望月(第二课时).doc

24、望月（第二课时）教案设计：江苏省泰兴市济川小学 张爱琴 一、 教案背景：1、面向学生：小学 2、学科：语文3、课时：第二课时4、学生课前准备：（1）、 熟读课文，背诵课文第二自然段。（2）、 搜集有关写月亮的古诗句。二、教学课题：教养方面：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、通过品读诗中之月、想象之月这两个片段，激发学生主动积累诗句的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。3、通过学生自主阅读、师生互动探究，体会同一个月亮在不同人眼里是不一样的。4、激发学生想象，指导学生描写自己想象中的月亮，完成小练笔。教育方面：1、 培养学生主动积累古诗的良好习惯，热爱中国古典诗词的情感。2、 激发学生敢于想象、敢于表达的品质。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析：望月是苏教版小学五年级下册课文，作者赵丽宏，我国当代著名作家。这是一篇文质兼美的散文，写了小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过程，表现了小外甥“聪明好学，爱幻想”的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。课文既有丰富生动的语言表达，又有如诗如画的意境呈现，还有人物形象的诗性流淌，是一篇很容易激起学生审美情感教育的课文。让学生感受到这种意境，激发学生审美的情感是本课的教学重点，教学之前用百度在网上搜索望月的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到相关音乐，课堂上带领学生配乐朗读课文，用百度在网上搜索下载一首小白船，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载月亮的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受，并激发学生无限的想象。用百度搜索了冰心、朱自清的有关月的美文，让同学们有范文对照激发学生表达的愿望。四、 教学方法本篇文章语言平实而传神，逐层引导读者寻求深沉的意蕴，有含蓄之美。在构思上，以望月为焦点，有条不絮地组织语言，缜密而严谨。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读等等，让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟舅舅和小外甥的不同语气，体会小外甥奇妙的想象力。学生个个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。另外，我还注意用音乐、图片渲染烘托气氛，引导学生入情入境体会感受。这样美的课文，配上恰当的音乐和图片，加深学生的审美体验，给学生营造了一种身临其境的氛围。 在教学过程中要注重培养学生想象的能力。月亮如诗，就要学生在乐曲声中展开无尽的遐想，进行拓展。同时让学生打开记忆的大门，回忆以往学过的有关月亮的古诗，对有关月亮的诗句进行朗读、背诵，增加学生古诗方面的积累。在教学过程中，通过引导学生在赏析感受“月光之美”，在拓展品读中沐浴“古诗之美”，在迁移创作中放飞“想象之美”，丰富学生的情感体验和生命体验，培养学生懂得欣赏美的情怀和学会表现美的能力。此外，通过多种语文实践活动的综合运用，学生还体会到语文学习的规律，在学习的过程中实现了由“感”而“悟”，由“积累”到“运用”，由“模仿”到“创造”的层层深入，并从中感受语文学习的乐趣所在。五、教学过程：一、复习导入。1、出示图片和播放音乐（春江花月夜）。/data2/music/5931683/5931683.mp3?xcode=531fa4af8852443952f81344843b869a&mid=0.92315709378586/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%C2&in=8670&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=10337361690&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1330907535015_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn4&-1&di91460399145&objURLhttp%3A%2F%2F%2F2008-01-08%2F20081815422112_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F47%2Fc153d1a5048e1dae.html&W1001&H768&T6348&S374&TPjpg这节课我们继续学习现代著名作家赵丽宏写的（齐读课题）望月。2（出示图片和播放音乐）（高山流水）/data2/music/5968126/5968126.mp3?xcode=3fb4f9a70b0fea5323d614f88ac17286&mid=0.59365673283516/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%C2&in=2210&cl=2&lm=-1&st=&pn=84&rn=1&di=132103636170&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1330907535015_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn16&-1&di36570243660&objURLhttp%3A%2F%2F%2F43%2F58%2F19300001334020131298582338125.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Farticle-50732.html&W1440&H900&T6957&S186&TPjpg上一节课，我们跟随作者一起欣赏到了宁静安详朦胧的江上之月。 指名背诵第二自然段。二、学习第二大段。1、师：凝望着天上的月亮，每个人都会沉思，都会陶醉，都会在心中涌动起浓浓的诗情。我们的祖国是一个诗的国度，古往今来，月亮一直被反复地吟诵着。写月亮的诗多如繁星，小外甥就知道许许多多，他在甲板上跟舅舅你一句我一句地吟诵起来。下面请同桌一个做舅舅，一个做小外甥，读读下面的内容。读之前想一想，在月下吟诗，应该在一种怎样的气氛里呢？作为舅舅一位长辈应该是什么样的语气，作为小外甥一个孩子应该是怎样的语气，他们吟诵的每一句诗又应该读出怎样的情趣呢？2、生：（同桌分角色读诗）3、师：谁愿意上来扮演舅舅和小外甥的？（请出两位同学）同学们看他们对诗对得怎么样？（引）我的小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。小外甥开始向舅舅挑战吧！（出示图片和播放音乐）（渔舟唱晚）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%C5%C8%CB%D4%C2%CF%C2%D2%F7%CA%AB&in=27516&cl=2&lm=-1&st=&pn=613&rn=1&di=64544390415&ln=1984&fr=&fm=&fmq=1332208862359_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn613&-1&di64544390415&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploadfiles%2F20080918%2F20080918065552850.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fa%2F20080918%2Fcontent_80445.html&W454&H340&T9365&S96&TPjpg/Templets/Content/Media/ppy.mp3“小外甥”：我们来背诗好吗？写月亮的，你一句，我一句”。“我”：（点头）。“小外甥”：少时不识月，呼作白玉盘。“我”：明月几时有，把酒问青天。“小外甥”：床前明月光，疑是地上霜。“我”：野旷天低树，江清月近人。“小外甥”：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。“我”：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。4、师：下面请男女生分角色赛诗。5、师：同学们对得多好啊，古人说得好，一切景语皆情语呀！你看这每一句诗词里，都镶嵌着一轮明月，（板：诗中之月）6、诗人是最多愁善感的，在有月的夜晚诗人也是睡不着觉的，诗人借月在诉说着什么呢？你能从诗词中看出来吗？ 7、月亮还是那个月亮，可在诗人的眼里却有着不同的情思，有时它是诗人孤独惆怅的哀思，有时又化作一片美丽的乡愁，有时它是诗人的天真与童趣，有时又是诗人郁郁不得志的人生感叹！月，在诗人的眼里是多情的，奇妙的。我们来一起有感情地吟诵这些多情的诗，多情的月！ 8、有月的诗多如繁星，我们看课文中有一个省略号，说明我和小外甥还背了很多诗，我们也来背一背，好吗？ （1）指名学生背。（2）出示图片，学生诵读。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%C2&in=2210&cl=2&lm=-1&st=&pn=84&rn=1&di=132103636170&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1330907535015_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn96&-1&di42725128110&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbbs%2Fattachments%2Fmonth_0807%2F20080706_2ada88135ed9f6835025ucZ99JiwuRMz.gif&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fbbs%2Fredirect.php%3Ffid%3D22%26tid%3D1159%26goto%3Dnextnewset&W801&H601&T10193&S56&TPgif秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄) /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%C2&in=2210&cl=2&lm=-1&st=&pn=84&rn=1&di=132103636170&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1330907535015_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn110&-1&di103130378715&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fblog%2Fpic%2F200809%2F14%2F200809140011.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fblog%2Fcgi%2Fshownews.jsp%3Fid%3D%2525202250017478&W1024&H768&T7130&S66&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D3%D0%B9%D8%D4%C2%B5%C4%CA%AB&in=28051&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=14&rn=1&di=132229660260&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330908469750_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn14&-1&di132229660260&objURLhttp%3A%2F%2F%3A8080%2Fblog%2Fphoto%2Fb%2F01%2F00%2F63%2F50%2F100635026_117930985.jpeg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Farticle%2F1000452.html&W865&H650&T9653&S60&TPjpeg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D3%D0%B9%D8%D4%C2%B5%C4%CA%AB&in=551&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=63&rn=1&di=31197625185&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330908469750_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn63&-1&di31197625185&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fpic%2F0%2F10%2F02%2F11%2F10021160_590248.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fsystem%2F2007%2F09%2F24%2F010032889.shtml&W500&H400&T7625&S44&TPjpg9、月光有情，诗中月更有情，我和小外甥被深深陶醉了，引读：“诗，和月光一起，”（学生齐读13自然段）三、学习第三段1、月亮给了诗人以灵感，也给了小外甥以灵感，令他产生了奇妙的幻想，那小外甥幻想中的月又是怎么样的呢？（板：想象之月）2、学生自读1518自然段 ，画出小外甥心中月的句子。出示：“像眼睛，天的眼睛。” “这是明亮的眼睛，它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次” “月亮困了，睁不开眼睛了。” 3、学生自读出示的句子，说说你体会到了什么？ 学生交流。4、怎样来读好这三句话呢？（理解体会体会“不假思索”“绘声绘色”） 指导学生朗读上面句子。 5、小外甥绘声绘色地说着，就像在讲一个现成的童话故事，你们发现没有，它也像一首诗，一首童话般的儿童诗！（教师范读）（学生反复朗读）（指名学生朗读） 这是 明亮的眼睛 它很喜欢 看我们的大地 所以 每一次闭上了 又忍不住 偷偷睁开 每个月都要 圆圆地 睁大一次 6、老师读作者的话，学生读小外甥的话，师生合作朗读课文 1421自然段。7、我们都和小外甥一样对生活充满情趣，月亮在你的心目中像什么呢？出示图片，启发学生想象。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%C2%C1%C1%BD%E3%BD%E3&in=24178&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=88&rn=1&di=49174312575&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330908798875_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn88&-1&di49174312575&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fkid%2Fcontent%2Fimages%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite1%2F20100722%2F00215a74517e0db1e12314.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fkid%2Fcontent%2F2010-07%2F22%2Fcontent_1437584.htm&W500&H334&T11866&S112&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%C2%C1%C1%BD%E3%BD%E3&in=24178&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=88&rn=1&di=49174312575&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330908798875_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn129&-1&di83399347350&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fyryj%2Fimages%2F20070401-2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fyryj%2F20070401-2.html&W300&H225&T7450&S108&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%C2%C1%C1%BD%E3%BD%E3&in=24178&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=88&rn=1&di=49174312575&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330908798875_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn144&-1&di131457141855&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fmmsource%2Fimages%2F2009%2F03%2F09%2Fex20090309503.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2F27504%2F2009%2F03%2F09%2F2385s2452575.htm&W500&H333&T8197&S62&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%C2%C1%C1%BD%E3%BD%E3&in=24178&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=88&rn=1&di=49174312575&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330908798875_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn186&-1&di46921778715&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fd%2Ffile%2F20100524%2Fcd71888fcc764be94ffc9b0097_560.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fvector%2Fsc_idea%2Fvector_34821.html&W560&H484&T9135&S34&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%C2%C1%C1%B3%C7%B1%A4&in=7855&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=43&rn=1&di=43669926450&ln=1192&fr=&fm=result&fmq=1330909349531_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn43&-1&di43669926450&objURLhttp%3A%2F%2F%2FCastle-in-the-mountains-silhouette-against-the-full-moon-halloween-222908.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fpictures-castle-moon-p1&W128&H150&T12710&S4&TPjpg学生想象交流：调皮的孩子、银边、金环、圆饼、小船、香蕉、笑脸、小白船、少女、魔术师、摇篮、明灯、镜子、祖国、温暖的家园8、http:/wenku.baidu.co