《秋天的水果》教学设计与点评.doc

秋天的水果教学设计与点评吴晓洁/设计 胡春娜/点评教学内容：秋天的水果（香蕉、苹果、桔子）教学目标：A组：用普通话准确、准确地说出三种水果的名称，要求陈（女）能认读相应的文字；能用普通话较完整地说“这是一只”、“我喜欢吃”；培养学生的活动能力、自己思考问题的能力，使其各种感官协调发展。B组：在教师的帮助下，学习用普通话说出三种水果的名称；培养学生良好的说话态度，学习用普通话补充说句；训练学生注意力，培养学生主动参与活动的积极性，使其多种感官协调发展。C组：在教师的帮助下，学习三种水果的发音；培养学生的聆听习惯和说话的兴趣；调动学生参与活动的积极性。D组：在教师的帮助下，指认三种水果；训练学生的注意力和聆听习惯。教学重点：A组：用普通话准确、迅速说出三种水果名称，要求陈（女）能认读相应的文字。B组：用普通话补充说句。C组：学习三种水果的发音。D组：在教师帮助下，参与学习活动。教学难点：A组：在多种情形中正确运用所学句子。B组：在多种情形中运用所学水果名称。C组：水果名称的发音。D组：指认三种水果，并认真听他人说水果名称。教学准备：水果实物、图片、字卡、录音机、录音磁带、购物篮（人手一只）、果盘、玩具小猴、口袋。教学过程：一、 运水果教师出示玩具小猴子，请小朋友帮忙运水果，要求学生两个两个一起运水果（每两个学生运一种水果），先把水果放在篮子里，然后赶快跑回来交给小猴。人员：A组陈（女）和陈（男）、B组何和潘（女）、C组潘（男）和D组俞。点评通过帮助小猴运水果引发中重度孩子学习的兴趣。二、 认水果1、 看、尝水果（要求陈（女）认读字卡并学说“这是”）。香蕉出示实物，提问：这只水果是谁帮助小猴运回来的？它叫什么名字，从而引出水果名称（引导学生自由讨论回答问题，调动学生积极性）；集体跟读；个别学说、尝味道（A、B、C、D）。苹果出示实物，提问（指定学生）这只水果是你和谁帮助小猴运回来的？它叫什么名字，从而引出水果名称；集体跟读；个别学说、尝水果味道（B、C、A、D）。桔子出示实物，提问：潘（男），这只水果是你和谁帮助小猴运回来的？它叫什么名字，从而引出水果名称；集体跟读；个别学说、尝水果味道（C、B、A、D）。要求：A组陈（女）：认读字卡，学说“这是什么”；陈（男）学说水果名称； B组用普通话学说水果名称； C组水果名称的发音； D组注意看一下香蕉，找出香蕉的正确位置；2、 摸水果游戏：奇妙的口袋，学说句子“这是一只”。教师示范：摸出桔子然后说一句话“这是一只桔子。学生参与。要求：A组较完整地说“这是一只”。B组补充说句。C组跟说水果名称的发音。D组摸出指定水果。3、 游戏“买水果”，学说句子“我喜欢吃”。买水果（请学生选择自己喜欢吃的水果，放到购物篮中）。说“我喜欢吃”；要求：A组较完整地说“我喜欢吃”；B组补充说句；C组巩固水果名称的名称；D组指指水果，听他人说水果名称。4、 画水果给水果涂颜色。说“我喜欢吃”；要求：A组较完整地说“我喜欢吃”；B组补充说句；C组巩固水果名称的名称；D组指指水果，听他人说图片上所出示水果的名称。点评通过看一看、尝一尝、摸一摸、买一买、画一画等多种形式认识水果，学说句子。三、 送水果游戏：送水果1、 陈（女）送三种水果（图片），并认读字卡。2、 每人送一种水果（图片），并说出水果名称。要求：A组陈（女）：认读字卡；陈（男）：说出水果名称2；B组巩固用普通话说水果名称；C组巩固水果名称的发音；D组在教师帮助下参与活动。 点评用送水果的形式让学生认识水果的字卡，复习所学的新知。四、 学做水果操1、教师示范；2、学生跟做（2遍）。点评学生在音乐声中，通过身体的律动和朗育水果儿歌巩固新知。总评1、照顾到每个学生的