合理使用手机养成良好习惯-栖霞市大庆路学校徐欣.doc

合理使用手机 养成良好习惯-小学生使用手机的利与弊栖霞市大庆路学校 徐欣479880789摘 要：随着经济的发展，手机逐渐走进了小学生的生活。有的说有手机真方便，父母再也不用担心到处找孩子了，有的说手机有辐射影响小孩子的发育，小学生到底该不该有手机呢？通过调查，我们认为：手机是社会进步的产物，所以我们应该接受他，但手机是把双刃剑，有利有弊，所以，要加强小学生的思想教育，引导他们正确使用手机，才能让手机成为小学生的学习、生活好帮手。关键词：合理 使用 良好 习惯课题产生背景：随着生活水平的提高、手机价格的下降，手机的普及率也普遍上升，苹果、三星、华为、黑莓、摩托罗拉、小米到处都是手机的身影，特别是近两年，拥有手机的同学越来越多。兜里装着、包里藏着、手腕上戴着，下课的时候，经常可以看到使用手机的同学也经常听到这样的话：某某某上课玩手机被老师发现了、某某某拿的是苹果手机、这个手机不好用我想换新手机了，手机对小学生的影响越来越多那么，小学生使用手机到底是好还是坏呢？就是在这样的困惑下，产生了本次课题研究：小学生使用手机的利与弊。一、研究目的：1.了解当代小学生的心理状态，引导他们树立正确的人生观，逐步把小学生引向正确的道路，成为一个具有正能量的小公民。2.了解手机的利与弊，知道手机在给人们带来方便的同时也能带来不可忽视的麻烦。3.提出合理性建议，正确引导小学生使用手机，让手机成为小学生学习、生活的小帮手。二、研究对象：小学生三、研究方法：问卷调查法：到学校门口发放问卷，对小学生进行问卷调查；随机访谈法：向学生，家长和老师进行询问；分析总结法：对调查结果所示的现象进行分析。四、研究过程： 课题共计三个阶段四个周。第一个阶段通过一个周的时间选题、设计、收集资料确立课题；第二个阶段通过两个周的时间发放问卷、展开调查、统计数据、分析问题开展活动；第三阶段通过一个周的时间整理数据、总结经验、打印资料、上传数据进行总结交流。第一阶段：确立课题早晨收作业的时候，有个同学没拿作业，她立刻拿出手机给他妈妈打了个电话，结果在上课前她妈妈把作业送来了。当老师正在讲题的时候，突然有个同学的手表响起来，原来他戴的是手表手机，昨天晚上玩游戏的时候获得一个武器装备，今天到货了结果课堂乱套了，大家都议论纷纷就这样产了研究课题：小学生使用手机的利与弊；接着，班级形成了两组对立的派系，大家各说己见，在老师的参入下分别成立了“手机使用调查小组”、“手机利弊小组”两个课题小组，他们分别写出自己的活动计划和措施，并且写出了自己的安全预案。第二阶段：实施过程两个小组的同学分别行动，通过查阅资料、设计问卷、制作问卷、调查问卷；制作采访提纲、进行采访、收集整理、得出数据，写个人心得，写出论文报告。 1、手机使用调查小组：主要对学生拥有手机的总体情况、购买手机的心态、手机所带来的利弊等展开调查。他们采用调查问卷形式，对本校学生进行抽样调查，共发出调查问卷500份，成功回收500份。调查结果分析：大部分同学知道手机有辐射；上学关机、下学开机的占多数；一半以上的同学收到过垃圾短信；同学之间发的没有什么用处的无聊短信占的比重最大；一半以上的同学在写作业时收到短信要关注一下，说明手机对写作业有一定影响；同学间的无聊短信是收到垃圾短信中最主要的部分，但大家不觉得这会有多大影响；绝大部分同学使用手机，说明手机已经成为了小学生必不可少的通讯工具。小学生对手机使用的功能十分讲究：打电话、发短信、查资料、MSP。这说明手机对于小学生来说不是仅仅通讯工具那么简单。2、手机利弊调查小组：通过采访小学生、老师、家长后，整理了大家对手机利弊的看法。其中在受访的100名家长中，赞成小学生应该拥有手机的占17，觉得无所谓的家长占7，对小学生使用手机特别是多功能手机持反对意见的家长占69。有利赞成方：（1）便于联系、情感交流。学生不仅要学习，还要学会交际。70%的学生及60%的老师和100%的家长认为小学生使用手机能更方便与朋友、家人和老师的交流与联系。现在小孩子圈子复杂、自控能力低，多数都是自己上学、放学，一旦出现什么紧急情况，打个电话就能联系上孩子，所以让孩子带手机上学，我们放心。另外，部分手机的摄像功能能够看到对方形象，增加乐趣和亲切感。在沉重的学习压力之下，与朋友家人谈心可放松许多，有助于提高学习效率，改善人际关系。（2）增长知识、开阔视野。手机中带有的电子闹铃，有利于同学们准确掌握时间，安排作息；部分手机还附有上网功能，可以及时了解国内外时事要闻，拓宽小学生的眼界，丰富小学生的知识；总之，手机的确为我们的生活和学习带来很多便利与好处无利反对方：（1）思想散漫影响学习。在调查同学、老师、家长中，90%的人认为，小学生自制能力相对较差。如果学生在上课时利用手机玩游戏、发微信，很容易打乱课堂秩序，影响老师的教学工作，就算学生自制力较强，经常有短信或微信传入，发出响声，好奇心会促使学生想看看怎么回事，还有些没有手机的学生出于好奇，往往借同学手机来过把瘾，其后果可想而知，不但影响自己学习，而且“殃及”全班。目前手机诈骗的事件时有发生，对小学生而言，辨别是非的能力有待于提高，对利用手机群发诱惑短信，学生一不小心回复，话费将如流水一般，且小学生防范能力差，手机上不良短信泛滥，铃声、图片下载、手机游戏花样翻新，很容易让小学生沉迷其中。此外，小学生的身体免疫系统比成人要脆弱，使用手机存在一定的辐射，影响人的身体健康。（2）攀比心理导致浪费。学生购买手机，基本都是因为看见其他同学手机的款式新而心痒，梦想自己也有一部好手机在同学面前炫耀。因此，部分同学选手机时并不看功能和实用价值，而是看外观和价钱，结果他们把购买学习辅导资料的零花钱用在手机上的游戏聊天中，造成攀比心理、导致钱财浪费。五、调查感想建议: 感想：手机-作为现代通讯工具，它是一把双刃剑，具有双重性小学生使用有利，也有弊。手机就像毒品，它可以用于“临床止痛”，也可以使人成瘾堕落。手机的功能比较齐全，它不只有一个通信功能，它还有娱乐功能，还有电脑功能，所以说手机不单纯是一种工具了，因为它是精神、知识和物质的一个共同整体、一种文化的统一状态，这种状态已经深深影响了我们的行为，影响了我们的心理，就像许多科幻片里面都演过的那样，本来是人创造了某种工具，机器人也好，电脑也好，但最后这个工具却影响了人类自身。智能手机除了通讯功能外，还有电子词典、网页浏览等功能，这些功能如果同学们能够正确地利用，发送信息不但快捷，而且讯息方便传达。但是小学生自制力差，思想品格处于成长塑造时期，易受外界环境影响，很多小学生手机使用不当，且多用于发微信闲谈，听音乐，玩游戏，把手机当成娱乐工具，无心学习，在学校玩，在家里玩，违背手机原本的意义与作用。另外，专家认为：手机辐射不容忽视，英国星期日泰晤士报发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。对一个5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50%的区域；对10岁的孩子来说，辐射则会渗入其大脑30%的区域，会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。建议：手机，引领着时尚，我们更希望手机引领着健康的时尚，针对小学生使用手机的使用情况提出如下建议：加强思想教育，提高学生素质，引导正确使用。1.合理使用手机，上课必须关机。现在，随着科技的进步手机的功能越来越多，服务越来越入潮，在校随处可见拿起手机聊天的、发短信、打游戏的从某方面来讲，它已直接或间接的影响了我们的学习生活。所以，我们必须从根本上认识问题的严重性，要懂得合理、适量的使用手机。当然，在严肃的课堂上我们必须关机。另外，大部分玩手机的人，其实都是些不热爱学习、不愿学习的人，对于这类学生，就算禁止他们带手机，他们也会对别的东西感兴趣，也会影响学习成绩。一个想学习的人，爱学习的人，是不会受其影响的。所以，要加强正确引导，让他们树立学习的信心。2.限制手机档次，成为通讯工具。全面禁止小学生使用手机，这根本不可能，如果强制性地禁止小学