C语言程序设计实训指导书.doc

兰州职业技术学院信息工程系C语言程序设计实训指导书兰州职业技术学院编写编写说明C语言程序设计是计算机类专业的一门专业基础课。通过C语言中的数据类型，运算，语句结构及其程序设计的基本方法的学习，使学生掌握一门高级程序设计语言，为后续的专业课程奠定程序设计基础，特别是软件方面的课程打下了厚实的知识基础，同时也提供了必要的技能训练。因此，采用理论教学和学生实训相结合方式，使学生掌握程序设计的基本原理和编程方法，达到提高学生分析问题和解决问题的能力的目的。在教学中应该既重视课堂理论教学，又重视实验动手能力的培养。目 录1实训项目一 C语言的运行环境和运行过程 12实训项目二 C语言的基础知识 33实训项目三 简单的C程序设计 54实训项目四 顺序结构程序设计 75实训项目五 选择结构程序设计 96实训项目六 循环结构程序设计 127实训项目七 一维数组 148实训项目八 二维数组 169实训项目九 函数 1810实训项目十 指针 20兰州职业技术学院C语言程序设计实训指导书实训项目一 C语言的运行环境和运行过程 一、 实训参考课时： 2课时二、实训目的及要求 1、了解Dos、Windows环境下C语言的运行环境，了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。 2、了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3、通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点三、实训条件要求简述PC机， Turbo C集成环境四、实训内容 （一）Turbo C的启动以及工作环境介绍。1、从DOS环境进入： 在DOS命令行上键入： CCD TC（指定当前目录为TC子目录） CTC (进入Turbo C环境) 2、从Windows环境进入： 在Windows环境中，如果本机中已安装了Turbo C，可以在桌面上建立一个快捷方式，双击该快捷图标即可进入C语言环境。或者从开始菜单中找到“运行”，在运行对话框中键入“C:TCTC”，“确定”即可。 （1）主菜单 显示屏的顶部是主菜单条，它提供了8个选择项： File ：处理文件（装入、存盘、选择、建立、换名存盘、写盘），目录操作（列表、改变工作目录），退出Turbo C，返回DOS状态。 Edit ：建立、编辑源文件。 Run ：自动编辑、连接并运行程序。 Compile ：编辑、生成目标文件组合成工作文件。 Project ：将多个源文件和目标文件组合成工作文件。 Option ：提供集成环境下的多种选择和设置（如设置存储模式、选择编参数、诊断及连接任选项）以及定义宏；也可记录Include、Output及Library：文件目录，保存编译任选项和文件加载任选项。 Debug ：检查、改变变量的值、查找函数，程序运行时查看调用栈。选择程序编译时是否在执行代码中插入调试信息。 Break/Watch ：增加、删除、编辑监视表达式，及设置、清除、执行至断点。 3、 Turbo C环境中运行C语言源程序的步骤 (1) 编辑源文件 (2) 源程序的编译、连接 若有错误，则在信息窗口显示出相应的信息或警告，按任意键返回编辑窗口，光标停在出错位置上，可立即进行编辑修改。修改后，再按F9键进行编辑、连接。如此反复，直到没有错误为止，即可生成可执行文件。 注意：C程序的连接是在编译后自动完成的。 (3) 执行程序 (4) 退出Turbo C集成环境 （二）在Turbo C环境中运行C语言源程序 【例1】编程实现在屏幕上显示如下三行文字 Hello, world ! Wolcome to the C language world! Everyone has been waiting for. 在Turbo C的集成环境下，键入如下源文件。Alt+F组合键打开File菜单，File菜单中Write to选项可将默认noname.c文件名改为任意文件名。程序如下： main() printf(Hello,World!n); printf(Wolcome to the C language world!n); printf(Everyone has been waiting for.n); 然后用Ctrl+F9编辑执行example.c，用Alt+F5查看结果，即在屏幕上显示题目要求的三行文字。按回车键重新返回Turbo C的编辑环境。注意，在运行 程序之前最好先存盘。 【例2】输入并运行程序，写出运行结果。 main() int a,b,sum; a=123;b=456; sum=a+b; printf(“sum is %dn”,sum); 运行方法同上，最后结果为：sum is 579。 【例3】 输入并运行程序，写出运行结果。 main() int a,b,c; scanf(“%d,%d”,&a,&b); c=max(a,b); printf(“max=%d”,c); int max(int x,int y) int z; if (xy) z=x; else z=y; return(z); 这个程序的功能是对于任意输入的两个整数，输出较大的那个数。所以程序运行之后，光标将停留在用户屏幕上，等待用户输入两个整数，比如输入“3， 5” ，回车，在用户屏幕上就会输出“max= 5” 。 （三）、实训思考题 1、输入并运行例题中程序，熟悉调试C程序的的方法与步骤。 2、写出一个C程序的构成。 五、实训考核标准理解实训原理，完成实训内容，记录分析实训结果，完成实训报告实训项目二 C语言的基础知识 一、实训参考课时： 2课时二、实训目的及要求 1、掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。 2、学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（+）和自减（-）运算符的使用。 1、 进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。三、实训条件要求简述PC机， Turbo C集成环境四、实训内容 （一）调试运行课本中第二章示例程序（二）上机练习1、输入程序，运行出结果。 mian() char c1 , c2; c1=97;c2=98; printf(“%c %c”, c1, c2); 2、分析下程序，写出运行结果，再输入计算机运行，将得到的结果与你分析得到的结果比较对照。 main() char c1=a,c2=b,c3=c,c4= 101 ,c5= 116 ; printf(“a%c b%ctabcn”,c1,c2,c3); printf(“tb%c %c”,c4,c5); 3、分析下程序，写出运行结果，再输入计算机运行，将得到的结果与你分析得到的结果比较对照。 main() int i , j , m , n ; i=8; j=10; m=+i; n=j+; printf(“%d,%d,%d,%d”,i,j,m,n); 4、在此基础上 （1）加一个printf语句，并运行 printf(“%d,%d”, c1, c2 ); （2）再将第二行改为： int c1, c2; 再使之运行。 （3）再将第三行改为： c1=300; c2=400; 再运行并分析其运行结果。 说明：1、在该程序中，说明了字符型数据在特定情况下可作为整型数据处理，整型数据有时也可以作为字符型数据处理。 2、在该程序中，主要考查对转义字符的掌握情况。 3、此程序主要考查自加、自减运算符以及复合运算符的用法。 （三）实训思考题 1、“=”和“=”有什么区别？ 2、“&”和“&”、“|”和“|”有什么区别五、实训考核标准理解实训原理，完成实训内容，记录分析实训结果，完成实训报告实训项目三 简单的C程序设计 一、实训参考课时： 2课时二、实训目的及要求 1理解C语言程序的顺序结构 2掌握常用的C语言语句，熟练应用赋值、输入、输出语句。三、实训条件要求简述PC机， Turbo C集成环境四、实训内容 （一）调试并运行以下程序1、按格式要求输入/输出数据 #include stdio.h main() int a,b; flost x,y; char c1,c2; scanf(“a=%d,b=%d”,&a,&b); scanf(“%f, %e”,&x,&y); scanf(“&c &c”,&c1,&c2); printf(“a=%d,b=%d,x=%f,y=%f,c1=%c,c2=%cn”,a,b,x,y,c1,c2); 运行程序时必须按如下方式在键盘上输入数据 a=3,b=7 8.5,71.82 a A 2、输入三角形三边长，求三角形面积。 #include “math.h” main() float a,b,c,s,area; scanf(“%f ,%f,%f”,&a,&b,&c); s=1.0/2*(a+b+c); area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c); printf(“area=%f”,area); 3、已知圆半径，圆柱高，求圆周长，圆柱体积。 main() float r,h,l,v,pi; pi=3.1415926; scanf(“%f,%f”,&r,&h); l=2*pi*r; v=pi*r*r*h; printf(“圆周长为：% 6.2f n”,l); printf(“%圆柱体积为： 6.2f ”,v); 4、输入一个摄氏温度，要求输出华氏温度。公式为f=5/9*c+32. main() float c,f; scanf(“%f”,&c); f=5.0/9*c+32; printf(“% 5.2f n”,c); （二）实训思考题 编程序，并上机运行。用getchar函数读入两个字符给c1、c2，然后分别用putchar函数和printf函数输出这两个字符。上机运行程序，比较用printf和putchar函数输出字符的特点。五、实训考核标准理解实训原理，完成实训内容，记录分析实训结果，完成实训报告实训项目四 顺序结构程序设计 一、 训参考课时： 2课时二、实训目的及要求 1掌握C语言程序的顺序结构 2掌握常用的C语言语句，熟练应用赋值、输入、输出语句。三、实训条件要求简述PC机， Turbo C集成环境四、实训内容 （一）实训练习 1、调试并运行下列程序【案例】用*号输出字母C的图案。编程分析：可先用*号在纸上画出字母C，再分行输出。程序如下：#include stdio.hmain() printf（Hello C-world!n）;printf（ *n）;printf（ *n）;printf（ * n）;printf（ *n）;【案例】从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出。#include stdio.hmain() char c1,c2;printf（Input a uppercase letter: ）;c1=getchar();putchar（c1）;printf（,%dn,c1）;c2=c1+32; /*将小写字母转换成对应的大写字母*/printf（%c,%dn,c2,c2）;在此基础上，做以下改动：将程序第57行改为a61; b62; c1=a; c2=b; f3157890121; g01234567893; df ; eg；m=p=a50000； n=b=q-60000; 运行程序，分析结果。 在的基础上将printf语句改为：printf（”a=%d，b=%d,c1=%c,c2=%c, d=%15.6f,e=%15.12fn”,a,b,c1,c2,d,e）; printf（”f=%f,g=%f,m=%d,n=%d,p=%d,q=%dn”,f,g,m,n,p,q）；运行程序。 将p,q改用%o格式符输出。 改用 scanf函数输入数据而不用赋值语句，scanf函数如下：scanf(“%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u”,&a,&b,&c1,&c2,&d,&e,&f,&g,&m,&n,&p,&q);输入的数据如下：62,a,b,3.56,-6.87,3,157.890121,0.123456789,50000,-60000,37678,40000（说明：lf和ld格式符分别用于输入double型和long型数据）分析运行结果。 将scanf函数中的lf和ld改为f和d，运行程序并观察分析结果。（二）实训作业1、编程序，并上机运行。用getchar函数读入两个字符给c1、c2，然后分别用putchar函数和printf函数输出这两个字符。上机运行程序，比较用printf和putchar函数输出字符的特点。 2、是将一个3位数（假设个位数不为0）的个位数和百位数进行交换的算法流程图，该数通过键盘输入得到。例如，输入3位数123回车，经交换后，输出的数为321。请根据算法编写相应代码。开始定义整形变量x，a，b，c，t给x输入3位数 输出交换前的数交换个位数和百位数x=交换后的3位数输出交换后的数结束a=百位数b=十位数c=个位数 五、实训考核标准理解实训原理，完成实训内容，记录分析实训结果，完成实训报告 实训项目五 选择结构程序设计 一、参考课时： 4课时二、实训目的及要求 1、了解C语句表示逻辑量的方法（以0代表“假”以1代表“真”）； 2、学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式； 三、实训条件要求简述PC机， Turbo C集成环境四、实训内容 （一）实训练习1、已知三个数a，b，c，找出最大值放于max中。 编程分析：由已知可得在变量定义时定义四个变量a，b，c和max，a，b，c是任意输入的三个数，max是用来存放结果最大值的。第一次比较a和b，把大数存入max中，因a，b都可能是大值，所以用if语句中ifelse 形式。第二次比较max和c，把最大数存入max中，用if语句的第一种形式if形式。Max即为a，b，c中的最大值。 include stdio.h main() int a,b,c,max; /*定义四个整型变量*/ scanf(“a=%d,b=%d,c=%d”,&a,&b,&c); if (a=b) max=a; /*a=b*/ else max=b; /*amax) max=c; /*c是最大值*/ printf(max=%d,max); 若输入下列数据，分析程序的执行顺序并写出运行结果 （1）a=1，b=2，c=3 （2）a=2，b=1，c=3 （3）a=3，b=2，c=1 （4）a=3，b=1，c=2 （5）a=3，b=3，c=2 （6）a=2，b=1，c=2 2、输入某学生的成绩，经处理后给出学生的等级，等级分类如下： 90分以上（包括90）： A 80至90分（包括80）：B 70至80分（包括70）：C 60至70分（包括60）：D 60分以下：E 方法一：(用if嵌套) 分析： 由题意知如果某学生成绩在90分以上，等级为A；否则，如果成绩于80分，等级为B；否则，如果成绩大于70分，等级为C；否则，如果成绩大于60分为D；否则，如果成绩小于60分，等级为E；但当我们输入成绩时也可能输错，出现小于0或大于100，这时也要做处理，输出出错信息。因此，再用if嵌套前，应先判断输入的成绩是否在0100之间。 #includestdio.h main() int score; char grade; printf(nplease input a student score:); scanf(%f,&score); if(score100|score=90) grade=A; else if(score=80) grade=B; else if(score=70) grade=C; else if(score=60) grade=D; else grade=E; printf(nthe student grade:%c,grade); 输入测试数据，调试程序。测试数据要覆盖所有路径，注意临界值，例如此题中得100分，60分，0分以及小于0和大于100的数据。 方法二：用switch语句 分析： switch 语句是用于处理多分支的语句。注意，case后的表达式必须是一个常量表达式，所以在以用switch语句之前，必须把0100之间的成绩分别化成相关的常量。所有A（除100以外），B，C，D类的成绩的共同特点是十位数相同，此外都是E类。则由此可得把score除十取整，化为相应的常数。 #includestdio.h main() int g,s; char ch; printf(ninput a student grade:); scanf(%d,&g); s=g/10; if(s10) printf(ninput error!); else switch (s) case 10: case 9: ch=A; break; case 8: ch=B; break; case 7: ch=C; break; case 6: ch=D; break; default: ch=E; printf(nthe student scort:%c,ch); 输入测试数据，同方法一一样调试程序并写出结果。 （二）实训作业1、函数： y= x x1 2x-1 1=x=10 用scanf函数输入x的值(分别为x=10三种情况),求y值。2、输入三个数，按由小到大的顺序输出。3、判断下面程序段的运行结果（1）int a=5,b,i=57; b=（i10 & i%2 | i%3 ? a+ ：a-）；printf（“b=%dn”,b）;（2）int a=2,b=2,c;c=a= =b;printf（“c=%dn”,c）;（3）nt a=5 ,x=6;if（x=a） printf（“1:%dn”,x）;else printf（2:%dn”,x）;（4）int a,x=65;if（x%3）a=1;elsea=0;printf（“%d”,a）;（5）int x,a=1;if（x=5& a-） printf（“%dn”,a）;else printf（“%dn”,x）;(6) 运行程序时若键盘输入F，则以下程序段的运行结果是_. c=getchar();if（c=A&c=a&c=A&c=Z? c+32:c）; putchar（c）; else printf（“Errorn”）;五、实训考核标准理解实训原理，完成实训内容，记录分析实训结果，完成实训报告实训项目六 循环结构程序设计 一、参考课时： 4课时二、实训目的及要求 熟练掌握while、dowhile和for三种循环语句的应用。三、实训条件要求简述PC机， Turbo C集成环境四、实训内容 （一）实训练习1、调试并运行下列程序【案例】用while循环语句求1*2*3*100的值。编程分析：算法可参见案例5.2。程序如下：#includemain() int i=1; double m=1; while （i=100） m*=i; i+; printf（1*2*3*100=%f, m）; 程序运行结果: 1*2*3*100= 9.332 621 544 394 410 22e+157 程序说明：（1）在循环体中，要有改变循环控制变量值的操作，否则循环将变为死循环。（2）改变循环控制变量值的语句应放在合适的位置，如果把语句“i+”放在“m*=i”的前面，循环少执行一次。 （3）本案例while语句与for 语句的功能相同。在C语言中不同循环语句之间可以相互转换。【案例】编写程序，从键盘输入若干学生的成绩，并输出在屏幕上（要求每行输出三个成绩），用1结束循环的执行。（1）用while循环语句实现。#includemain（） int a,n=0;scanf（“%d”,&a）;while（a!=-1） printf（%4d,a）;n+;if （n%3= =0）printf（“n”）;scanf（“%d”, &a）;（2） 用do-while循环语句实现。#includemain（） int a,n=0;do scanf（“%d”,&a）; printf（%4d,a）;n+;if （n%3= =0） printf（“n”）; while（a!=-1）;（3）用for 循环语句实现。#includemain（） int a,n=0;for（scanf（“%d”,&a）; a!=-1; scanf（“%d”, &a） printf（%4d,a）;n+;if （n%3= =0）printf（“n”）; (二)实训作业1、求5！ 2、求和s=1!+2!+3! 3、求积s=1!*3!*5! 4、求和s= 3+33+333 5、有一数列：2/1，3/2，5/3，8/5，求出这个数列的前10项之和。6、打印500以内的“水仙花数”。“水仙花数”是一个三位数，其各位数立方和等于该数本身7、编程求100之内的所有完数。（一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为完数） 五、实训考核标准理解实训原理，完成实训内容，记录分析实训结果，完成实训报告实训项目七 一维数组 一、参考课时： 4课时二、实训目的及要求 1、掌握一维数组的定义、赋值和输入输出的方法； 2、掌握字符数组的使用； 3、掌握与数组有关的算法（例如排序算法）。三、实训条件要求简述PC机， Turbo C集成环境四、实训内容 （一）实训练习1、在键盘上输入N个整数，试编制程序使该数组中的数按照从大到小的次序排列。 方法一：起泡排序 从第一个数开始依次对相邻两数进行比较，如次序对则不做任何操作；如次序不对则使这两个数交换位置。第一遍的（N-1）次比较后，最大的数已放在最后，第二遍只需考虑（N-1）个数，以此类推直到第（N-1）遍比较后就可以完成排序。 #define N 10 #includestdio.h main() int aN,i,j,temp; printf(please input %d numbersn,N); for(i=0;iN;i+) scanf(%d,&ai); for(i=0;iN-1;i+) for(j=0;jaj+1) temp=aj; aj=aj+1; aj+1=temp; printf(the array after sort:n); for(i=0;iN;i+) printf(%5d,ai); 方法二：选择排序 首先找出值最小的数，然后把这个数与第一个数交换，这样值最小的数就放到了第一个位置；然后，在从剩下的数中找值最小的，把它和第二个数互换，使得第二小的数放在第二个位置上。以此类推，直到所有的值从小到大的顺序排列为止。 #includestdio.h #define N 10 main() int aN,i,j,r,temp; printf(please input %d numbersn,N); for(i=0;iN;i+) scanf(%d,&ai); for(i=0;iN-1;i+) r=i; for(j=i+1;jN;j+) if(ajar) r=j; if(r!=i) temp=ar; ar=ai; ai=temp; printf(the array after sort:n); for(i=0;iN;i+) printf(%5d,ai); printf(n); （二）实训作业输入一串字符，计算其中空格的个数#include main( ) char c30; int i,sum=0; gets(c); for(i=0;istrlen(c);i+) if(ci= ) sum=sum+1; printf(空格数为：%d n,sum); （二）实训作业1、已有一个已排好序的数组，今输入一个数，要求按原来排序的规律将它插入数组中。 2、输入一行字符存入在数组中，并将其中所有大写字母改为对应的小写字母后按逆序输出。3、输入一个字符串（至少含有6个有效字符）存入在一维数组中，然后将前6个字符逆序存放，例如，输入abcdefgh，则数组中最终存放fedcbagh.五、实训考核标准理解实训原理，完成实训内容，记录分析实训结果，完成实训报告实训项目八 二维数组 一、参考课时： 2课时二、实训目的及要求 1、掌握二维数组的定义、赋值和输入输出的方法； 2、掌握字符数组的使用；三、实训条件要求简述PC机， Turbo C集成环境四、实训内容 （一）实训练习：调试并运行下列程序1、有一个34的矩阵，要求输出其中值最大的元素的值，以及它的行号和列号。 #define M 3 #define N 4 main( ) int max,i,j,r,c; static int aMN=123,94,-10,218,3,9,10,-83,45,16,44,-99; max=a00; for(i=0;iM;i+) for(j=0;jmax) max= aij; r=i; c=j; printf(“max=%d , row =%d , colum=%d n”,max , r, c); 2、打印以下图案： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * main() char a5= * , * , * , * , * ; int i,j,k; char space= ; for(i=0;i5;i+) /*输出5行*/ printf(n); /* 输出每行前先换行* / printf( ); /* 每行前面留5个空格 */ for (j=1;j=i;j+) printf(%c,space); /* 每行再留1个空格*/ for ( k=0;k5;k+) printf(%c,ak); /*每行输入5个*号*/ 3、 求矩阵下三角形元素之和。 #define N 6 main() int i,j,sum=0; int aNN=0; printf(input 55 data:n); for(i=1;iN;i+) printf(Input the %d line data:n,i); for(j=1;jN;j+) scanf(%d,&aij); for(i=1;iN;i+) for(j=1;jN;j+) printf(%5d,aij); printf(n); for(i=1;iN;i+) for(j=1;j=i;j+) sum=sum+aij; printf(sum=%dn,sum); （二）、实训作业1、 求一个33矩阵对角线元素之和。4、输入两个字符串，并将其中较小的字符串连接到大的字符串后面。5、定义24二维数组，并输入前3列数据赋给各元素，最后将每行总和放在最后一列。五、实训考核标准理解实训原理，完成实训内容，记录分析实训结果，完成实训报告实训项目九 函数一、参考课时： 4课时二、实训目的及要求 1、掌握C语言函数的定义方法、函数的声明及函数的调用方法。 2、了解主调函数和被调函数之间的参数传递方式。 三、实训条件要求简述PC机， Turbo C集成环境四、实训内容 （一）实训练习【案例】计算s=22!+32!编程分析：可用两个函数，实现求解。一个是用来计算平方值的函数f1，另一个是用来计算阶乘值的函数f2。主函数先调f1计算出平方值，再在f1中以平方值为实参，调用 f2计算其阶乘值，然后返回f1，再返回主函数，在循环程序中计算累加和。程序如下：long f1(int p) /*定义求平方值的函数*/ int k; long r; long f2(int); k=p*p; r=f2(k); return r;long f2(int q) /*定义求阶乘值的函数*/ long c=1; int i; for(i=1;i=q;i+) c=c*i; return c;main() /*主函数*/ int i; long s=0; for (i=2;i=3;i+) s=s+f1(i); /*调用函数，进行累加，参数为i*/ printf(ns=%ldn,s);程序运行结果：s=362904【案例】编写函数arer求出10个数的平均值，并找出其中的最大值和最小值。返回主函数输出其结果（允许增添和改动语法成分，但不得删除整条语句）。main ( ) float ave , a 10 ; int i ; for (i=0 ; i10 ; i+ )scanf ( “%f” , a+ ) ; ave =aver (a , 10 ) ; printf ( “max=%6.2fn min=%6.2fn” , max , min ) ; printf ( “average =%6.2fn” , ave); float aver (b , n ) float b ; int n ; int i ; float max , min , sum ; max=min=sum=b0 ; for (i=1 ; imax ) max=bi ; else if ( bimin ) min=bi ; sum=sum+bi ; return (sum/n ) ; （二）实训作业1、写一个判断素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否素数的信息。2、定义求圆球的体积、求圆球的表面积、求圆柱体的体积、求圆柱体的表面积的函数。 3、定义函数：double tmax（double, double, double），它返回三个参数中最大的一个。写一个主函数试验各种参数情况。 4、写函数，它以两个电阻的值作为参数，求出并联的电阻值。 五、实训考核标准理解实训原理，完成实训内容，记录分析实训结果，完成实训报告实训项目十 指针一、参考课时： 4课时二、实训目的及要求 1、掌握指针变量的定义与引用。2、掌握指针变量对数组的访问实现三、实训条件要求简述PC机， Turbo C集成环境四、实训内容 （一）实训练习【案例】输出数组的全部元素（设10个元素，整型）。编程分析：访问各元素有三种方法。程序如下：（1）下标法（常用，很直观）main （） int a10; int i; for（i=0;i10;i+） scanf（%d, &ai）; printf（n）; for（i=0;i10;i+） printf（%d ,ai）; （2）用数组名计算数组元素的地址。（效率与下标法相同，不常用）main （） int a10; int i; for（i=0;i10;i+） scanf（%d, &ai）; printf（n）; for（i=0;i10;i+） printf（%d ,*（a+i）; （3）用指针访问各元素。（常用，效率高）main （） int a10; int *p, i; for（i=0;i10;i+） scanf（%d, &ai）; printf（n）; for（p=a;p（a+10）;p+） /* p+使p指向下一个元素 */ printf（%d ,*p）; 【案例】 从10个数中找出其中最大值和最小值。只找出其中最大值和最小值，不能改变元素的排列