“教学中的互联网搜索”优秀教学案例《月亮的心愿》.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选月亮的心愿教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词。二、 教学课题1.认识“帘.女”等14个生字。2.能有感情地朗读课文，体会文章所蕴含的感情。3.在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。三、 教材分析郊游，可以饱览山川秀美的风光，可以呼吸大自然清新的空气，可以忘情地欢呼雀跃，可以尽兴地游戏玩耍，不光孩子们向往，大人也非常喜欢。珍珍也很想去郊游，说不定她也像月亮姐姐看到的那个正在睡觉的小姑娘一样，已经做好了充分的准备；但是，她知道，妈妈的病还没好，需要人照顾。如果自己去郊游了，谁给妈妈端水，谁给妈妈拿药？她想，妈妈病了，照顾妈妈最重要。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。除认字写字外，本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情上。 四、 教学方法本课是一篇童话，课文的语言浅显，内容也比较简单，是孩子喜欢读的作品。为了突出教学重点，在教学中要把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了范读、领读、齐读、默读、分角色读等形式。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟。很多学生都能进入课文的情境，读出对月亮和珍珍的喜爱之情。学生都积极参与分角色朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。教学过程：一、 课前热身 ：聆听歌曲我的好妈妈二、复习导入：1、 背诵识字二2、好孩子，不仅要爱家人，还要爱同学、爱老师，爱周围的每一个人。爱他们，就要在他们有困难的时候，帮助他们。今天，就有一群生字宝宝迷路了，请你们把它们送回家，好吗？三、送生字宝宝回家：出示生字卡片，学生连线四、 初读课文，巩固生字。 1.请小朋友们翻到第8课月亮的心愿，请大家自由地，大声地朗读课文。要求：注意将句子读通顺，并用自己喜欢的符号圈出卡片中的生字。 2.学生按要求读课文。3巩固生字：大声读读生字五、朗读感悟 刚才呀，小朋友们帮了字宝宝好多忙，都有点累了，现在让我们一起轻松轻松，跟着月亮姐姐一起去散散步吧！1、画出能表达月亮心愿的句子。2、小组交流3、全班交流4分角色朗读课文小组内读全班交流六、拓展提升1、导语：珍珍在妈妈生病的时候放弃郊游，主动担当起照顾妈妈的重任。如果你的妈妈生病了，或者遇到了困难，你该怎样做？2、学生发表自己的看法。3、补充乌鸦反哺的故事七、布置作业：1、阅读“矢车菊开花了”，了解灰兔先生生病时是怎样做的，长颈鹿和小猴子又是怎样做的。2、在妇女节到来时，帮妈妈做一件力所能及的事情。附：板书月亮的心愿 月亮 心愿 孩子们去郊游珍珍 照顾妈妈教学反思教学过程中学生的学习不能够全情投入。一年级的阅读课在第一课时的教学，我们通常以识字为主。然而在月亮的心愿的第一课时中，我穿插了对文本的感悟。学生对这一教学内容的呈现理解不够，我在教学时引导的也不够，所以学生学得不够投入，理解不够就更谈不上感悟了。更要注重学生学习习惯的养成。教学常规应贯穿整堂课的始终，这样更有助于学生良好学习习惯的养成。这一切都应在平时落实养成，良好习惯的养成决不是一朝一夕能够达到的。学生读书不大胆，要鼓励学生大胆读书。五、 教师个人介绍省份：山东省 学校：青州市云门山街道驼山小学 姓名：田百芹 职称：一级教师 电话：3706111 电子邮件：通讯地址：驼山小学 田百芹，女，一级教师，