日-b. 想象力073 - 辩证统一：想象力 Vs 知识 同164164 - 辩证统一：想象力 Vs 经验 同73 7月29日-c. 学习、研究方式：传统 Vs 新技术007 - 资料的载体、记录方式（对于科研）：视频 Vs 纸张038 - 学习、科研方式：电视 Vs 书籍155 - 学习：传统方式 Vs 新方式 7月30日237 - 研究资料：技术进步带来新方式、便利-d. 理论 Vs 实践057 - 学习方式、对立矛盾：理论 Vs 实践 同117、204117 - 理论 Vs 实践；书本知识 Vs 实际经验 同57、204 7月31日204 - 理论 Vs 实践；知识 Vs 经验；直接经验 Vs 间接经验 同57，117-e. 相同意见 Vs 不同意见001 指导学习方法、态度：知识的获得 相同意见 Vs 不同意见018 - 知识、进步的获得：对立面；价值标准；充要条件 8月1日122 - 知识的获得 相同意见 Vs 不同意见 同1209 - 知识、进步的获得：相同意见 Vs 不同意见 同1, 18, 122-7、技术016 - 技术进步对个人的影响：舒适生活 Vs 个人能力发展023 - 技术进步的影响：信息爆炸、影响，提醒、明确应把握的方向和态度030 - 科研、技术进步的目标：进步本身，物质丰富，效率提高 Vs 舒适生活066 - 技术依赖 Vs 人们能力发展 意义、作用：大脑 Vs 身体；主宰 Vs 工具 8月2日088 - 技术 Vs 社会风俗、道德107 - 现代科技 Vs 个人思考分析等能力114 - 技术 Vs 人性；内在 Vs 外在124 - 现象 Vs 本质：生活节奏的加快129 - 技术 Vs 现代生活：利弊135 - 技术 Vs 环保 同196150 - 现代技术对旅游的影响151 - 技术：传统交流 Vs 现代新方式交流 影响、作用166 - 局部 Vs 局部；技术进步 Vs 生活 196 - 技术 Vs 生活：利弊 同135 8月3日219 - 信息爆炸：个人的作用；现象 Vs 本质233 - 技术进步 Vs 学习-8、文化006 年轻人、当代文化 局部 Vs 整体，分析整体与局部的关系，核心 8月4日010 文化、传统：大城市 Vs 其他地区；局部 Vs 整体 同72013 文化、语言049 - 文学：意义，作用判断、评价：创作文学 Vs 纪实文学063 - 文化理解 对比、参照、外来的视角、经验72 - 局部 Vs 整体：主要城市 Vs 整个社会 代表性 同10 8月5日104 - 文化 Vs 教育：主流价值观的确立 局部 Vs 整体111 - 媒体与文化的关系 以及全球化207 - 文化：形式 Vs 本质-9、历史048 - 历史的创造，社会趋势的推动，重大事件的兴起：精英 Vs 大众054 - 过去 Vs 现在；历史 Vs 现代 延续性，共通性，发展性081 - 过去 Vs 现在；对待历史的态度 Vs 对现在的影响；利 Vs 弊103 - 历史 Vs 现代；表面现象 Vs 内在本质 8月6日110 - 历史：客观记录 Vs 主观记录 事实 同127、157 8月7日120 - 历史 Vs 现代 同103125 - 历史 Vs 未来 持续性、共通性、发展性：对待历史、过去的正确态度139 - 持续 Vs 发展；不同时代是否需要不同标准的对错，或者说对错的内涵外延有改变189 - 过去 Vs 现在：文学作品 Vs 时代性；持续 Vs 发展；永恒不变的 Vs 变化221 - 过去 Vs 现在；历史：持续、发展-10、艺术085 - 政府 艺术资助096 - 评价客观标准 Vs 主观标准；批评家 Vs 艺术家101 - 艺术 Vs 政府资助 同85 8月8日131 - 艺术 Vs 社会；内容 Vs 表现形式；局部 Vs 整体143 - 艺术家 Vs 批评家 对立矛盾、和谐统一 、相互作用144 - 艺术家 Vs 批评家 价值的创造、贡献 8月9日176 - 作用、价值：科学 Vs 艺术 片面 Vs 全面190 - 艺术资助：局部 Vs 整体218 - 艺术价值的判断：服务大众 Vs 其他243 - 文明价值：科学 Vs 艺术-11、领导者024 - 度的把握：权利的使用，领导，效率046 - 领导者、领导素质：竞争意识 Vs 合作意识070 - 领导：更新 Vs 持续；应考虑普遍 Vs 特例075 - 意义、贡献：领导者、伯乐 Vs 千里马；089 - 领导者：内因 Vs 外因165 - 领导：信念 Vs 求异的渴望 8月10日-12、哲学025 对立矛盾：复杂化 Vs 简单化035 - 对待科研、生活态度：信念 坚持 Vs 适时的调整062 - 自我完善的基准：内在、先天不足 Vs 积极进取、不断进步提高；主动 Vs 被动064 - 理论 Vs 实践：成功 知易行难 8月11日092 - 辩证统一：指导方向 学习、明确努力的方向 方法论115 - 进步的衡量与感知 精确计算 Vs 其他手段126 - 成功的判断标准：主观 Vs 客观137 - 进步 表面现象 Vs 内在实质138 - 失败 Vs 成功 必要条件 对立统一159 - 人类 Vs 机器 辩证统一关系，技术进步带来的冲击、思考179 - 维持 Vs 打破现状；手段 Vs 目的；外表 Vs 内在；确定 Vs 不确定 8月12日200 - 自我认识 自己 Vs 与他人交流-a. 事实 客观 Vs 主观127 - 事实：客观 Vs 主观157 - 主观 Vs 客观 观察、事实 - 同181 8月13日239 - 哲学问题：事实 客观 Vs 主观 同127、157-13、传统保留 Vs 创新发展 / 继承传统 Vs 突破创新026 过去与现在：建筑保留 Vs 现代城市发展027 创新 Vs 守旧；继承、 遵从传统 Vs 突破创新、改革：判断、衡量标准 成功084 - 继承传统 Vs 突破创新：必要条件，过去对现在的影响，持续性、发展性 8月14日147 - （继承）传统 Vs （突破）创新；传统 Vs 现代化173 - 创新本质、方法；继承传统 Vs 突破创新187 - 传统 Vs 革新；冲突、矛盾 表面 Vs 实质；知易行难188 - 成功：持续 Vs 发展、改变；继承传统 Vs 突破创新217 - 继承传统 Vs 突破创新227 - 创新 Vs 守旧；传统：打破 Vs 维系、保持；继承传统 Vs 突破创新238 - 创新 Vs 守旧；一致 Vs 个性；传统 Vs 创新-14、媒体029 - 媒体：名人隐私 Vs 大众心理060 - 媒体：个人 Vs 集体、团队、整体 代表性 同113 8月15日074 - 传播方式的选择：图像 Vs 语言；作用对象：一大群人109 - 媒体广告：广告的目的、所起的作用、期望达到的效果161 - 媒体 Vs 英雄；内在本质 Vs 表面形式215 - 传媒 Vs 人-15、法律017 - 对法律原则、本质的理解，对待法律的态度：公正 Vs 不公正174 - 法律：本质 Vs 形式；核心原则、指导、标准178 - 法律作用、影响对象：行为 Vs 内心 可以联系到道德 8月16日180 - 法律约束限制：法律 Vs 道德 两大体系，辩证统一-16、国家、国际011 - 社会问题：国际合作、专职性大学105 - 局部 Vs 整体：国家实力 民主、政治、经济、军事、科技 同170116 - 全球化：利弊、带来的问题170 - 国家伟大、实力的体现，指示标：少数 Vs 多数；精英 Vs 大众 同 105 8月17日197 - 全球化、国家间相互关系-17、态度、方法论182 - 方法论 Intelligence与其他192 - 成功：机会主义 Vs 脚踏实地206 - 计划性、周全考虑 Vs 无计划性；先后顺序211 - 当前 Vs 长远考虑212 - 手段 Vs 目的 判断标准225 - 独立分析 Vs 比较 8月18日231 - 度的把握：适中 Vs 全力以赴-a. 理想 Vs 务实；当前 Vs 长远099 - 理想 Vs 现实、务实：成功 - 方法论 8月19日148 - 理想 Vs 务实186 - 务实 Vs 理想210 - 务实、功利 Vs 长远考虑：职业选择236 - 理想 Vs 现实 教育、引导 -b. 过程 Vs 结果118 - 目标 Vs 过程；过程 Vs 结果：应持有的正确态度 同216 8月20日216 - 过程 Vs 结果 同118Argument复习计划飞跃版07020818Feiba制定 /edubbs1. 每天平均5道题目复习, 讨论, 主要是列提纲, 找逻辑错误, 这样48天就完成所有Argument题库242道题目, 选择题目基于我在2003年3月拟定的Argument分类; 从7月2日至8月18日；2. 每三天练习写一篇Argument, 50天计划, 也就是总共写2023篇Argument (18篇练习+ 25篇计算机模考), 提交到飞跃GRE写作综合区, 大家一起修改, 讨论;3. 每天的题目讨论Task, 要练习的Argument题目我都已经拟定好了, 在后面详细的Argument每日Task中; 标红的是要全篇练习的题目。1. 由此及彼-一个东西怎么怎么好, 或者其采用了什么措施, 我们也应该这样做-这是比较引论中的一个子类别2004年07月02日Task002(房地产)016(政府政策)025(城市经济发展策略)039(教育)063(公园)0703079094097099102119(政府政策交通、环保)125(教育捐款)2. 决策解释-我们应该采用某个决策, 然后列出一系列的理由,或者我们做出了什么决策和行动, 是因为如下原因0704001(开建新店)006(商业推销)007(政府选举)013(投资分析)021(产品调整)0705029(含比较引论,政府选举)042(政府政策)043(含比较引论,公司策略调整)0840980706100111(产品调整)112(工业用地与环保)127(监督员工)149(产品服务推荐)0707156(产品推广)171(产品市场定位/调整)176(公司方案/新产品)178(商业管理/制度调整)217(市场推销)0708226(商业运作、扩大再生产)235(市场策略/目标受众)240(教育)242(教育)3. 比较引论-主要通过两个方面的比较,得出一结论, 提出一建议,措施0709003(教育就业)004(房地产)017(选择合作公司)036(人文研究)038(产品推销)0710041(合作公司选择)051(医疗)067(两地间的比较)0770820711092093(合作伙伴选择)109(政府政策)110(产品推广)116(公司政策调整)0712121(员工培训)124(产品定位)126(睡眠与健康)128(投资项目先后的选择)131(环保)0713159(生活用电)161(阅读)162(饮食与健康)166(药品)167(健康)0714179(选择合作公司)186(生产力提高)193(教育/作业布置)199(消费行为)203(医疗)0715205(抵制犯罪)209(公司领导人更换)214(教育投入)220(电视与平面媒体)221(教育/师资)0716230(城市规划)233(商业生产)234(生活/健康)238(教育就业)241(商业)4. 现象分析, 得出结论或提出建议-有这些现象, 通过分析,可以得出如此结论0717005(市场分析)011(垃圾循环利用)015(公司前景分析与股票操作)019(广告宣传)022(公司政策调整)0718023(市场策略)026(人事选拔)028(学校政策)032(市场分析)033(考古)0719034(饮食与健康)035(药品与健康)037(人文研究)040(公司策略调整)045(野生动物)0720046(动物)047(地理研究)048(健康)049(饮食与健康)050(地理)0721052(学校招生)053(孩子性格决定因素)055(含比较引论,交通堵塞)056(艺术收藏)058(考古)0722059(健康)060(养宠物与老年健康)062(硬币Vs纸币)064(教育课程设置)066(市场分析)0723068(政府财政支持)070(交通安全)071(工业)072073(经营方向调整)0724074(教育)075(健康)076(产品推广)078083(市场分析)0725088095(教育财政支持)103(高速公路)104(医疗)105(社交活动与健康)0726107(经济发展)108(工业与环保)1