中班艺术领域幼儿发展水平评价指标.doc

中班第一学期艺术领域幼儿发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求艺术领域音乐审美感受会听前奏、间奏，感受不同性质的歌曲和乐曲。前奏、间奏、不同性质活动评价1.会听前奏、间奏，准确感受歌曲的不同性质。（优秀）2.能听辨熟悉歌曲的间奏、前奏，感受歌曲的不同性质。（良好）3.知道听辨歌曲的间奏、前奏及感受歌曲不同的性质。（再努力）艺术表现能基本唱准歌曲，并知道通过动作、打击乐、语言等形式理解、表现音乐。随音乐做简单的舞蹈动作，体验情绪情感。音准、节奏、肢体动作、打击乐。情景观察1.能唱准歌曲旋律，并用表情、动作等方式表现音乐。（优秀）2.能基本唱准旋律，知道用表情、动作表现歌曲。（良好）3.音准或旋律方面不是很准确，基本能完整表现歌曲。（再努力）想象创造学习仿编歌词及舞蹈动作，能替换短小歌曲中的名词、动词，会创编简单的舞蹈动作。仿编、创编活动评价1.能根据旋律替换歌词，并创编相应的舞蹈动作。（优秀）2.知道随旋律替换歌词，能进行简单的创编活动。（良好）3.能在引导下替换歌词，创编困难。（再努力）美术审美感受感受生活中美好的事物，欣赏与自己学习、生活有关的美术作品。欣赏日常观察1.能主动欣赏相关美术作品。（优秀）2.在教师引导下欣赏有关作品。（良好）3.愿意与同伴学习、欣赏作品。（再努力）艺术表现能用各种点、线条和形状表现物体的基本结构和主要特征。会撕贴或用剪刀剪贴表现简单物象，用泥塑造物体主要特征。1.用点、线条、图形完整表现物体特征。2.多种技能表现简单物体。作品分析实际操作1.线条流畅、画面完整、突出主题。（优秀）2.能表现物体的主要特征。（良好）3.画面特征不明显，主题不突出。（再努力）想象创造能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。操作、创造作品分析1.能根据提供材料进行创作活动。（优秀）2.喜欢动手制作。（良好）3.能在同伴引领下进行创作。（再努力）中班第二学期艺术领域幼儿发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求艺术领域音乐审美感受感知音乐中明显的音高、速度变化，感受二拍子、三拍子节拍的特点。二、三拍子特点。感知音高、速度。活动评价1.能准确感知二、三拍子的节拍特点。（优秀）2.能感知熟悉歌曲的节拍。（良好）3.知道随节拍感知音乐。（再努力）艺术表现用自然的声音较有表情地歌唱，能随不同的音乐拍打节奏。表情、音准、节奏情景测验1.能用自然的声音有表情的表现歌曲，准确把握音乐节奏。（优秀）2.能随音乐表现歌曲，知道随音乐拍打节奏。（良好）3.在歌曲音准或节奏方面掌握不够。（再努力）想象创造将新编的歌词替换到歌曲中，有一定的想象力和创编能力。创编活动评价1.创编歌词优美与旋律协调（优秀）2.歌词教学贴切与旋律协调（良好）3.歌词不合适与节奏不协调（再努力）美术审美感受能与同伴欣赏、交流自己和他人的美术作品。欣赏、交流观察、活动评价1.能主动与同伴欣赏、交流自己和他人的作品。（优秀）2.愿意欣赏同伴作品，能和同伴交流自己的作品。（良好）3.愿意与同伴交流作品。（再努力）艺术表现用多种颜色和绘画工具作画，会简单布局；会折叠简单的物体形象。使用工具、布局、折叠技能作品分析1.会用多种绘画工具作画，能合理布局、运用多种颜色表现作品。（优秀）2.知道画面布局，丰富画面内容。（良好）3.在画面内容、色彩或布局方面不是很合理。（再努力）想象创造乐意想象，会选择多种工具和材料进行美术创造活动，表现主要的形象特征。选择工具、表现物体。作品