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文档简介

初 一 语 文 学 案 课 型：预 习 + 展 示年 级七（上）备课人王丽影授课时间教学流程教师活动学生活动课 题人生寓言 落难的王子周国平自主预习感析赏3.词义（词语顺序为全品答案）（8）禀告： （14）突如其来（9）正色： （17）厄运（10）落难： （18）天灾人祸（13）多愁善感（二）教师分任务让学生到黑板板演，并巡视检查座位上同学做题的情况，搜集错源（三）朗读课文，完成下列任务1. 这则寓言讲了一个什么故事？ (要求：一句话概括)2. 王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？（提示：结合文中关键词语分析）3、“天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了！”这句话在课文中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的？有什么意义？ 讲解员帮学生重点识记字形、字音其他同学注意聆听、识记诵读课文学习目标知识目标1. 了解寓言的特点2. 了解课文寓意, 理解两则寓言给我们的启示。能力目标1.感悟人生，辩证地对待财富与不幸。2.培养自主、合作学习的习惯以及探究解决问题的能力情感目标1.正确把握人生态度，体会无私的快乐。2.提倡美感的性质，培养正确的审价美值观。学习重点对寓言的恰当理解。学习难点理解两篇文章的深刻内涵，理解形象而又含蓄的语言。教学流程教师活动学生活动导入新课学生配合老师做简单对答学生思考学生自读课文，解决生字词。自主预习 （一）教师要求学生自读课文完成字词：1.字音厄（ ）运 掳（ ）去 行q( ) bn( )告 多音字“难” “折” 2.字形禀与凛教学流程教师活动学生活动白兔和月亮落难的王子相同点表现主题安排情节表现手法表达方式比较阅读：比较白兔和月亮和落难的王子这两篇寓言的异同?课后作业： 完成全品 板书设计：（要求：为本课设计一个个性化的板书，既美观形象又有内涵深意） 学后札记：教后反思：悟延课堂小结：4、“我”在情节中起到的作用是什么？ 5、文章结尾给人怎样的启示?6、这则寓言的寓意是什么？7、只有落难后才会变得坚强，才能战胜脆弱，这是一条定律吗？没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？同学们，学习了这则寓言，我们知道了 “塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮
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