三 峡.doc

三 峡设计人：王淑英教学目标：1、理解文章的内容，体会作者的思想感情。2、理解文章是怎样抓住特征描写自然景物的。教学重难点：重点：理解文章的内容，体会作者的思想感情。难点：理解文章是怎样抓住特征描写自然景物的。教学方法：讲读法教学过程：初备 统复备 一、导入二、解题引导学生看“阅读提示”和注释。简介作者及作品。郦道元(466527)，字善长，范阳涿鹿(今河北省涿鹿)人，北魏著名的地理学家、散文家。曾任安南将军、御史中尉等职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝寅杀害。有水经注传世。水经是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简略，郦道元在“访渎搜渠”，亲自考察后为其补订作注，写成水经注40卷。语言简洁精练，文字秀丽优美，对后代游记文学有很大影响。水经注不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的三国志注、刘孝标的世说新语注、李善的文选注齐名，史称“四大名注”。三峡是水经注的代表作，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。三、简介三峡的情况四、学习课文整体感知教师配乐范读课文，要求学生边听、边在书上勾画生字。播放字词教学幻灯片。2利用工具书，给下字注音。阙叠嶂曦襄溯湍漱涧啸学生完成正音，全班共同订正。学生自读课文。要求：放声读书。3、师生共同疏通课文第一、二层大意，解释加点的字并翻译。五、自学提高1、根据第一课时所学的内容及方法两人一组，参考注释讨论自学以下内容，解决不了的画下来，待全班集体讨论解决。2、集体解决疑难问题。学生提出疏通文意时遇到的问题，同学帮助解答。学生解答不了时，教师适时点拨或给予解答。六、对照图片赏读课文七、课文总结：先写山 两岸连山，群峰对峙 (夏) 虽乘奔御风 不以疾也再写水(春冬) 素湍绿潭清荣峻茂 (秋) 林寒涧肃，高猿长啸 八、思考讨论下列问题思考题一：文章描写了哪些景物?是按怎样的顺序描写的?学生思考、讨论文章描写了三峡两岸高峻的山势，奔腾的江流，以及一年四季景色的变化。（或山、水、树、猿鸣）文章先写三峡地貌，重点写山，然后又分别描绘了四季的景象，先写夏季三峡的江水；再写春冬三峡的景色，最后写三峡秋天的景色。思考题二：三峡地貌总体特点是什么？四季各有什么特点？学生思考、讨论地貌总特点：山势连绵，遮天蔽日。夏季：水势迅疾凶猛。春冬：景色秀丽奇绝。秋：幽静、凄凉。思考题三：三峡最后一句，对文章的表达有什么作用?思考题四：作者是如何巧妙地寓情于景的？学生思考并展开讨论。明确思考题：明确思考题三：三峡最后一句可谓锦上添花之笔，将三峡的凄清、空旷之感形象地表达出来。“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”渲染山间空旷，境界清幽寂寥。以渔者歌谣作结，凄凉哀婉，使读者受到强烈的艺术感染。明确思考题四：描写山水的作品，一般都不是纯客观地写景，作者总是在景物的描写中，融注个人的主观感受，因而写得情景交融。文中描写舂冬之时的山光水色的秀丽奇绝、后特别点出“良多趣味”，流露出作者掩饰不住内心的爱悦之情，使读者受到感染。九、品读课文: 四人小组反复朗读课文，把你喜欢的段落朗读出来，体会文章的语言。1、 语言的精炼；2、 音韵的和谐；3、 传神地描写景物特征4、 融情于景，情景交融学生齐读课文，体会作者表达的思想感情。小结这堂课，我们朗读翻译，并欣赏了这篇描绘三峡优美风光的精彩散文，感受了作者字里行间流露出来的对祖国壮丽山河的热爱之情。当代散文家学者余秋雨曾赞扬道：此文用了最俭省的文字，描述了三峡春冬之时的“清荣峻茂”，“晴初霜旦”的“林寒涧肃”，使后人再难调动描绘的词章。的确，郦道元的这篇散文对后代山水游记产生了深远的影响，请同学们课下反复诵读，进一步体会本文语言运用的妙处及作者表达的思想感情。布置作业翻译下列句子自非亭午夜分，不见曦月。有时朝发白帝，暮到江陵。虽乘奔御风，不以疾也。清荣峻茂，良多趣味。背诵课文，摘抄精彩词句。水是三峡的灵魂，请仿照文章写景方法描写你见到过的最美丽的水。反馈检测一文学常识 1三峡选自 本文作者是 ，他是我国北魏杰出的 家、 家他所著的水经注是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽 2三峡包括 、 、 在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间二语音略无阙处（ ） 重岩叠嶂（ ） 不见曦月（ ） 沿溯阻绝（ ）乘奔御风（ ） 素湍绿潭（ ） 绝巘多生怪柏（ ） 飞漱其间（ ） 林寒涧肃（ ） 属引凄异（ ） 三通假字 略无阙处： “阙”通“ ”， 四词类活用 1虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词， ） 2林寒涧肃 （寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词， ） 3空谷传响 （名词作状语， ） 4素湍绿潭 （湍：形容词用作名词， ） 回清倒影 （清：形容词用作名词， ）五一词多义 绝 沿溯阻绝（ ） 哀转久绝（ ） 绝巘多生怪柏（ ） 自 自三峡七百里中（ ） 自非亭午夜分（ ） 属 属引凄异（ ） 良田美池桑竹之属（ ）以 虽乘奔御风不以疾也（ ） 能以径寸之木（ ）阙：略无阙处（“阙”通“缺” ）不知天上宫阙（ ）或：或王命急宣（ ） 或以为死，或以为亡（ ）六重点词语解释1略无阙处 略无： 略， “阙”通“ ”， 2自非亭午夜分，不见曦月 自非： 自， 亭午 亭， 夜分 曦（x） 这里指 3重岩叠嶂：嶂（zhng） 4至于夏水襄陵：襄（xing） 5沿溯阻绝：沿 溯（s） 6或王命急宣：或 宣 7虽乘奔御风，不以疾也：虽 御 疾 8则素湍绿潭，回清倒影：素 湍： 回 9绝巘多生怪柏：巘（yn） 10飞漱其间：漱（sh） 11清荣峻茂，良多趣味：荣 峻 良多 良， 12属引凄异：属（zh）引 属， 引， 13 不见曦月：曦 15哀转久绝：哀 转（zhun） 14每至晴初霜旦，林寒涧肃：旦 &, nbsp; 肃 16巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳：沾 三 七重点语句翻译 1两岸连山，略无阙处 译： 2自非亭午夜分，不见曦月 译： 3重岩叠嶂，隐天蔽日 译： 4虽乘奔御风，不以疾也 译： 5绝巘多生怪柏绝悬泉瀑布，飞漱其间译： 6回旋的清波中倒映着各种景物的影子译： 7 清荣峻茂，良多趣味 译： 8空谷传响，哀转久绝 译： l 第三段A作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？ 抓住了 、 、 来写的表现了春冬三峡的 B 总括春冬之景的四个字是什么？ C“良多趣味”表现在何处？ ， ， ， l 第四段A写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？ 听觉表现了 、 、 的特点B“渔者歌”有什么作用？l 作者为什么先写夏水？又为什么先写山，后写水？l 本文在语言运用方面有怎样的特点和作用？试作简析九理解性默写 1文中侧面写山之高的句子是： ， 2文中侧面写出夏日江流湍急的句子是： ， ， ， ，虽 ， 3写三峡全景的句子是： ， ， 4写两岸连山的句子是： ， 5写山高的句子是： ， 6由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是： 7作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是： ， 8三峡夏季江水的特点是： ， ， 9从视觉角度写两岸连山的句子是： 10文章写三峡春冬景色时，既描写了“ ， ”的静景，也描写了“ ， ”的动景，动静结合，相得益彰 十问题研究1作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？ 答： 3作者描写了春冬之时的八种景物是 、 、回清、 、 、 、 、 4从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？ 5三峡一文，作者是怎样抓住景物特征描写三峡的自然景物的？6文章第段和第段各描写了什么样的景物？有何特点？7归纳本文的中心 我的归纳：十一开放性试题 1三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句 理由1： 原句： 理由2： 原句： 2三峡很美，你觉得三峡美在哪里？你能用“三峡的美，你看”的句式说一说吗？我说：三峡的 美，你看 4这样美的三峡，作者共用一百五十余字就描绘得如此出神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在令人称奇请你说说文章哪些地方写得美，写得妙（可从语言、结构、描写的角度等方面着手） 5选出下面不是写“水清”的一项（ ） A、水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍 B、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 C、冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底 D、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上6下面语段空白处应填入的恰当句子是（ ）我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的唐诗意境的精华在哪儿？想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的A诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤 B唐诗中使人向往的猿啼之声 C我以为就是那可见可闻的猿影, 、啼声 D请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀7请你对一对两崖如剑立 群山无阕重岩叠嶂盖曦月 泉瀑有声素湍绿潭荡清波暮到江陵难赏月 每至晴初霜旦高猿长啸重岩叠嶂隐天蔽日三峡山 乘奔御风悬泉飞瀑三峡水水清树荣山高草盛 乘船观水素湍绿潭 8积累古诗文中描写三峡的名句 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还李白 参考答案：五词类活用 1虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，奔驰的快马） 2林寒涧肃 （寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静） 3空谷传响 （名词作状语，在空荡的山谷里） 4素湍绿潭 （湍：形容词用作名词，急流的水） 回清倒影 （清：形容词用作名词，清波）六一词多义 绝 沿溯阻绝（隔绝） 哀转久绝（消失） 绝巘多生怪柏（极） 自 自三峡七百里中（从、由） 自非亭午夜分（如果） 属 属引凄异（连续） 良田美池桑竹之属（类）以 虽乘奔御风不以疾也（认为） 能以径寸之木（用）阙：略无阙处（“阙”通“缺” 空缺）不知天上宫阙（宫殿）或：或王命急宣（有时） 或以为死，或以为亡（有的人）七重点词语解释1略无阙处 略无：毫无略，几乎“阙”通“缺”， 空缺 2自非亭午夜分，不见曦月 自非：如果不是自，如果 亭午正午，中午亭，正当 夜分半夜曦（x）日光这里指太阳 3重岩叠嶂：嶂（zhng） 高耸险峻如屏障的山峰4至于夏水襄陵：襄（xing）漫上 5沿溯阻绝：沿顺流而下 溯（s）逆流而上 6或王命急宣：或有时 宣传达 7虽乘奔御风，不以疾也：虽即使 御驾，乘 疾快 8则素湍绿潭，回清倒影：素白色湍：急流或急流的水回回旋 9绝巘多生怪柏：巘（yn） 险峻的山崖或山峰 10飞漱其间：漱（sh）冲刷11清荣峻茂，良多趣味：荣茂盛峻高而陡峭良多很多良，很 12属引凄异：属（zh）引连续不断属，连续引，延长 13 不见曦月：曦阳光或日光14每至晴初霜旦，林寒涧肃：旦早晨 肃寂静 15哀转久绝：哀悲哀 转（zhun）婉转16巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳：沾沾湿 三表示概数 十一问题研究1作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？ 答：文章先写山，后写水写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象2结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽 3作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布 4从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？ 答：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛 5三峡一文，作者是怎样抓住景物特征描写三峡的自然景物的？答： 文章总写了三峡的山势，突出三峡两岸山岭绵延峻峭，再写夏季江水迅猛，水流湍急，春冬山高水清、草木茂盛的特点，最后写“林寒涧肃”的秋季景色，而此时的“高猿长啸”从侧面衬托了冷清萧瑟的秋色6文章第段和第段各描写了什么样的景物？有何特点？析： 第段：写夏季景色，突出了水势凶猛迅疾的特点第段：写春冬季节的景色，突出了山高水清，草木茂盛的特点 归纳本文的中心 我的归纳：作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情 8找出文中写景的句子，体会它们的语言特点 春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏， 2三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句 理由1：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可） 原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也） 理由2：落差大（意思相同即可） 原句：悬泉瀑布，飞漱其间 3三峡很美，你觉得三峡美在哪里？你能用“三峡的美，你看”的句式说一说吗？示例：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光4这样美的三峡，作者共用一百五十余字就描绘得如此出神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在令人称奇请你说说文章哪些地方写得美，写得妙（可从语言、结构、描写的角度等方面着手）示例：语文的描写手法美，下面描写的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿同时又以“自非亭午夜分，不见曦月”一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势示例：三峡的水美，你看夏水素湍急，有时早上乘船从白帝城出发，傍晚就