教研活动记录.doc

乐平镇保安小学教研活动记录表主持人 郭焕文学科 语 文活动主题清澈的湖水课例研讨活动时间069活动记录【教学评析】这一课例紧紧抓住培养学生创新精神和审美情趣来设计和组织教学，主要特点是：一、课堂上确立了学生的主体地位，充分调动了学生学习的积极性。主要表现在：1、学生有学习的自主权。老师大胆地放手让学生自主选择学习的内容、学习方法进行学习。并给足时间让他们按照自己选择的内容、学习方式、方法、合作伙伴去大胆地探索。从而激发了学生的主体意识，培养其合作精神。2、建立民主和谐的课堂氛围，让学生乐于尝试、参与、敢于发表自己的见解，使学生的个性得到发展。3、营造了一个培养学生创新思维的氛围。注重培养学生“人人善问”的习惯，激发学生“人人求新”的欲望。并在学生发言中培养语言表达能力和思维能力，让学生在全方位参与知识形成过程中，通过亲身体验，在教师指导下朝着“自能读书”效益目标迈进，从而实现学生会学、会说、会想、学会创新、学会做人的素质教育目标。二、根据学生的认知特点，对教材进行科学地处理。这篇课文，采用分两条线进行教学的方法，既抓住了课文的写作特点符合学生的认知规律又体现了循序渐进的思维训练过程即让学生由感受具体形象的景美，升华到领悟抽象的人美。三、培养学生的审美能力的同时，有利于培养环保意识。老师把学生始终放在“美”的课堂节律和氛围中。情境、内容给人文字美、思想美，传媒给人景色美、变幻美，板书给人画面美、形象美，书声给人音韵美、评价给人情感美，课堂给人结构美，使学生在潜移默化之中受到了美的熏陶，对大自然由衷地热爱。最终达到知与情的和谐统一，有利于激发自觉保护环境的情感。备注 1乐平镇保安小学教研活动记录表主讲者 郭焕文学科 语 文活动主题一个小村庄的故事课例研讨活动时间079活动记录【教学评析】1、以情感人，触深情执教中能通过感情朗读引导学生与言语对象产生共鸣。体味言语对象表达的独特之处，正如片断中的让学生画美丽的村庄亲手毁掉它，促使他们对文本有了共鸣，情到自然出！2、品味重点词语，悟情怀在本课的教学中，能紧紧抓住一些重点词句进行品析，指导学生感情朗读。如“谁家谁家谁家”，“拎起”，“不断扩大”，“各式各样、应有尽有”等一些重点词句，很好地表现小村庄的人们没有约束与限制，上山砍树非常随便，强烈体现了人们对森林的破坏。学业生从具体的语言文字中触摸到课文灵魂深处的东西，带着这种情感、体验去读书，产生深深的共鸣。3、想象说话，重迁移：学习的外延就等于生活的外延。这就要我们老师重视生活资源开发和利用，沟通课内外，使学习从课内延伸到课外，实现读说写结合，扩大孩子们研究阅读的视野。执教者在文章结束后引导学生想象说话，把学生的情感带到了课外，带进了生活。能把学到的知识运用于解决实际问题中去，在实践中巩固所学的知识。备注 2乐平镇保安小学教研活动记录表主持人 郭焕文活动主题 学习教学大纲参加人员全体语文教师及主管领导活动时间089活动内容及过程一、学习语文教学大纲第一部分：前言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，评价目的和方法等方面进行系统的改革。 九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成改得失，借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。 、课程性质与地位 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 、课程的基本理念 （一）全面提高学生的语文素养。 二）正确把握语文教育的特点。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 （四）努力建设开放而有活力的语文课程。二、教师学习后谈心得体会。三、主持人作活动总结。备注 1乐平镇保安小学教研活动记录表主持人 郭焕文活动主题 学习教学大纲参加人员全体语文教师及主管领导活动时间08年12月活动内容及过程一、学习语文教学大纲第一部分的第三点：、课程标准的设计思路 1课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按12年级、34年级、56年级、79年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。 2课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 3阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（小学12年级为“写话”，36年级为“习作”、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 4课程标准的“实施建议”部分，对教材编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等，提出了实施的原则、方法和策略，也为具体实施留有创造的空间。 二、教师学习后谈心得体会。三、主持人作活动总结。备注 2乐平镇保安小学教研活动记录表主持人 郭焕文活动主题 学习教学大纲参加人员全体语文教师及主管领导活动时间09年2月活动内容及过程一、学习语文教学大纲第二部分：总目标 1在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 二、教师学习后谈心得体会。三、主持人作活动总结。备注 3乐平镇保安小学教研活动记录表主持人 郭焕文活动主题 学习教学大纲参加人员全体语文教师及主管领导活动时间09年3月活动内容及过程一、学习语文教学大纲第二部分：、阶段目标 第一学段（12年级） （一）识字与