IT IS AS YOU WILL教学设计方案课后反思.doc_第1页
IT IS AS YOU WILL教学设计方案课后反思.doc_第2页
IT IS AS YOU WILL教学设计方案课后反思.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

IT IS AS YOU WILL教学设计方案课后反思一，理论依据与指导：1课标xxxx版指导下的初中学生阅读与写作能力培养的策略与方法。2.模式设计：Pre-reading,While-reading,Post-reading二，学情：八年级学生有了一定的词汇和语法基础，有能力通过小组，理解并掌握本文。三，教学内容分析：本文讲述一位聪明妇人与几个顽童之间的故事。四，教学目标：知识目标：掌握if引导的条件状语从句和宾语从句的运用能力目标：能了解复合句的结构，提高阅读能力情感目标：关心、爱护生命。五，教学重点：掌握if引导的宾语从句和条件状语从句的运用教学难点：宾语从句、if引导的状语从句六，教学过程Step1，Lead-inCheckthehomeworkandasksomequestions.Studentsdiscussandanswer设计意图：引入新课Step2，Pre-readingTeacher：1.Presentthetextonthescreen.2.Explainthenewwords.Students：1.Readthestoryquicklyandfindoutnewwords.2.Guessthenewwordsmeaningaccordingtothecontext.3.Readaloudthenewwords设计意图：让学生找出生词并根据课文内容猜测词义，培养和提高他们自主能力，老师之后给予讲解。Step3，While-reading1.Presentsomequestionsentencesonthescreen:Whatdoyouthinkoftheboy?Whatdoyouthinkofthewomansanswer?Whatwillyousayifyouwerethewoman?.Whatsthenaughtyboysplan?2.Cometothestudentsandhelpthem.Studentsreadthestorycarefullywiththequestionsfindouttheanswersanddiscusstheanswers设计意图：学生带着问题精读课文，提高他们阅读能力，同学们讨论教师提出的问题和答案，促进他们对课文的理解.同时，进行阅读方法的指导。培养和提高他们合作学习能力。Step4，Post-reading1，Havesomestudentsretellthestory.2，Domoreexercisesabout“if”3，Retellthestoryintheirownwords.Studentssummarizethekeypointsthemselves
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论