6的乘法口诀教案.doc

6的乘法口诀教学内容教材第61页例7，“做一做”和练习十三第13题。教学目标 知识与技能1、经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀2、能正确熟练地运用口诀计算两个数相乘的积。过程与方法通过学生观察、讨论，小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单的计算。情感态度与价值观通过学生的学习活动，培养学生的推理和思维能力。重点难点 重点：初步掌握6的乘法口诀，能正确用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。 难点：能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。教学准备 多媒体课件。教学流程一、情景导入师：今天老师带你们到海底世界去参观，你们高兴吗？（高兴）师：但想进入海底世界，必须先对口令，有信心吗？（有） (对口令)2、 新知探究1、尝试编6的乘法口诀师：同学们真棒，那我们现在就去海底世界参观吧！（出示主题图）请同学们观察，海底世界有什么？（金鱼）师：有美丽的金鱼，那再仔细看看，金鱼是由什么图形拼成的呢？（三角形）师：那请你们再仔细数一数，一条小鱼由几个三角形拼成。（6个）师：一条小鱼由6个三角形拼成，那也就是1个6。师：同学们再看大屏幕，现在有几条小鱼呢？（2条）师：有两条小鱼了，那两条小鱼是由几个三角形拼成的呢？（指名回答）（是由12个三角形拼成的。）师：哦，这两条小鱼是由12个三角形拼成的，那表示几个几相加呢？ （2个6相加）师：两条小鱼由12个三角形拼成，也就是2个6相加。师：同学们再看屏幕，现在有多少条小鱼了？（6条）师：一条小鱼由6个三角形拼成，表示1个6；两条小鱼由12个三角形拼成，表示2个6相加。那3条、4条、5条、6条小鱼呢？请同学们完成下面表格。金鱼（条）123456三角形（个）612几个几相加1个62个6相加师：同学们，你们都填完了吗？（填完了）师：好的，同学们请看这里。指名汇报：一条小鱼由6个三角形拼成，表示1个6,2条小鱼由12个三角形拼成，表示2个6相加是12，你们填对没有。（填对了）师：真不错，再看这个表格，这个格里为什么要填18呢？（指名回答）因为3条小鱼就是3个6相加，所以填18师：那1个6是6，1个6可以写成哪两个乘法算式呢？（16=6或61=6）师：那根据这两道乘法算式可以编出哪句乘法口诀呢？（一六得六）师：可以写成一六得六，好的大家一起把这句乘法口诀不一遍。师：2个6相加是12，那2个6相加可以写成哪两个乘法算式呢？ （26=12或62=12）师：根据这两道乘法算式又可以编出哪句乘法口诀呢？师：那3个6又分别可以写成什么乘法算式，编成什么口诀呢？请同学们把剩下的乘法算式和乘法口诀补充完整。师：同学们，你们完成了吗？（指名同学汇报）师：真棒，这么快就编出了六得乘法口诀。那这节可我们就一起来探究“6的乘法口诀”。板书：6的乘法口诀师：“六六三十六”这句乘法口诀为什么只有一道乘法算式呢？2、探究6的乘法算式的特征师：同学们，请看大屏幕，想想“6的乘法算式”有什么特点呢？（小组合作完成后汇报结果） 提示：你们可以先比较一下它们第一个因数，再比较第二个因数，然后再比较它们的积。师：没错，它们的第一个因数都是6，第二个因数，后一个都比前一个多1，它们的积都是后一个比前一个多6。同学们观察的真仔细。3、观察“6的乘法口诀”的规律师：同学们，再看大屏幕，看看“6的乘法口诀”有什么规律呢？师：对，每相邻两句口诀的积都相差6。师：同学们想，“6的乘法口诀”的规律可以用来做什么呢？师：真棒，可以用来记乘法口诀。 所以，如果你记不得4乘6的口诀时，可以通过3乘6的口诀，再把得数加6；或者通过5乘6的口诀，再把得数减6。师：同学们真棒，短短的时间编出了“6的乘法口诀”，还找到了它们的规律。现在，老师想考考你们，会用“6的乘法口诀”来完成相应的练习吗？请看大屏幕。（出示练习题）3、 巩固提高1、 看一句口诀说出两道乘法算式。 一六得六 二六十二 四六二十四 16=6 26=12 46=24 61=6 62=12 64=24 三六十八 五六三十 36=18 56=30 63=18 65=302、 看乘法算式说出得数，再说出口诀。 16=（ ） 26=（ ） 口诀： 口诀： 46=（ ） 36=（ ） 口诀： 口诀： 65= （ ） 66=（ ） 口诀： 口诀：3、买一个小皮球需要6元钱，买两个小皮球需要多少元？3个、4个、5个、6个各需要多少元呢？四、总结提升今天这节课你们学会了什么？和同桌说一说，然后汇报。（学习了6的乘法口诀；自己编出6的乘法口诀；了解6的乘法算式的特点）5、 板书设计 6的乘法口诀6 +6（12） +6（18） +6（24） +6（30） +6（36） 乘法算式 编出口诀 16=