北师大版小学英语教学设计.doc

教学设计Unit 2 This is Danny Deer一、教材分析本课是北师大版英语二年级上册第二单元的教学。本单元重点包括人物单词Lu Lu Leopard, Danny Deer。情景句型Lets go! Super! What a lovely deer！及新句型This is This isnt。而本课时是本单元的第一课时。结合教学内容及学生的实际情况，我将几个情景句型放在教学故事时简单处理。而本单元的重点句型This is This isnt都是新知，把两个句型放在一起教学，怕学生不能很好掌握，于是，我就将This is作为本课教学重点，而把This isnt作为下一课时的重点。二、学生分析所面对的学生已接触英语一年多，对英语学习的兴趣浓，积极性高。大部分学生已有一定的英语基础，能用简单的英语和他人交流。在教学过程中，应注重激发他们的积极性和参与性，培养他们的模仿能力，并注重对知识的拓展，让学生将所学知识运用在生活中，在活动中体会到学习的成就感。三、教学目标知识与记能目标：1、能听懂会说情景句型：Lets go! Super! What a lovely deer！ 2、能够灵活运用句型：This is/This isnt过程与方法目标：1、通过创设情景，让学生在情景当中感知语言，运用语言。 2、通过小组合作，培养学生团结协作的精神，并能大胆主动地用语言与人交流。情感态度与价值观目标：1、在教学过程中，培养学生学习的主动性。采用游戏和积极的评价方式，激发他们学习的积极性，让学生主动地学习英语。 2、培养学生团结协作的精神，及主动与他人交流的意识。四、重点与难点：灵活运用句型：This is/This isnt五、教学准备多媒体课件，幻灯图片，卡通人物头像，玩具狗。5教学步骤教师的活动学生的活动设计理念教学媒体Step 1GreetingsSing an English song togetherGreetingsSing the song and do the actions问候，可复习旧知，营造学习气氛，唱歌能激发学生兴趣播放课件或录音Step 2Show the masks to the students（学生已认知的人物，如：王婷，乐乐）T：Who is she?S：She is Wang Ting.T：Yes,this is Wang Ting.(板书)让学生模仿说：This is(并加上动作)Show the mask of Le LeT：Who is this?S：This is Le Le.(板书)此时，出示Lu Lu的头像T：Who is this?This is Lu Lu leopard(注重leopard的发音)Then,teacher ask, studentsk answerWho is this?This is Lu Lu leopard交换：生问师答Ask students practice in two(请两组示范)以同样的方式教学This is Danny Deer.Game:Ask and answerAsk three students act with teacherT:Who is this?(指向S1)S2：This is S1.S2:Who is this?(指向S3).S3:Who is this?(指向教师)S1:This is Miss Wang.Practice:Then ask students practice in four.请学生示范。Listen and answer the teachers questions(复习旧知)Listen and repeat after the teacherLook ,say and do the actions.(学习新知，操练新知)注重leopard的发音Practice in pairs同桌间操练时，应加上动作，边说边思考。Act the dialogue with teacherPractice in four and act it out.通过学生认识的人物引入新知，学生易理解掌握。让学生在模仿说的同时再加上动作，学生更感兴趣，有利于培养学生表演意识。在教学 Lu Lu leopard 时注重教学发音的准确性。采用师生间，生生间问答来操练巩固新知。请三个同学和老师做示范可让学生将所学新知灵活运用到现实生活当中。让学生相互介绍，他们感兴趣也容易掌握。小组练习并示范可检查学生掌握情况用卡通人物头像进行教学通过板书教学句型利用卡通人物头像教学人物单词和句型Step 3Show a mask of the Lu LuT: Who is this?S:This is Lu Lu leopard.这时拿出准备好的玩具狗T:What is this?S:This is a dog.T:Yes,This is a dog. What a lovely dog!(做出很夸张很喜欢的样子)引导学生有感情的说what a lovely dog.并板书。请个别学生说，对说的好的学生可让他摸一下玩具狗。Read it one by one.通过幻灯片出示几张很可爱动物的图片引导学生说：what a lovely cat/rabbit/panda/deer.让学生一个一个的传递danny deer 的图片，并有感情的说what a loverly deer.Look,listen and guessDo the actions after teacherAct it outRead and do the actions one by one Look at the pictures and talk about the pictures传递图片并有感情的操练巩固句型通过实物玩具狗和教师的夸张动作及表情让学生更易理解出示可爱的动物图片让学生将所学句型加以拓展，并自然过渡到what a lovely deer!让学生传递卡片可对句型再次操练，并从中检查学生掌握情况。出示玩具狗让学生更真实的感知新句型含义通过多媒体播放图片拓展新知传递卡通图片。Step 4展示课件通过图片老师表演故事让学生初步了解故事情节让学生整体观看课件，让他们进一步理解故事情节，并教学情景句型：Lets go! Super! What a lovely deer让学生听录音并跟读。让学生分组分角色朗读。四人小组分角色朗读。布置家庭作业。Look and think about the story 边听边看边思考，初步了解故事观看课件，进一步了解故事情节，并学习新情景句型分角色朗读课文通过幻灯片教师讲解故事让学生初步了解故事情节，再进行情景句型教学。让学生听录音跟读，可训练学生听力和发音。分角色可让学生进一步熟悉理解故事。通过多媒体播放课件播放录音，让学生跟读通过图片让学生分角色朗读Unit 2 This is Danny Deer课后反思：本课时教学了两个新人物单词Lu Lu Leopard, Danny Deer，情景句型Lets go! Super! What a lovely deer！及本课时重点句型This is。在导入环节，我通过学生熟悉的卡通人物引入新知，学生易理解掌握。在操练句型时，通过老师示范用新句型介绍身边的同学，拓展知识，让学生将新知运用到现实生活中。在对感叹句What a lovely deer！教学时，用实物玩具狗，加上教师的语气和表情，创设真实的情景，学生感兴趣，易理解。而在学生掌握后，再通过图片对知识进行拓展，过渡自然。在教学情景句型Lets go! Super!时，将其放入教师表演故事环节，让学生在创色的情景中去理解和体会，这样学