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文档简介

教学设计方案XueDa PPTS Learning Center姓名怀佳佳学生姓名吴筱填写时间2012.10.学科数学年级初二教材版本苏阶段观察期:第( )周 维护期本人课时统计第( )课时共()课时课题名称证明题复习(1)课时计划第( )课时共( )课时上课时间2012.10.教学目标同步教学知识内容三角形全等,平行四边形,矩形,菱形的性质及其运用个性化学习问题解决教学难点三角形的犬的证明,以及全等在特殊平行四边形的几何中的运用教学过程三角形的全等:证明定理分为三种:1) 两角和它们的夹边对应相等两个三角形全等,即:2) 两角和其中一个角对边对应相等两个三角形全等,即:3) 两边和它们的夹角对应相等两个三角形全等,即:4) 三边都对应相等的两个三角形两个三角形全等,即:5) 斜边和一直角边对应相等两个三角形全等,即:例1.如图,在中,为垂足,求证:例2.如图,已知,求证:例3如图,是平分线上一点,垂足分别为,求证:练习1. 如图, 在中,的平分线交于,经过,且,求证:2.如图,。求证:特殊的平行四边形的性质与应用:设计意图课堂练习见教学过程课后作业课后记上课情况反馈配合需求:家长_ 学管师_家长反馈提交时间教研组长审批教研主任审批1.在正方形ABCD中,AC为对角线,E为AC上一点,连接EB、ED(1)求证:BECDEC;AFDEBC(2)延长BE交AD于F,当BED=120时,求EFD的度数2. 如图,梯形ABCD中,ABCD,AC平分BAD,CEAD交AB于点E求证:四边形AECD是菱形3. 如图,在ABC中,D是BC边的中点,E、F分别在AD及其延长线上,CEBF,连接BE、CF(1)求证:CDE;(2)若ABAC,求证:四边形BFCE是菱形 4. 如图,O为矩形ABCD对角线的交点,DEAC,CEBD(1)试判断四边形OCED的形状,并说明理由;(2)若AB=6,BC=8,求四边形OCED的面积5. 如图,菱形的对角

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