三年级上册品德与社会教案19页.doc

品德与社会(教案)于都县明德小学三年级上册教学内容：1.两年来的变化设计教师： 第一课时教学目标：1、知识：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。 2、能力：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。3、态度：正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。教学重点：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义 教学难点：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。教学过程：个性化设计 一、创设情景感受“长大” 1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走，2、尝试体验。全班同学尝试。 3、交流感受。4、揭示话题。 师：“同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。”（板书：我长大了） 二、小组合作探究“长大” 1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？ 2、师：“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动我的昨天和今天。” 1）小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。 2）小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。 3）填写书上的成长记录卡。 三、交流故事分享“长大”的快乐 1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。 2）小组交流 3）教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。四、活动：比比谁的本领大。师：同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变化，学会了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。游戏一：系鞋带 游戏二、记忆单词。 五、教师总结：“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了长大的含义。希望同学们经常想到这一点，像个长大的孩子。”也希望大家在以后有更大的进步。板书或作业设计教学反思教学内容：1.两年来的变化 我懂事了 设计教师： 第二课时教学目标：知识：学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。能力：乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。态度：尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。教学重点：尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。教学难点：学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。教学过程：个性化设计谈话导入师：同学们，我们已经知道，是爸爸妈妈给我们以生命，是他们无微不止地关心我们，哺育我们健康成长。随着我们不断长大，我们懂得的事情会越来越多。如今我们已经使三年级的学生，无论在学校还是在家里，都应该变得懂事。板书课题：我懂事了提问：什么叫懂事？二、小小交流会1.探究活动：让学生阅读课本插图。同桌互相来说说妈妈说了些什么孩子会说些什么？2、课前老师布置同学们了解一下家长的工作，你们了解吗？同学互相说一说。3、讨论交流 :哪些事情我们三年级学生已经可以自己做了，可以让爸爸、妈妈下班回来后多休息一会儿，能让他们感到高兴。”举例说一说自己是一个懂事的孩子。4.老师调查同学们在家里做得不好的地方例如：撒娇、任性、在学校不懂礼貌。欺负同学等等，如果出现这种情况那我们同学应该怎么做？请一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参考刚才大家讨论过的，写在黑板上的内容。5. 教师要说明计划的要求：1)一定是自己力所能及的、经常需要做的日常生活家务劳动，而且要求一旦写了，今后就要坚持下去，不能“三分钟热气”。 直到现在为止，还是爸爸、妈妈在做的家务劳动。内容不要过多，一两项就可以了，最多不超过三项。师：大家制定了计划，就要按照计划去做，而且实现不要告诉爸爸、妈妈，给他们一个惊喜。他们一旦发现，一定会非常高兴，一定会夸奖说：“我们的孩子真的长大了！3.教师总结。“爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要减轻爸爸、妈妈的负担，做一个好孩子。”4补充资料：“母亲节的由来”，并介绍父亲节。板书或作业设计落实自己的计划，并且了解家长的反应。落实计划几天后，完成课本 “我的感受”。教学反思教学内容：2、我的优点与不足设计教师： 教学目标：知识：知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。 能力：观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。态度：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。教学重点：敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。教学难点：设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。教学过程：个性化设计 活动一：实话实说评自己一、教师导入：每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。二、小组交流：同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。三、优点展示：请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。活动二：小小辩论会1.教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。活动三：请你说说心里话1）要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。活动四：教师眼中的我1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。三、教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。活动五：用笔记一记1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。板书或作业设计1.请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的语气要有礼貌。教学反思教学内容： 3、我的兴趣和特长设计教师： 教学目标知识：使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。能力：通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。态度：通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。教学过程：个性化设计一、 谈话导入，畅谈兴趣教师创设情境：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们看，他来了。教师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事?学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。教师根据学生发言，及时评价。小结：听了大家的话，老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗？因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。二、小组合作，展示自我学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。三、师生互动，因势导行教师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活？学生展示特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要给予鼓励，并相机讲述海伦凯勒的故事。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。四、广泛交流，拓展兴趣教师指出：其实同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。学生在小组中讲名人的小故事。提问：谁愿意讲给大家听?学生讲故事。教师小结：这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品格，陶冶情操。老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。五、体验成功，树立自信同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正因为同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。好了，同学们，让我们走上台来，带上自己最得意的作品，给我们这个小家庭留一张全家福吧！板书或作业设计教学反思教学内容： 4、相信我能行设计教师： 教学目标：1.情感、态度、价值观目标：了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。2.能力目标：能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。3.知识目标：懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼得到进步的道理。教学重难点：通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。教学过程：个性化设计一、创设情境，导入活动1.教师以两种方式和学生问好（一种不自信“上上上课”，一种精神饱满地“上课”）。2.师：你们喜欢老师的哪一次问好方式？为什么？3.师：老师对付自己的不自信是有方法的，我在放弃、退缩的时候，就在心里默默地告诉自己三个字，你们猜是哪三个字？（认可学生所猜，板书：我能行！）4.师小结：无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才会我能行！（板书：相信）二、开展活动，体验情感活动一：“丁丁和甜甜的苦恼”1.师：在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？今天，老师给大家请来了两位带有苦恼的小朋友。2.出示课件：丁丁和甜甜的苦恼3.师：你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法？4.我们帮着他们出出主意好吗？5.师：同学们的方法可真多啊，真是赛过小诸葛，你们在生活中怎样解决问题，排除烦恼呢？生讨论。老师这儿还有一些排解烦恼的小方法，送给大家。课件出示：多运用“我能行”、“我会继续努力”等语言激励自我。把烦恼讲给身边的人听。面对镜子微笑1分钟。闭上眼睛深呼吸2分钟活动二：正视不足，明理导行1. 导语：老师在教学中也遇到了小朋友有苦恼的情况，他把苦恼讲给我听，我给他出了个小主意。2. 教师讲教材P13“张小波的故事”。3. 分步引导：你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词记不住，觉得自己特别笨，不想学的时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？（1） 原因是什么？（生说原因）（2） 长期这样下去会怎么样呢？（生说不自信的危害）（3） 今后准备怎么做？（生畅谈想法）4. 小结：同学们找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，认识到了缺乏自信的危害，用自己的方法解决了问题，你们真棒！请同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告：（课件出示学生读）要想让自己各方面得到锻炼，就要敢于表现，把自己展示出来。5. 哪些同学愿意展示一下？（学生展示）师：展示自己，表现自己，我能行.三、总结：自信不但能帮助我们获得成功，甚至可以创造奇迹，让我们在生活中，学习中处处充满自信，不断地告诉自己我能行，让我们加油吧！板书或作业设计教学反思教学内容： 5、说说我的家设计教师： 教学目标： 知识：知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族/职业/爱好/和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.能力：学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析. 态度：关爱家人,了解家人.教学重点：知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族/职业/爱好/和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.教学难点：学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.教学过程：个性化设计 一.谈话导入：师：同学们，你们都认识王老师，可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起？你向知道他们是谁吗？老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员二.学生介绍家庭成员组成师：谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？）请名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？请同学们先在小组内互相交流一下三.认识不同的家庭结构）贴照片，将学生准备的全家福贴在书上）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？学生可去别的小组进行参观，也可在本小组内进行讨论小结：每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相关心互相爱护其乐融融四.介绍家庭成员）指导学生填写家庭调查表：从成员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱好等方面进行介绍）选择名学生进行汇报五.了解成员与亲属的关系师：在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？与爸爸妈妈同辈的还有谁？）指导学生看家庭成员与亲属的关系表）放亲属歌）师生配合一问一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爷爷；了解类似姥姥姥爷的孩子）指导学生填写书中的问题总结：同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，你们明白了吗？相时考考再巩固板书或作业设计将未完的书中作业填写完整教学反思教学内容：6、我是怎样长大的设计教师： 第一课时教学目标：知识：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.能力：通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理/分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题.态度：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.教学重点：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.教学难点：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.教学过程：个性化设计一.感受长大1.活动一:猜猜他是谁?教师出示:几张学生小时侯的照片,让学生猜猜照片中的孩子是谁?2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互相交流感受.3.指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩具,这里有没有什么纪念意义.小结:同学们,通过看这些东西你们是不是发现自己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点养这么大呢?二.我是怎样长大的过渡:回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会现在长大了学会了很多东西,你知道自己是怎样长大的吗?1.在相册中寻找成长的足迹一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程,孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱,首先在小组内看相册,组长负责轮流进行.找一名同学作为代表重点介绍2. 介绍自己成长中的一片日记3. 讲一个难忘的成长故事:1) 看教材上介绍的故事。2) 学生讲述自己的故事.小结:在成长的纪念册里和成长日记里你们发现了什么?我们不仅发现自己长大了,而且发现养大一个孩子是这么不容易,从一个嗷嗷待哺的小孩到一个英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中不知凝聚了家人的多少心血呀!板书或作业设计教学反思教学内容：6、我是怎样长大的设计教师： 第二课时教学目标：知识：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.能力：通过观察和体验,学习透过 现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理/分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题.态度：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.教学重点：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.教学难点：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.教学过程：个性化设计一.谈话导入新课:师:孩子们,是你们的爸爸妈妈带你来到这个世界上,你们的每一步成长饱含着爸爸妈妈的关爱,每一个小小的进步都离不开他们的耐心教诲.1.看书21页图,分别指名四位同学说说图意.2.师:其实孩子们你们的爸爸妈妈在抚育你的过程中付出很多艰辛.下面来开展爸爸妈妈抚养我们成长的故事会.二.活动:学会感谢1. 师: 爸爸妈妈这么辛苦,我们作为孩子的应该怎样感谢爸爸妈妈呢?2.学生分别谈自己的感谢的方法,给孩子充分的空间尊重他们的个性.3.书上也有两位同学谈了谈自己的看法,你们讨论一下他们感谢父母的方式有几种?师:其实孩子们的想法分为两方面,一方面对自己作好自己应该做的事另一方面则是对家人孩子在家庭中应该懂事,学会孝敬父母长辈.4.交流汇报一下,你是哪一种?5.给爸爸妈妈一个惊喜.1) 请同学们把书翻到22页,看看这里的孩子怎样给自己父母一个惊喜的.学生谈看后感受.2)说说你准备怎样给父母一个惊喜呢?6.记住这些特殊的日子1)你知道爸爸妈妈的生日吗?2)你知道你们的家日吗?3)你还知道一些重要的节日吗?如:母亲节,父亲节,老人节同学们可以借助这些特殊的节日向你的家人表示感谢.在特殊的节日里同学们你们怎样向你的家人表示感谢,学生说自己的想法.我们来看看书上的同学是怎样做的.左图:送给妈妈一束鲜花,右图:发挥自己的特长,给爸爸写一副书法作品,这样既表达了自己对爸爸生日的祝贺之意,又向爸爸汇报自己的书法水平,同学们将自己的创意填在书上.板书或作业设计送给爸爸妈妈的话.注:大嘴青蛙给我们的提示,可以画,也可以写,总之将自己的计划落实在自己的行动上.教学反思教学内容：7、爸爸妈妈真辛苦 设计教师：钟贤荣教学目标：1、通过观察、探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事件自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。教学重点难点：感受父母的辛苦及他们对自己的爱，并能以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。教学过程：个性化设计活动一：了解爸爸妈妈的辛苦1、 阅读教材第2526页的文字和擦图。2、 在小组内交流。3、 每个小组选出一名同学到前面交流。（结合自己爸爸妈妈的实际情况，分别介绍他们工作和承担的家务活。）4、 思考：爸爸妈妈为什么要这么辛苦？不这么做可以吗？5、 谈体会。活动二：了解爸爸妈妈的烦心事思考：爸爸妈妈不仅要努力地工作，还要抚养子女，照顾老人，有时还会遇到一些烦心事。爸爸妈妈会有哪些烦恼？1、教师引领学生阅读教材第27页。（指导学生分析图文，启发学生结合自己的所见所闻想一想爸爸妈妈有什么烦恼。）2、根据课前调查情况，学生在组内简单交流。3、35名学生一组交流。4、学生看教材第28页，认真反思，将爸爸妈妈因自己而烦心的事写在书上相应的位置上。思考：爸爸妈妈本来已经很辛苦了，生活和工作压力这么大，有时因为我们不懂事，爸爸妈妈还要操心、烦恼，你们有什么想法呢？5、学生谈感受。活动三：我能为家做什么1、小组讨论：爸爸妈妈很辛苦，作为家中一员，我们应该怎么做？2、各小组汇报交流。3、翻到教材第29页，教师引导学生分别从学习、生活和消费等角度给学生提供线索，并联系学生生活实际适度展开。活动四：我向父母承诺1、通过评价与反思，认识到自己在哪些方面做得不够好，还需要在哪方面继续努力。2、填写“我的承诺”表格。教师借用“大嘴青蛙”的话指导学生言行思想与行动要统一。板书或作业设计教学反思教学内容：8、不当家不知柴米贵设计教师：钟贤荣教学目标：1、知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活有哪些必要的开支，培养学生合理消费勤俭节约的意识。2、帮助学生了解父母对家庭和子女的付出，体谅父母。教学重点难点：学生明白消费应该量入为出，体会父母持家的不易。以俭为荣，激发学生感激父母，体谅父母不增强父母不必要负担的情感。教学过程：个性化设计1、讲故事以俭为荣。2、听了这个故事，你欣赏鲁国宰相季文子吗？为什么？1、同学们是否知道，一日三餐，更换鞋衣，添置家庭用品，买学习用品或玩具时，家里都要花的这些钱是从哪里来的呢？2、你知道家里的收入是多少吗？3、你家里的钱主要用于哪些方面？4、以一个月为例算算你家里买各种东西时，一共要支出多少钱？5、学生汇报计算结果，并根据汇报的计算结果，谈自己的看法。6、既然父母持家这么不容易，同学们想一想，平时哪些东西可以买，哪些东西不可以买呢？7、教师小结：看来父母的爱撑起了一个家，他们的劳动收入是家庭所有消费的来源，一个家要量入为出，才能正常运转。 板书：父母的劳动收是家庭所有消费的来源。1、师介绍国际国内勤俭节约的人和事。2、可是在现实生活中，同学们都是爸爸妈妈的小宝贝平时要什么，爸爸妈妈就给买什么？这种习惯好吗？为什么？3、同学们讨论：别人有的我该不该有呢？板书：消费时，要量入为出，不盲目、不攀比，合理消费。1、示勤俭节约的格言节约穷人的财富，富人的智慧。2、学生交流搜集来的勤俭节约的格言。板书：勤俭节约是中华民族的传统美德。3、通过这节课的学习懂得了什么？板书课题：不当家不知柴米贵。板书或作业设计8 不当家不知柴米贵父母的劳动收是家庭所有消费的来源。消费时，要量入为出，不盲目、不攀比，合理消费。勤俭节约是中华民族的传统美德。教学反思教学内容：9、共建文明家庭设计教师： 第一课时 教学目标：知识：学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。能力：乐于养成文明、礼貌的行为习惯。态度：具有自尊自爱的生活态度。教学重点：学会在家里的正确待客之道。教学难点：学会将家里的文明礼貌行为进行归类。教学过程：个性化设计一、谈话导入师：“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节。那么家庭成员之间的礼节到底都有哪些呢？二、学生讨论交流首先学生将自己家中的一些礼节列出来，在小组内进行交流，然后在组长的带领下将各个同学列出的条款进行归纳，相同或相近的合并整理出若干条家庭的礼节。三、小组归纳统计后，各组代表在全班交流，在教师带领下，再次进行合并，梳理最后总结出家庭中的各种礼节。四、辩论会家人之间要不要讲礼节1.学生根据自己的观点选择加入正方或反方。2.正反两方阐述自己的观点和理由，展开辩论。3.辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教材第37页空白处。五、同学们在家里经常接见客人吗？1.教师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的，从中找出一些共同的礼节。2.请学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。3.教师对学生的评价情况进行简单总结，并要求学生课后将评价表带回家请家长评价，下节课总结。布置作业：将自己在课堂所学告诉家长，并让家长进行评价。板书或作业设计将自己在课堂所学告诉家长，并让家长进行评价。教学反思教学内容：9、共建文明家庭设计教师： 第二课时教学目标知识：了解健康、饮食、作息、休闲娱乐好习惯的内容。能力：能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。态度：能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。教学重点： 学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。教学难点： 分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。教学过程：个性化设计一、谈话导入新课：一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。今天我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。二、讨论在我们的生活中有哪些好习惯。1.师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢？2.指名同学回答。师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。1.仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢？教师小结：良好的习惯有利于身心健康。其实有些习惯与我们同学有密切相关的各种习惯，如卫生习惯、劳动习惯等。2.请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。三、谈自己家的生活习惯师：有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即使意识到也不容易改正，这就需要我们家人诚恳地和蔼地给对方指出来，逐渐地帮助他改正。板书或作业设计今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来，并提出改进意见，要注意谈话的语气、要多呵护少批评。教学反思教学内容：9、共建文明家庭 设计教师： 第三课时教学目标知识：知道家庭成员之间应该相互沟通,平等相待互敬互爱.能力：能和家庭里的成员之间沟通,并且能互爱.态度：热爱家庭尊重父母.教学重点：能和家庭成员和睦相处并能相亲相爱.教学难点：能用各种方式进行沟通.教学过程：个性化设计一.谈话导入新课:师:同学们,今天我们在这里即将举行一个别开生面的故事大赛,要求参赛故事必须是围绕家庭成员之间互敬互爱这一主题展开的.可以是自己家的,也可以是别人家的,可以是古代的,也可以是现代的,同学自拟题目,自行组织材料,可适当增加一些感情色彩,准备时间为5分钟.二.全班按自然小组分为四队,每队每轮比赛选一名选手参赛,第一轮结束后统计报分,再进行第二轮比赛,比赛根据时间赛三轮讲评比办法,比赛采取积分制.每名选手讲完以后评委为其打分,那组得分高,即为胜组.三.我是家里的开心果1.师:为了让家里充满笑声和快乐,我们的同学在这中间就充当了开心果,那么同学们不妨回忆一下,在父母吵架时,你是怎么做的?2.有时候,父母下班回家很累,你又是怎么做的?3.为了给家里带来欢乐,你还有什么好办法.请将这些好办法写在书上.4.有时我们可能会因为和父母交流很少,就会出现矛盾,那么爱心留言条,可以沟通亲情,化解矛盾.有时比当面交流的效果更好.你也不妨给家长写一张爱心留言条. 板书或作业设计完成爱心留言条教学反思教学内容：11、同学友谊要珍惜设计教师： 教学目标知识：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。能力：能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾.态度：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学过程：个性化设计一谈话导入新课: 师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听. .二.猜猜我的好朋友 过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友. 游戏规则:用一块