中班主题《小小表演家.doc

中班主题小小表演家一、 主题的目标1、 了解表演的一些主要方式，学习一些基本的表演技巧，培养表现和表达的能力。2、 乐意在集体面前大方的表演，喜欢欣赏优秀的文艺作品，学习轮流做文明的观众。3、 能根据表演需要制作一些道具、创设情境，进一步培养想象创造的能力。4、 能在活动中与同伴合作表演，进一步培养团队合作的意识。二、 主题开场白（给老师的话）中班的幼儿正处在自我意识逐渐增强、渴望独立的年龄阶段，“我自己来”是这个年龄段幼儿的共同愿望。幼儿正是在这种愿望的驱动下去了解周围的世界，协调自我与环境的关系。从而不断的完善自我、提高自我、建立初步的自信心，我们要做的是正是给他们提供更多的做自己的机会。现在我们就让孩子们自己过他们自己的节日吧！三、 主题线索。 原有的主题教学活动以小小表演家为中心点。投射了四条线索：具体为-表演准备扮演角色表现方式开始表演。那么经过多每个相关的主题活动的审核之后，发现经过如下的主题更改或更有利于教师实施，并与孩子的已有经验更会有切合点，并且我们会发现表演这个主题对于中班的孩子来讲，更适合于从不同的表现方式上入手，于是，新的主题线索便诞生了=具体如下：节目（6.1）-表演表演的方式（舞台表演、故事大王、身体变变、巧手花样游戏、魔术-表演的准备（服装、道具、舞台、化妆）表演的角色（表演者和观众）表演的进行-表演的效果四、活动可行性的审核序号活动名称可行性原因相关建议侧重点1好看的节目有由谈话引入可以检验幼儿已有的关于节目话题的经验储备 可以作为一种谈话活动，课时多的园所可不在主课程中安排。绘画的部分可在离园活动中进行，或作为家园活动。语言、美术2不一样的我有是幼儿用书中的内容，并很扣合幼儿的年龄特点，为后面的一系列活动做准备。可以合并成一个活动，因不一样的我可以由儿歌过渡到歌曲，继而结合唱唱跳跳的内容，完成与主题的完美结合。语言（儿歌）3唱唱跳跳半可行没有难度，并在幼儿的经验储备范围。健康、音乐4小静静的秘密 有故事教学的过程中结合了孩子的心理状态，并有小木偶教具的参与，为今后幼儿进行表演奠定了基础建议先用小木偶或小角色引入故事，用小木偶的身份来讲故事，以神秘的气氛来让幼儿感知秘密。如果有条件的园所可以邀请一位家长朋友直接当爷爷，对于幼儿更好理解与掌握。语言（故事）5新闻联播 否和主题的关联度不是很大，可在后面表演的环节中老师用语言来提醒就可以语言、美术6木偶表演会 半可行拔萝卜的故事对于幼儿来说并不陌生，孩子很喜欢里面的角色，教师可以选用幼儿熟悉的内容进行表演，更利于孩子的掌握。是没有压力的最好进入式教学。木偶对于教师来讲还有印象，但对于孩子来说木偶戏现行的越来越少，相反更多的是动画片，所以对于孩子来说木偶这样一个概念和表演性可以直接用表演的形式来呈现，没有木偶戏的可以改为师幼表演。语言、艺术7耍把戏有配套资源丰富，并可以说是本主题线索下的深化点，有必要重点进行。 可以建议老师将前面的木偶教具用来做表演，并可选用适当的打击器乐做为辅助。并建议园所可以在幼儿学完之后做晨间操的律动或课间活动的音乐素材。艺术、语言、健康8卡拉永远ok有幼儿除了要了解表演这样一个概念之后。他还要有一些对社会常识的了解，同时也可唤起孩子对社区的关怀及互动的意识。可以将此活动安排在周一进行，要尽量给予幼儿一些观察的时间和准备，所以周五教师可在家园联系栏中间加入邀请家长带领孩子周末去公园的内容，同时也可促进亲子的互动性。社会、语言9好玩的呼啦圈有有节奏的跳呼啦圈并能在活动中和同伴合作是我们教育中很关键的问题，同时此活动的内容是孩子所期望的。建议在活动中去和主题更加的扣合，在跳的过程中教师最好选用一定数量的表演角色，或者也可将此活动后置，放于道具制作完成之后的竞赛，更好的做到与主题的完美结合。健康、生活10漂亮的表演服装有本活动是线索“表演准备”的首次亮相，我们有必要给小朋友提供更多的服装款型，以至于激发幼儿接下来的创作欲望。教师最好以一身新的形象出现在幼儿面前（穿表演的衣服），有条件的幼儿园可以从资源库里调一些以前活动中的表演服给幼儿观察，并可结合电视的画面。生活、社会11美丽的草裙有幼儿建立在对表演服装的一种简单认识上必须要通过动手操作才能完成对服装的理解，并为后面的表演做准备。且此活动只是前面的活动中一个很小的点，幼儿有足够的操作空间。教师要对本班幼儿使用剪刀的技能有很好的了解，同时在指导的过程中一定要注意剪刀的使用常规，如果幼儿的剪刀使用值很低，建议教师将剪的内容改为用手撕。（可合并11、12）美术12凉快的草裙舞半可行它是做完草裙后可以延伸的内容，没有必要单作一节活动。建议园所的老师可以将之放在课间活动中，听着音乐，同时场地很大，幼儿的可操作性会更大。艺术（舞蹈）13小小演奏家有 乐器的认识常识是我们的幼儿应该具备的能力，同时因它和主题的关联度很紧密，幼儿又很有兴趣，故很有必要实施好。此内容建议将儿歌和科学结合起来让幼儿掌握，若院所没有足够的人手一份的器乐，建议前期有自我制作的过程，（瓶盖、皮筋等。）语言、科学14小锅子变魔术 半可行魔术是表演当中的重要组成部分，同时里面又含有很多科学的道理，很适合幼儿的学习欲望及观看表演后的满足与精彩感。建议老师将四个魔术的基本技法学会，在主活动之外的时间段里表演给幼儿，增强幼儿对科学的探索性，同时对幼儿当观众的角色也有了预设。科学、社会、音乐15报纸变戏法幼儿用书中关于魔术只有涉及大概念，对于这个魔术，教师可以自由的选择，根据本班的具体情况进行选择。16手帕变变变17会讲话的手指18雕塑大师否离幼儿生活较远，教师讲授也有难度。要借用幼儿的肢体动作来表演对于雕塑的难理解，或者用服装模特的模具请幼儿参与。社会艺术19欢乐服装秀有幼儿能利用现有的衣物装饰表演服装秀。在这样的活动中幼儿可以学习在大家面前大方的去表演。，同时也可为以后做一个文明观众做准备。教学过程中最好选用一些和时装表演相关的音乐作为背景，效果会更佳。如用现场拍照，孩子会发挥超长，如若没有设备可改为观众在老师的带领下打节奏的方式进行教学效果的烘托。社会艺术20有趣的化妆否京剧离幼儿的生活较远，且并不是每个地区都是适合，所以可以建议酌情的加以选择。 现有的家长中有很多喜欢化妆，且幼儿有小班参加六一及元旦的化妆经验，故可适时邀请家长做援助。或改为美工的活动。社会美术21美丽的小帽子有帽子对于孩子来说是很熟悉的。幼儿主动的去参与是很有积极性的。并可为后面的主题线索做准备。可能真的羽毛对于孩子来讲是有困难的，所以可用假的来代替。另外也可用其他材料来做，可不受限制。美术22五彩灯光秀有任何表演都会有背景的，灯光是一个重要的因素。所以在游戏中让幼儿了解科学现象是很有必要的。可参照我们多元课程中的动物合唱团来进行设计。（华北组）科学23彩色项链有有了衣服、帽子、接下来的就是项链了，孩子在小班就开始穿珠，所以对于制作项链是很有必要的。教师一定要提前制作或寻找较夸张的项链，引起幼儿的兴趣。同时在指导的过程中一定要注意安全，其次也要有考量孩子的串珠的功底及经验。美术24布置party会场有在整个活动中此活动是最具参与价值的，它能够让幼儿学会与同伴的协商。建议教师在活动开始之前一定要让幼儿有一个讨论的过程，在讨论之后要预设有方案，在方案设定之后在分组的进行布置。一定要重视协商与合作的这个过程。若孩子实施起来有困难，也可邀请家长一起来布置，变成一个半亲子的活动。社会、美术25六一欢乐秀有本活动是这个主题的最高深化的，它可以检验以往活动中幼儿对主题活动的掌握与了解情况，提前一定要和孩子一起完成演出邀请函，除了活动准备之外，在表演的过程中也要注意表演的顺序、节目类型的互相穿插，及表演的效果。音乐、美术、语言备注 ：主题数学名称类型关联度具体目标相关建议数字本领大数的认识准备演出啦！数与量的对应置于耍把戏之后她是第几个数的认识正在演出（观众） ！序数的认识欢乐服装秀活动结束之后在对观众的角色定位之后，进行本活动是最佳的选择了。谁在前谁在后空间位置演出就要迟到了！前、后的认识漂亮的表演服装设计完之后， 就可以开始本活动了，孩子这样会更有生活经验，在活动过程中教师也可以模拟演出现场，孩子更利于接受和理解。找号码数的认识马上要演出了！数的顺唱此活动教师也可将它提前，应顺唱对于中班年龄段的孩子来说还是较好掌握的一个内容，建议放在生活表演家之后。拼图形状特征我们搭舞台了！图形的组合（数量）建议将此活动放于布置会场之前，可以给幼儿的设计思路带去灵感，同时也帮助孩子建立舞台的概念。游戏挑战王空间位置乐器大集合事物的外部特征可以动听的乐音之后。有很多人会忽视封底的价值，其实它有很多的可取之处。老师可以进行深挖掘五、 调整后的主题教学网 (后附)六、 主题月计划表（可依据自己所在园所的具体情况制定）七、 幼儿评估方案。（可参照教师用书68-70页的内容进行整体评估）八、 环境布置：建议将教室的整体色块调成亮色，尽可能的用大的颜色组成块来完成，同时注意收集废旧的包装纸，同时一句每天的活动安排，和美工结合的部分，教师可将幼儿的作品逐层的上主墙面以及附强面，同时对于幼儿自制的器乐类